Los conceptos que enseña el maestro para alcanzar un logro en el área de Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en el grado 2° básica primaria de una institución pública y una privada del Área Metropolitana de Bucaramanga

El presente trabajo de investigación trata de conocer los conceptos que enseñan los maestros en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en 2° de básica primaria para alcanzar el logro de adquirir el concepto de entorno, porque se requiere de bases teóricas que sustenten la importancia de...

Full description

Autores:
Cubides Franco, Doris
Chacón Hernández, Nelly
Mantilla Cárdenas, Monica
Noriega Prada, Marlene
Rojas Serrano, Mariela
Rojas Díaz, Ximena
Sepulveda Arenas, Gloria
Zuluaga Robles, Diana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1997
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25074
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25074
Palabra clave:
Quality of education
Assimilation process
Environmental education
Second primary
Direct observation
Technological advance
Primary education
Public institutions
Science (Study and teaching)
Nature study
Environment
Calidad de la educación
Educación primaria
Instituciones públicas
Ciencia (Enseñanza)
Estudio de la naturaleza
Medio ambiente
Proceso de asimilación
Educación ambiental
Segundo primaria
Observación directa
Avance tecnológico
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description El presente trabajo de investigación trata de conocer los conceptos que enseñan los maestros en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en 2° de básica primaria para alcanzar el logro de adquirir el concepto de entorno, porque se requiere de bases teóricas que sustenten la importancia de tomar conciencia actitudinalmente sobre la conservación del ambiente. La investigación busca estudiar los conceptos que enseña el maestro en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, este tema merece la suficiente importancia dado que el niño debe conocer, apropiarse y aportar sobre el entorno que lo rodea y la conservación del mismo.
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La investigación busca estudiar los conceptos que enseña el maestro en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, este tema merece la suficiente importancia dado que el niño debe conocer, apropiarse y aportar sobre el entorno que lo rodea y la conservación del mismo.INTRODUCCION 5 1. HERRAMIENTAS DEL CONOCIMIENTO 8 1.1. ASIMILACION DE CONCEPTOS 14 1.2. EL PROCESO DE ASIMILACION DE CONCEPTOS 1 8 1.3. VISION DE CIENCIAS NATURALES Y LA EDUCACION 1 9 AMBIENTAL. 1.3.1. OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL 2 3 1.4. LOS CONCEPTOS EN LA EDUCACION AMBIENTAL 27 2. DESARROLLO DE LA INVESTIGACION 37 91 OBSERVACION DIRECTA 40 2.2. ANALISIS DE ENTREVISTA A MAESTRA 52 2.2.1. INTERPRETACION DE CUADROS POR PREGUNTAS 52 3. DISEÑO DE UN DEMO “PROTECCION DEL ENTORNO” 69 4. CONCLUSIONES 97 ANEXOS BIBLIOGRAFIAEspecializaciónThe present research work tries to know the concepts that teachers teach in the area of ​​Natural Sciences and Environmental Education in the 2nd year of primary school to achieve the achievement of acquiring the concept of environment, because theoretical bases are required that support the importance to become attitudinally aware of environmental conservation. The research seeks to study the concepts taught by the teacher in the area of ​​Natural Sciences and Environmental Education, this topic deserves sufficient importance given that the child must know, appropriate and contribute to the environment that surrounds him or her and its conservation.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Los conceptos que enseña el maestro para alcanzar un logro en el área de Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en el grado 2° básica primaria de una institución pública y una privada del Área Metropolitana de BucaramangaThe concepts that the teacher teaches to achieve achievement in the area of ​​natural sciences and environmental education in the 2nd grade of primary school of a public and a private institution in the metropolitan area of ​​BucaramangaBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Docencia UniversitariaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Docencia UniversitariaQuality of educationAssimilation processEnvironmental educationSecond primaryDirect observationTechnological advancePrimary educationPublic institutionsScience (Study and teaching)Nature studyEnvironmentCalidad de la educaciónEducación primariaInstituciones públicasCiencia (Enseñanza)Estudio de la naturalezaMedio ambienteProceso de asimilaciónEducación ambientalSegundo primariaObservación directaAvance tecnológicoARIAS, Jorge. El lenguaje científico y la enseñanza de las Ciencias Naturales. M.E.N. Bogotá. Octubre de 1993. Pag. 4 - 7.AUSUBEL, David. Psicología Educativa. Editorial Trillos. Barcelona, 1983. Pag. 9 - 16, 33 - 38.BRUNER. Jerome. Psicología Educativa. México. 1990. Puy. 284 286LEONTIEV, Lev. Psicología. Editorial Grijalbo. México, 1960. Pag. 232 - 267LEY GENERAL DE EDUCACION. Educación en el ambiente. M.E.N. Bogotá, Julio de 1995. Pag. 131.TORRES, Maritza. La Educación Ambiental: Contexto Internacional y Nacional. M.E.N. Bogotá, 1986. Pag. 25 - 27.TORRES, Maritza. Lineamientos generales para una política nacional de Educación Ambiental. M.E.N. Bogotá, 1995. Pag. 27 - 30.TOVAR, Enrique. Aplicación de un programa de Educación Ambiental a nivel de Educación Basica y Media Vocacional en Bucaramanga. U.I.S. Bucaramanga. 1991. Pag. 4 - 6.ZUBIRIA, Miguel de. Pensamiento conceptual. Colección Mesa Redonda. Santa Fe de Bogotá, 1994. 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