Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas

La presente investigación tiene como objetivo principal generar competencias socio-afectivas y promoción de emociones positivas en docentes, para que asi, se pueda ayudar a mejorar la calidad de vida en los mismos, y por consiguiente la calidad de su labor educativa. Se encuentran expuestas continge...

Full description

Autores:: Pinzón León, Angela Patricia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

id	UNAB2_5ca531590e6590c96cb08842c666b4a6
oai_identifier_str	oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18431
network_acronym_str	UNAB2
network_name_str	Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
dc.title.translated.spa.fl_str_mv	Promotion of positive emotions in primary school teachers of the Educational Institution of the Americas
title	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
spellingShingle	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas Psychology Professional success Emotions Experience Intelligence School environment Educator's life Psychophysiology Personality and emotions Quality of life Psicología Éxito profesional Emociones Psicofisiología Personalidad y emociones Calidad de vida Experiencia Inteligencia Ambiente escolar Vida del educador
title_short	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
title_full	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
title_fullStr	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
title_full_unstemmed	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
title_sort	Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas
dc.creator.fl_str_mv	Pinzón León, Angela Patricia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Pinzón León, Angela Patricia
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [0000555878]
dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [LJ438sIAAAAJ]
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [0000-0002-4542-0944]
dc.contributor.researchgate.spa.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [Doris-Amparo-Osma]
dc.contributor.apolounab.none.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [doris-amparo-barreto-osma]
dc.contributor.linkedin.none.fl_str_mv	Barreto Osma, Doris Amparo [doris-amparo-barreto-osma-bba1b9263]
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	Psychology Professional success Emotions Experience Intelligence School environment Educator's life Psychophysiology Personality and emotions Quality of life
topic	Psychology Professional success Emotions Experience Intelligence School environment Educator's life Psychophysiology Personality and emotions Quality of life Psicología Éxito profesional Emociones Psicofisiología Personalidad y emociones Calidad de vida Experiencia Inteligencia Ambiente escolar Vida del educador
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Psicología Éxito profesional Emociones Psicofisiología Personalidad y emociones Calidad de vida
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Experiencia Inteligencia Ambiente escolar Vida del educador
description	La presente investigación tiene como objetivo principal generar competencias socio-afectivas y promoción de emociones positivas en docentes, para que asi, se pueda ayudar a mejorar la calidad de vida en los mismos, y por consiguiente la calidad de su labor educativa. Se encuentran expuestas contingencias socioeducativas presentes en el ambiente escolar, contingencias que apuntan desde la perspectiva del docente al desarrollo de emociones y conductas inadecuadas que progresivamente generan deficiencia en la calidad de vida del educador; Obstaculizando de este modo su vida interpersonal, familiar, social y acentuadamente en su vida laboral, dificultando el óptimo desarrollo de su labor como formador. Por lo anterior, un proceso importante en el desarrollo de esta investigación, fue la implementación de una propuesta de intervención, promocionando emociones positivas y competencias socio-afectivas para promover el bienestar psicológico de los docentes de la Institución Educativa "las Américas".
publishDate	2010
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2010-11
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-11-22T19:49:05Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-11-22T19:49:05Z
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Trabajo de Grado
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12749/18431
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.unab.edu.co
url	http://hdl.handle.net/20.500.12749/18431
identifier_str_mv	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Abramson, L. Y., Seligman, M. E. P. y Teasdela, J. D. (1978); Peterson y Seligman, 1984. Emociones positivas II, http: //www. soyborderline . com/documentacion-yarticulos/documentación-variada-trastornos/3855-emocionespositivas , html Calderón, N. (1992). Certcov, D. (1985). Organización Mundial de la Salud., José, José & Garrido, (1992). Conducta anormal y salud mental, capitulo 3, obtenido en la página http: //www.mailxmail.com/curso-conducta-anormal-saludmental/salud-mental Carrillo, J., Collado, S., Rojo, N., Staats, A. (2006). Revista clínica y salud volumen 17 # 3, obtenido en la pagina http://scielo.isciii.es/pdf/clínsa/vl7n3/vl7n3a01.pdf Castillero, Y., (2002). Resolución a bibliotecarios, obtenido en http://cQnflictivosbib.blogspot.com/ Chacón, M. (2004). Las competencias socio-emocionales del docente: una mirada desde los formadores de formadores, obtenido en la pagina http://www,uned.es/jutedu/VivasChaconMireya-IJUTEComunicacion.PDF Davidoff, L. (1980) . Introducción a la Psicología,, obtenido en la pagina http: //www.despazio .net/activos/textos/Emociones ,pdf Delor's, J. (1996)., citado por Chacón, M. (2004). Las competencias socio emocionales del docente: una mirada desde los formadores de formadores, obtenido en la pagina http : //www. uned . es/j utedu/VivasChaconMireya-I JOTEComunicación.PDF Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. El estudio científico de las fortalezas trascendentales desde la Psicología Positiva,http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S113Q52742006000300003&script=sci arttext Domich, C. (2006). Vigencia Estudio Diagnóstico de la Salud Mental en Profesores, obtenido en la pagina http://ceciliadornich.blogspot.com/2006/03/vigencia-estudiodiagnstico-de-la.html Escalante, G., Ayuso, R., y Briceño, J. (2006)., Lluch, C.(1999)., OMS (1948,2004)., Federación Mundial para la Salud Mental (1962)., Jahoda (s.f. citado por Lluch, 1999). Promoción y difusión de la salud mental positiva dentro del medio universitario a través de un sitio Web, obtenido en la pagina http: //www. conductitlan . net/notas boletín investigacion/34salud. p df Extremera, N., y Fernández-berrocal, P. (2002,2004). La importancia de profesorado, desarrollar la obtenido inteligencia emocional en la en el página http: //www. rieoei . org/deloslec.tores/759Extremera. PDF Fernández, A. y Palmero, C. (1999). Emociones y salud, obtenido de la pagina h_t tp: //jos eantoniosha. la coctelera . net/post/2008/O 8/28/emocionesy-salud Fredrickson, B. (1998)., Fredrickson, B. y Levenson, R. (1998)., Fredrickson, B. y Branigan, C. (2000)., Fredrickson, B. y Joiner, T. (2002)., Seligman (2003). Emociones positivas en el voluntariado, obtenido en la pagina http://www. ucm.es/info/voluntarlado I%2BG/files/PublicacionesVolu n t a r i adoyemocionesposit ivas.pdf Fredrickson, B. (1998, 2000, 2000b, 2001, 2003)., Malatesta, C. y Wilson (1988)., O'Leary, A. (1990)., Watts, F. (1992). Emociones positivas, obtenido en la pagina http: //wvjw.papelesdelpsicologo.es/pdf/1280 .pdf Galdeano, H., Godoy, P. y Cruz, I. (2007). Factores de riesgos psicosocial en profesores de educación secundaria, obtenido en la página http://www.scsmt.cat/pdf/Factoresriesgos.pdf García, S. y Bauza, C. (2002). Una reflexión sobre la formación socio-emocional del docente, en la Revista electrónica Interuniversitario de Formación del Profesorado http: //wv/v;. aufop . com/aufop/uploaded files/articu 1 os/1227713661.pd f Guerrero, E. (1997)., Jiménez (2000)., Cordeiro, J. (2003)., Rubio, Duran, M. y Schaufeli, W. (2005)., Salanova, M. (2005)., Arias (2009). Estrés, Agotamiento Profesional (burnout) y Salud Promoción de emociones positivas 64 en Profesores de Acuerdo a su Tipo de Contrato, obtenido en la pagina http://www.cienciaytrabajo.c1/pdfs/33/pagina 172 .pdf Longobardi, G. (1999). Formación del profesorado de ingeniería desde la teoria de la complejidad un estudio cualitativo, obtenido en la pagina http://www.tesisenxarxa.net/TESIS UB/AVAILABLE/TDX-1127109- 111419//06.ACR CAP%CDTULO V.pdf Marzo, L. y Salas, J. (2002) citado por Vásquez de la Hoz, J. (2005). La inteligencia emocional y el quehacer docente" obtenido en la pagina http://www.unisimonbolivar.edu»co/revistas/aplicaciones/doc/87.do c Matarazzo, H. (1982) citado por Ferrer, R. (2008) . La psicología de la salud desde una perspectiva de ciclo vital, obtenido en la pagina http://perso.wanadoo.es/aniorte nic/apunt psicolog salud ll.htm Otero, V. (2003). La salud mental del profesorado, obtenido página http://comunidadescolar.educación.es/713/tribuna.html Restrepo, N., Colorado, G., y Cabrera, G., (2005). Desgaste Emocional en Docentes de Medellin, Colombia, obtenido en la pagina http://redalyc.uaernex.mx/pdf/422/42280106.pdf Salovey, P. y Caruso, E. (2000). Gardner (1995,2001). Inteligencias múltiples, obtenido en la pagina de Internet http://www.psicologoescolar.com/MONOGRAFlAS/luis arroyo inteligen cias múltiples.htm Sánchez, P. (2010). Estudio sobre el estrés laboral docente obtenido en la página http://pisaal.blogia.cora/2010/043004- estudios-sobre-estres-labora1-docente.php Sastre, G., Moreno y Timón (1998). Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Reflexión sobre la formación socioemocional del docente obtenido en la pagina http://www.aufop.com/aufop/uploaded fi1es/articulos/1227713661.pd f Sebastián, R., Pelicioni, M., Chittone, H. (2001). Pelicioni (1999) . Westphal (2001) . La psicología de la salud latinoamericana hacia la promoción de la salud, obtenido en la pagina http://www .psicologiacientífica.com/bv/psicologia-1ll-lla-psi cologia-de-la-salud-latinoamericana-hacia-la-promocion.html Vásquez de la Hoz, J. (2005). La inteligencia emocional y el quehacer docente, obtenido en la pagina http: //www. unisirnonbolivar. edu. co/revistas/aplicadones/doc/87 .do c Wukmir, V. (1967) . Que es la emoción, http://www.biopsychology.org/biopsicologia/articulos/que es la ern ocion.htm
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bucaramanga (Santander, Colombia)
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv	2010
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv	UNAB Campus Bucaramanga
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad Ciencias de la Salud
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Pregrado Psicología
institution	Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/1/2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/3/2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	c3ea4c5bb3ddfb0a00151436686dd047 3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316 bbf68aa7d5ab603fcfc2128e4a5eb7b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unab.edu.co
_version_	1814278389602713600
spelling	Barreto Osma, Doris Amparo2d202f17-2a80-45e1-9ace-7da19915353ePinzón León, Angela Patriciaa08ab16f-f87c-465b-a8a0-44432f268ea0Barreto Osma, Doris Amparo [0000555878]Barreto Osma, Doris Amparo [LJ438sIAAAAJ]Barreto Osma, Doris Amparo [0000-0002-4542-0944]Barreto Osma, Doris Amparo [Doris-Amparo-Osma]Barreto Osma, Doris Amparo [doris-amparo-barreto-osma]Barreto Osma, Doris Amparo [doris-amparo-barreto-osma-bba1b9263]Bucaramanga (Santander, Colombia)2010UNAB Campus Bucaramanga2022-11-22T19:49:05Z2022-11-22T19:49:05Z2010-11http://hdl.handle.net/20.500.12749/18431instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa presente investigación tiene como objetivo principal generar competencias socio-afectivas y promoción de emociones positivas en docentes, para que asi, se pueda ayudar a mejorar la calidad de vida en los mismos, y por consiguiente la calidad de su labor educativa. Se encuentran expuestas contingencias socioeducativas presentes en el ambiente escolar, contingencias que apuntan desde la perspectiva del docente al desarrollo de emociones y conductas inadecuadas que progresivamente generan deficiencia en la calidad de vida del educador; Obstaculizando de este modo su vida interpersonal, familiar, social y acentuadamente en su vida laboral, dificultando el óptimo desarrollo de su labor como formador. Por lo anterior, un proceso importante en el desarrollo de esta investigación, fue la implementación de una propuesta de intervención, promocionando emociones positivas y competencias socio-afectivas para promover el bienestar psicológico de los docentes de la Institución Educativa "las Américas".Resumen 1 Introducción 2 Descripción y planteamiento del problema 6 Justificación 9 Objetivos 10 Antecedentes 11 Marco teórico 14 Metodología 39 Resultados 45 Discusión 54 Referencias 61 Anexos Dibujo ambiguo (anexo 1) 117 Tablas Datos demográficos tabla 1 41 Apéndices 66 Introducción 67 Consentimiento Informado (A) 68 Datos demográficos (B) 69 Preguntas grupo focal inicial (C) 70 Cuadro de respuestas grupo focal inicial # 1 (D) 73 Cuadro de respuestas grupo focal inicial # 2 (E) 84 Diario de campo (F) 92 Programa de intervención (G) 94 Cuestionario evaluativo final (H) 123 Cronograma de intervención (I) 133 Registros fotográficos (J) 136PregradoThe main objective of this research is to generate socio-affective skills and promote emotions positive in teachers, so that thus, it can help to improve the quality of life in them, and therefore the quality of their educational work. Socio-educational contingencies present in the school environment are exposed, contingencies that point from the teacher's perspective to the development of emotions and inappropriate behaviors that progressively generate deficiency in the educator's quality of life; Thus hindering their interpersonal, family, social life and accentuated in their working life, hindering the optimal development of their work as a trainer. Therefore, an important process in the development of this research was the implementation of an intervention proposal, promoting positive emotions and socio-affective skills to promote the psychological well-being of the teachers of the Educational Institution "las Américas".Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las AméricasPromotion of positive emotions in primary school teachers of the Educational Institution of the AmericasPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyProfessional successEmotionsExperienceIntelligenceSchool environmentEducator's lifePsychophysiologyPersonality and emotionsQuality of lifePsicologíaÉxito profesionalEmocionesPsicofisiologíaPersonalidad y emocionesCalidad de vidaExperienciaInteligenciaAmbiente escolarVida del educadorAbramson, L. Y., Seligman, M. E. P. y Teasdela, J. D. (1978); Peterson y Seligman, 1984. Emociones positivas II, http: //www. soyborderline . com/documentacion-yarticulos/documentación-variada-trastornos/3855-emocionespositivas , htmlCalderón, N. (1992). Certcov, D. (1985). Organización Mundial de la Salud., José, José & Garrido, (1992). Conducta anormal y salud mental, capitulo 3, obtenido en la página http: //www.mailxmail.com/curso-conducta-anormal-saludmental/salud-mentalCarrillo, J., Collado, S., Rojo, N., Staats, A. (2006). Revista clínica y salud volumen 17 # 3, obtenido en la pagina http://scielo.isciii.es/pdf/clínsa/vl7n3/vl7n3a01.pdfCastillero, Y., (2002). Resolución a bibliotecarios, obtenido en http://cQnflictivosbib.blogspot.com/Chacón, M. (2004). Las competencias socio-emocionales del docente: una mirada desde los formadores de formadores, obtenido en la pagina http://www,uned.es/jutedu/VivasChaconMireya-IJUTEComunicacion.PDFDavidoff, L. (1980) . Introducción a la Psicología,, obtenido en la pagina http: //www.despazio .net/activos/textos/Emociones ,pdfDelor's, J. (1996)., citado por Chacón, M. (2004). Las competencias socio emocionales del docente: una mirada desde los formadores de formadores, obtenido en la pagina http : //www. uned . es/j utedu/VivasChaconMireya-I JOTEComunicación.PDFDiagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. El estudio científico de las fortalezas trascendentales desde la Psicología Positiva,http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S113Q52742006000300003&script=sci arttextDomich, C. (2006). Vigencia Estudio Diagnóstico de la Salud Mental en Profesores, obtenido en la pagina http://ceciliadornich.blogspot.com/2006/03/vigencia-estudiodiagnstico-de-la.htmlEscalante, G., Ayuso, R., y Briceño, J. (2006)., Lluch, C.(1999)., OMS (1948,2004)., Federación Mundial para la Salud Mental (1962)., Jahoda (s.f. citado por Lluch, 1999). Promoción y difusión de la salud mental positiva dentro del medio universitario a través de un sitio Web, obtenido en la pagina http: //www. conductitlan . net/notas boletín investigacion/34salud. p dfExtremera, N., y Fernández-berrocal, P. (2002,2004). La importancia de profesorado, desarrollar la obtenido inteligencia emocional en la en el página http: //www. rieoei . org/deloslec.tores/759Extremera. PDFFernández, A. y Palmero, C. (1999). Emociones y salud, obtenido de la pagina h_t tp: //jos eantoniosha. la coctelera . net/post/2008/O 8/28/emocionesy-saludFredrickson, B. (1998)., Fredrickson, B. y Levenson, R. (1998)., Fredrickson, B. y Branigan, C. (2000)., Fredrickson, B. y Joiner, T. (2002)., Seligman (2003). Emociones positivas en el voluntariado, obtenido en la pagina http://www. ucm.es/info/voluntarlado I%2BG/files/PublicacionesVolu n t a r i adoyemocionesposit ivas.pdfFredrickson, B. (1998, 2000, 2000b, 2001, 2003)., Malatesta, C. y Wilson (1988)., O'Leary, A. (1990)., Watts, F. (1992). Emociones positivas, obtenido en la pagina http: //wvjw.papelesdelpsicologo.es/pdf/1280 .pdfGaldeano, H., Godoy, P. y Cruz, I. (2007). Factores de riesgos psicosocial en profesores de educación secundaria, obtenido en la página http://www.scsmt.cat/pdf/Factoresriesgos.pdfGarcía, S. y Bauza, C. (2002). Una reflexión sobre la formación socio-emocional del docente, en la Revista electrónica Interuniversitario de Formación del Profesorado http: //wv/v;. aufop . com/aufop/uploaded files/articu 1 os/1227713661.pd fGuerrero, E. (1997)., Jiménez (2000)., Cordeiro, J. (2003)., Rubio, Duran, M. y Schaufeli, W. (2005)., Salanova, M. (2005)., Arias (2009). Estrés, Agotamiento Profesional (burnout) y Salud Promoción de emociones positivas 64 en Profesores de Acuerdo a su Tipo de Contrato, obtenido en la pagina http://www.cienciaytrabajo.c1/pdfs/33/pagina 172 .pdfLongobardi, G. (1999). Formación del profesorado de ingeniería desde la teoria de la complejidad un estudio cualitativo, obtenido en la pagina http://www.tesisenxarxa.net/TESIS UB/AVAILABLE/TDX-1127109- 111419//06.ACR CAP%CDTULO V.pdfMarzo, L. y Salas, J. (2002) citado por Vásquez de la Hoz, J. (2005). La inteligencia emocional y el quehacer docente" obtenido en la pagina http://www.unisimonbolivar.edu»co/revistas/aplicaciones/doc/87.do cMatarazzo, H. (1982) citado por Ferrer, R. (2008) . La psicología de la salud desde una perspectiva de ciclo vital, obtenido en la pagina http://perso.wanadoo.es/aniorte nic/apunt psicolog salud ll.htmOtero, V. (2003). La salud mental del profesorado, obtenido página http://comunidadescolar.educación.es/713/tribuna.htmlRestrepo, N., Colorado, G., y Cabrera, G., (2005). Desgaste Emocional en Docentes de Medellin, Colombia, obtenido en la pagina http://redalyc.uaernex.mx/pdf/422/42280106.pdfSalovey, P. y Caruso, E. (2000). Gardner (1995,2001). Inteligencias múltiples, obtenido en la pagina de Internet http://www.psicologoescolar.com/MONOGRAFlAS/luis arroyo inteligen cias múltiples.htmSánchez, P. (2010). Estudio sobre el estrés laboral docente obtenido en la página http://pisaal.blogia.cora/2010/043004- estudios-sobre-estres-labora1-docente.phpSastre, G., Moreno y Timón (1998). Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado: Reflexión sobre la formación socioemocional del docente obtenido en la pagina http://www.aufop.com/aufop/uploaded fi1es/articulos/1227713661.pd fSebastián, R., Pelicioni, M., Chittone, H. (2001). Pelicioni (1999) . Westphal (2001) . La psicología de la salud latinoamericana hacia la promoción de la salud, obtenido en la pagina http://www .psicologiacientífica.com/bv/psicologia-1ll-lla-psi cologia-de-la-salud-latinoamericana-hacia-la-promocion.htmlVásquez de la Hoz, J. (2005). La inteligencia emocional y el quehacer docente, obtenido en la pagina http: //www. unisirnonbolivar. edu. co/revistas/aplicadones/doc/87 .do cWukmir, V. (1967) . Que es la emoción, http://www.biopsychology.org/biopsicologia/articulos/que es la ern ocion.htmORIGINAL2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdfTesisapplication/pdf32519904https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/1/2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdfc3ea4c5bb3ddfb0a00151436686dd047MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf.jpg2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4515https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18431/3/2010_Tesis_Pinzon_Leon_Angela_Patricia.pdf.jpgbbf68aa7d5ab603fcfc2128e4a5eb7b7MD53open access20.500.12749/18431oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/184312023-11-24 23:30:42.498open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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

Promoción de emociones positivas en docentes de básica primaria de la Institución Educativa las Américas

Publicaciones similares