Incidencias de las manifestaciones afectivas de los padres en el rendimiento académico de los escolares de preescolar. Estudio de casos

El presente proyecto es desarrollado como trabajo de grado para optar por el título de Especialistas en Necesidades Educativas Especiales. Es una investigación cualitativa que tuvo como objetivo determinar la incidencia de las manifestaciones afectivas físicas y verbales que reciben de sus padres, l...

Full description

Autores:
Elizabeth, Gómez Grass
Quiñonez de Sandoval, María Luisa
Sosa Rodríguez, Wilfredo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25204
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25204
Palabra clave:
People with learning disabilities
Learning strategies
Education and development
Special education
Verbal affection
Physical affection
Self-esteem
Anxiety
Academic performance
Childish emotions
Personality and emotions
Motivation in education
Educación especial
Personas con problemas de aprendizaje
Educación y desarrollo
Estrategias de aprendizaje
Emociones infantiles
Personalidad y emociones
Motivación en educación
Afecto verbal
Afecto físico
Autoestima
Ansiedad
Rendimiento academico
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description El presente proyecto es desarrollado como trabajo de grado para optar por el título de Especialistas en Necesidades Educativas Especiales. Es una investigación cualitativa que tuvo como objetivo determinar la incidencia de las manifestaciones afectivas físicas y verbales que reciben de sus padres, los niños y niñas del Colegio Humberto Gómez Nigrinis del grado preescolar cero uno en su rendimiento académico mediante un estudio de casos, comparándolo con bases teóricas y la intervención del grupo básico de trabajo investigativo. La muestra estuvo conformada por cuatro (4) padres de familia y cuatro (4) niños, escogidos por conveniencia, pertenecientes a familias de escasos recursos económicos conformado por padre y madre presentes en el hogar y que quisieran participar en la investigación. Se realizó un estudio de casos, mediante el uso de los siguientes instrumentos diseñados y aplicados: Entrevista semiestructurada y guía de observación aplicadas a padres de familia y menores estudiantes del grado cero uno de la institución educativa, lo que mediante triangulación permitió conocer la incidencia del afecto (verbal y físico) prodigado por los padres y el rendimiento académico de los menores que se manifiesta latente en ellos.
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Es una investigación cualitativa que tuvo como objetivo determinar la incidencia de las manifestaciones afectivas físicas y verbales que reciben de sus padres, los niños y niñas del Colegio Humberto Gómez Nigrinis del grado preescolar cero uno en su rendimiento académico mediante un estudio de casos, comparándolo con bases teóricas y la intervención del grupo básico de trabajo investigativo. La muestra estuvo conformada por cuatro (4) padres de familia y cuatro (4) niños, escogidos por conveniencia, pertenecientes a familias de escasos recursos económicos conformado por padre y madre presentes en el hogar y que quisieran participar en la investigación. Se realizó un estudio de casos, mediante el uso de los siguientes instrumentos diseñados y aplicados: Entrevista semiestructurada y guía de observación aplicadas a padres de familia y menores estudiantes del grado cero uno de la institución educativa, lo que mediante triangulación permitió conocer la incidencia del afecto (verbal y físico) prodigado por los padres y el rendimiento académico de los menores que se manifiesta latente en ellos.RESUMEN................................................................................................................................ 10 INTRODUCCIÓN..................................................................................................................... 11 CAPITULO I............................................................................................................................. 17 1. INCIDENCIA DE LAS MANIFESTACIONES AFECTIVAS DE LOS PADRES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESCOLARES DE PREESCOLAR. ESTUDIO DE CASOS...............................................................................................................17 1.1. Planteamiento del problema................................................................................ 17 1.2 Justificación.......................................................................................................... 18 1.3 Objetivos.............................................................................................................. 21 1.3.1 Objetivo general........................................................................................ 21 1.3.2 Objetivos específicos.................................................................................21 CAPITULO II.......................................................................................................................... 22 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.......................................................................................22 2.1 Teoría de la aproximación del afecto.....................................................................22 2.1.1 Afecto como ayuda social............................................................................ 24 2.1.2 Afecto como trabajo en beneficio de los demás........................................... 26 2.1.3 Manifestaciones afectivas............................................................................28 2.2 Teoría del desarrollo de la afectividad...................................................................29 2.2.1 Análisis objetivo y valoración objetiva de la realidad................................ 30 2.2.2 La afectividad cerebral............................................................................ 31 2.2.2.1 Estructura factorial afectiva......................................................................32 2.2.3 Activación de la unidad de valoración afectiva.......................................... 34 2.3 Afecto y lenguaje..................................................................................................35 2.4 Teoría afectiva y vincular.................................................................................... 36 2.5 La familia como institución educativa..................................................................39 2.6 Rendimiento académico........................................................................................42 2.6.1 Dificultades del Rendimiento Académico..................................................45 CAPÍTULO III..................................................................................................................... 49 3. DISEÑO METODOLÓGICO...............................................................................................49 3.1 Tipo de Diseño........................................................................................................49 3.2 Grupo de estudio................................................................................................... 51 3.2.1 Población..................................................................................................... 51 3.2.2 Breve Análisis de la Población Objeto de Estudio........................................ 52 3.2.3 Selección de Niños Para el Estudio de Casos...............................................53 3.3 Instrumentos...........................................................................................................53 3.4 Mecanismos para el proceso de recolección de la información.............................. 53 i¡ 3.4.1 Observación.................................................................................................... 53 3.4.2 Entrevista semiestructurada al niño.......................................................... 53 v 3.4.2.1 Categorías inductivas y unidades de análisis 3.4.2.2 categorías inductivas y unidades de análisis 3.4.3 Procedimiento 3.5 Primer Momento: Exploración de la Realidad CAPÍTULO IV 4. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 4.1 Triangulación de la Información de los niños 4.2 Triangulación de la información de los padres 4.3 Descripción de las características de afecto 4.3.1 Triangulación de la información NIÑA 1 - PADRES 1 4.3.2 Triangulación de la información NIÑA 2 - PADRES 2 4.3.3 Triangulación de la información NIÑO 3 - PADRES 3 4.3.4 Triangulación de la información NIÑO 4 - PADRES 4 CAPITULO V 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones 5.2 Recomendaciones Bibliografía AnexosEspecializaciónThis project is developed as a degree project to opt for the title of Specialists in Special Educational Needs. It is a qualitative research that aimed to determine the incidence of the physical and verbal affective manifestations that the boys and girls of the Humberto Gómez Nigrinis School of preschool grade zero one receive from their parents on their academic performance through a case study, comparing it with theoretical bases and the intervention of the basic investigative work group. The sample was made up of four (4) parents and four (4) children, chosen by convenience, belonging to families with limited economic resources, made up of a father and mother present at home and who wanted to participate in the research. A case study was carried out, through the use of the following instruments designed and applied: Semi-structured interview and observation guide applied to parents and minor students of grade zero one of the educational institution, which through triangulation allowed us to know the incidence of affection (verbal and physical) lavished by parents and the academic performance of minors that is latent in them.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencias de las manifestaciones afectivas de los padres en el rendimiento académico de los escolares de preescolar. Estudio de casosIncidences of parents' affective manifestations on the academic performance of preschool students. Case studyBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Necesidades Educativas EspecialesUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Necesidades Educativas EspecialesPeople with learning disabilitiesLearning strategiesEducation and developmentSpecial educationVerbal affectionPhysical affectionSelf-esteemAnxietyAcademic performanceChildish emotionsPersonality and emotionsMotivation in educationEducación especialPersonas con problemas de aprendizajeEducación y desarrolloEstrategias de aprendizajeEmociones infantilesPersonalidad y emocionesMotivación en educaciónAfecto verbalAfecto físicoAutoestimaAnsiedadRendimiento academicoBERNAL, Educación del carácter/educación moral. Propuestas educativas de Aristóteles y Rousseau, Eunsa, Pamplona 1998, pp. 53-62, 65-68.Bottia, María Lucero. (1997). Desarrollo del AfectoBronfenbrenner, U. "Contextos de crianza del niño. Problemas y Prospectiva. Infancia y aprendizaje, 1985, p. 29- 45-55Bustamante, Jairo. (1994). Neuroanatomía Funcional. Bogotá. Editorial Magisterio.Cerda, Hugo. (1999). Los elementos de la Investigación. Bogotá. Editorial El Buho.Darwin, Ch. (1858). “El origen de las especies”. Espasa Calpe. Madrid.Dawkins, R. (1995). “El gen egoísta”. Salvat. BarcelonaEibl-Eibesfeldt, I (1993). “Biología del comportamiento humano”. Alianza. MadridGarcía, Fernando. (1996). El Sistema Humano y su Mente. España. Editorial Díaz de SantosGómez, Pedro. (1993). Matemáticas, azar, sociedad, conceptos básicos de estadística. Bogotá. Universidad Los AndesGonzález, M.P. (Coordinadora) (1997). “Psicología de los grupos. Teoría y aplicaciones”. Síntesis. Madrid. Goodall, J. (1994). “A través de la ventana”. Salvat. 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Articulo Extraído el 5 de Mayo, 2006 de http://www.biopsychology.org/biopsicologia/ artículos/queeslaeinocion.htmORIGINAL2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdf2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdfTesisapplication/pdf17706290https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25204/1/2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdf26973d3d3fbe144d86db8413ba26139eMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25204/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdf.jpg2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6922https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25204/3/2007_Tesis_Elizabeth_Gomez_Grass.pdf.jpg8e2ab98cbfc961432e09d18ac73399e8MD53open access20.500.12749/25204oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/252042024-06-19 22:01:24.468open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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