La influencia del internet en la identidad de los jóvenes

Éste es un proceso de análisis de información que trata de concretizar las ideas, las opiniones, las teorías, los estudios y los procesos de aprendizaje que. han surgido a partir del concepto de internet y el impacto que viene teniendo en la sociedad. El siguiente trabajo tiene como objetivo compren...

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Autores:
Cáceres Joya, Érika Yulieth
Herrera Archila, Paula Alejandra
Solano Sánchez, Johandry Katherine
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28492
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/28492
Palabra clave:
Learning processes
Youth influence
Ethical standards
Communication
Internet users
Internet addicts
Social media
Influence (Psychology)
Comunicación
Usuarios de internet
Adictos a Internet
Medios sociales
Influencia (Psicología)
Procesos de aprendizaje
Influencia juvenil
Normas éticas
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description Éste es un proceso de análisis de información que trata de concretizar las ideas, las opiniones, las teorías, los estudios y los procesos de aprendizaje que. han surgido a partir del concepto de internet y el impacto que viene teniendo en la sociedad. El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la influencia que hace el internet en los jóvenes entre 13 y 16 años en Bucaramanga, teniendo en cuenta el estrato y la razón social a la que pertenece. Se parte de la idea que este debate se ha sostenido durante años en la sociedad, nosotras no pretendemos llegar a una respuesta absoluta, sino entregar algunos elementos que permitan al lector profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.
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KORDA, L. (2001, Julio). La fabricación de un traductor. Translation Journal, 5(3). Consultada el 21 de agosto de 2001, http://accurapid.com/journal/17prof.htm
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Redes sociales y adolescencia. Disponible en: http://www.eliceo.com/consejos/redes-sociales-y-adolescencia-usoabusivo.html
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El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la influencia que hace el internet en los jóvenes entre 13 y 16 años en Bucaramanga, teniendo en cuenta el estrato y la razón social a la que pertenece. Se parte de la idea que este debate se ha sostenido durante años en la sociedad, nosotras no pretendemos llegar a una respuesta absoluta, sino entregar algunos elementos que permitan al lector profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.INTRODUCCIÓN FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS MARCO TEORICO METODOLOGIA HALLAZGOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIIBLIOGRAFIAPregradoThis is an information analysis process that attempts to concretize the ideas, opinions, theories, studies and learning processes that have arisen from the concept of the Internet and the impact it has had on society. The following work aims to understand the influence that the Internet has on young people between 13 and 16 years old in Bucaramanga, taking into account the stratum and the social reason to which they belong. It is based on the idea that this debate has been sustained for years in society, we do not intend to reach an absolute answer, but to provide some elements that allow the reader to delve deeper into the subject and reach their own conclusions.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La influencia del internet en la identidad de los jóvenesThe influence of the Internet on the identity of young peopleBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPComunicador Social Organizacional y PeriodistaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación Social Organizacional y PeriodismoLearning processesYouth influenceEthical standardsCommunicationInternet usersInternet addictsSocial mediaInfluence (Psychology)ComunicaciónUsuarios de internetAdictos a InternetMedios socialesInfluencia (Psicología)Procesos de aprendizajeInfluencia juvenilNormas éticasAcceso, conocimiento y uso de Internet en la universidad, modelo de diagnóstico y caracterización. Disponible en: http://www. adideandalucia.es/documentos/infeducativa/adolescentesenlared.pdfGeneración interactiva. Disponible en: http:/Awww.osimga.org/export/sites/osimga/gl/documentos/d/BringueSadaba_Generacion interactiva-espana-1.pdfKORDA, L. (2001, Julio). La fabricación de un traductor. Translation Journal, 5(3). Consultada el 21 de agosto de 2001, http://accurapid.com/journal/17prof.htmMOORE, M. H,, ESTRICH, S., MCGILLIS, D., y SPELMAN, W. (1984). Influencia Del Internet em jévenes. Cambridge: Harvard University Press.Redes sociales y adolescencia. Disponible en: http://www.eliceo.com/consejos/redes-sociales-y-adolescencia-usoabusivo.htmlORIGINAL2014_Tesis_Erika_Caceres OCR.pdf2014_Tesis_Erika_Caceres OCR.pdfTesisapplication/pdf23594686https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28492/1/2014_Tesis_Erika_Caceres%20OCR.pdfcbb1693336d5d1cf8bf35c586ceabd9aMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28492/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2014_Tesis_Erika_Caceres OCR.pdf.jpg2014_Tesis_Erika_Caceres OCR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7744https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/28492/3/2014_Tesis_Erika_Caceres%20OCR.pdf.jpg7f717e4517d18f3709da38b2830fb5a9MD53open access20.500.12749/28492oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/284922025-02-26 22:00:51.309open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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