Jugando aprendo del mundo que me rodea: Propuesta pedagógica para fortalecer la atención y memoria en niños de 4 a 6 años
El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica que integran el juego con el fin de potencializar los procesos de atención y memoria en niños de 4 a 6 años de una institución de carácter privado del municipio de Floridablanca. Toma como punto de partida la observación en rel...
- Autores:
-
Padilla Flórez, Leidy Esperanza
Toscano Villalba, Caroll Natalia
Vásquez García, Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7162
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7162
- Palabra clave:
- Education of children
Child education
Quality of education
Learn playing
Pedagogical proposal
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Attention
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Children
Educación de niños
Calidad de la educación
Atención
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El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica que integran el juego con el fin de potencializar los procesos de atención y memoria en niños de 4 a 6 años de una institución de carácter privado del municipio de Floridablanca. Toma como punto de partida la observación en relación al desarrollo de los procesos cognitivos básicos del aprendizaje. Igualmente, se tienen en cuenta dos variables complementarias: el interés de los niños hacia el juego y los distintos referentes que señalan la importancia del juego en la vida de los niños y su repercusión en el aprendizaje. Para que la investigación tomara fuerza, se parte de un marco de referencia que aborda teorías, conceptos y sustentos legales y, de esta misma forma, se establecen los parámetros que rigen la investigación y su metodología. Por último, y teniendo la construcción del diseño metodológico, se elabora el planteamiento de la estrategia más pertinente para motivar una mejora en la problemática encontrada en los inicios de este proceso. Así mismo, se crea un proyecto pedagógico de aula y se establecen posibles actividades enmarcadas en la intervención pedagógica. |
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Álvarez, T. (2009). Formación de Subtipos de Niños con Problemas Escolares de Aprendizaje a Partir de la Evaluación Neuropsicológica, Capacidades Cognitivas y Comportamiento. Clínica y Salud, 20(1), 19-41. Arenas, V. (2017). Diseño y evaluación de un instrumento para medir las características de los procesos básicos de pensamiento percepción, atención, memoria e imaginación de las niñas y los niños santandereanos de 6 a 12 años (tesis de pregrado). Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. Aristizábal, J., Colorado, H., Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia, 12(1), 117-120. Ausubel, D., Novak, J., Hanesian, H. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Ballester, A. (2007). El aprendizaje significativo en la práctica. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, 8, 643-65 Ballesteros, S. (2002). Psicología General (II). 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Toma como punto de partida la observación en relación al desarrollo de los procesos cognitivos básicos del aprendizaje. Igualmente, se tienen en cuenta dos variables complementarias: el interés de los niños hacia el juego y los distintos referentes que señalan la importancia del juego en la vida de los niños y su repercusión en el aprendizaje. Para que la investigación tomara fuerza, se parte de un marco de referencia que aborda teorías, conceptos y sustentos legales y, de esta misma forma, se establecen los parámetros que rigen la investigación y su metodología. Por último, y teniendo la construcción del diseño metodológico, se elabora el planteamiento de la estrategia más pertinente para motivar una mejora en la problemática encontrada en los inicios de este proceso. Así mismo, se crea un proyecto pedagógico de aula y se establecen posibles actividades enmarcadas en la intervención pedagógica.CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1 I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 2 1.1 Objetivos de la investigación 6 1.1.1 Objetivo general: 7 1.1.2 Objetivos específicos: 7 1.2 Justificación 7 II. MARCO DE REFERENCIA 10 2.1. Marco Contextual 11 2.2 Marco teórico 12 2.3 Antecedentes 19 2.4 Marco Conceptual 23 2.5 Marco Legal 26 III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 34 3.1 Diseño metodológico 36 3.2 Población participante 38 3.3 Propuesta pedagógica 39 3.5 Aspectos éticos 42 CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS. 43 4.1 Codificación de la información 44 4.2 Exposición y presentación de los datos 48 4.4 Resultados 62 4.5 Conclusiones y verificación del modelo teórico 67 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 69 5.1 Conclusiones 69 5.2 Recomendaciones 70 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 71PregradoThe objective of this work was to design a pedagogical strategy that integrates the game in order to potentiate the attention and memory processes in children from 4 to 6 years of age from a private institution in the municipality of Floridablanca. It takes observation as a starting point in relation to the development of basic cognitive learning processes. Likewise, two complementary variables are taken into account: children's interest in play and the different references that indicate the importance of play in children's lives and its impact on learning. In order for the research to gain strength, it starts from a frame of reference that addresses theories, concepts and legal support and, in this same way, the parameters that govern the research and its methodology are established. Finally, and having the construction of the methodological design, the most pertinent strategy approach is elaborated to motivate an improvement in the problems encountered at the beginning of this process. Likewise, a classroom pedagogical project is created and possible activities framed in the pedagogical intervention are established.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaJugando aprendo del mundo que me rodea: Propuesta pedagógica para fortalecer la atención y memoria en niños de 4 a 6 añosPlaying I learn the world around me: Pedagogical proposal to strengthen attention and memory in children from 4 to 6 years oldLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationLearn playingPedagogical proposalAttention and memoryAttentionMotor abilityIntelligenceMemoryChildrenEducación de niñosCalidad de la educaciónAtenciónAptitud motoraInteligenciaMemoriaNiñosAprender jugandoPropuesta pedagógicaAtención y memoriaÁlvarez, T. 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