Promoción y fortalecimiento de mecanismos adecuados en la solución de conflictos de los estudiantes del grado 3° y 4° de primaria que presentan mayor índice de agresión el Colegio San Carlos, sede B, San Martín del municipio de San Gil

El presente proyecto de pasantía social es una oportunidad para acercarse a la comunidad y cumplir una labor de tipo psicosocial, de modo que se logre promover y fortalecer el desarrollo equilibrado del individuo en todas sus dimensiones. Es así como surge la oportunidad de trabajar con el proyecto...

Full description

Autores:
Ortíz Ávila, Sandra Liliana
Ríos Estévez, Carlos Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18381
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/18381
Palabra clave:
Psychology
Conflict resolution
Assault
Mental health
Relationships
Healthy coexistence
Emotions
Conflict management
Social conduct
Psicología
Resolución de conflictos
Agresión
Salud mental
Solución de conflictos
Manejo de conflictos
Conducta social
Relaciones interpersonales
Convivencia sana
Emociones
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description El presente proyecto de pasantía social es una oportunidad para acercarse a la comunidad y cumplir una labor de tipo psicosocial, de modo que se logre promover y fortalecer el desarrollo equilibrado del individuo en todas sus dimensiones. Es así como surge la oportunidad de trabajar con el proyecto de la jornada escolar complementaria “Constructores Amigos de la Paz” CAPAZAN, propuesto por la Caja Santandereana de Subsidio Familiar, CAJASAN, dirigido a niños y niñas de catorce (14) instituciones rurales y tres (03) urbanas, del municipio de San Gil, cuyo objeto es la formación integral en las áreas personal, familiar y afectiva de la niñez. Apoyando el objetivo de CAPAZAN, este proyecto busca de manera paralela promocionar y fortalecer en los niños y niñas de los grados tercero y cuarto de primaria que presentan mayor índice de agresión, del Colegio San Carlos Sede B, San Martín, mecanismos adecuados en la solución de conflictos. Para cumplir con el propósito de esta Pasantía Social se trabajarán aspectos importantes, tales como: Autoconcepto, Autoestima, autoeficacia y derechos y deberes, que permitan presentar alternativas para resolver sus conflictos, tomar decisiones, ajustarse a los cambios, trabajar en equipo, saber expresar sus emociones y necesidades, favoreciendo de esta manera una convivencia sana, pacífica, la buena salud mental y una mejora calidad en sus relaciones interpersonales.
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Lopera Gutiérrez, Jaime. Y Beranl Trujillo, Martha Inés. La culpa es de la vaca. Martha
Sálete Pererira, María. 192 Juegos. Indo-american.
Archivo PDF “Técnicas y actividades para conocerse más...
Libro de dinámicas de integración
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Es así como surge la oportunidad de trabajar con el proyecto de la jornada escolar complementaria “Constructores Amigos de la Paz” CAPAZAN, propuesto por la Caja Santandereana de Subsidio Familiar, CAJASAN, dirigido a niños y niñas de catorce (14) instituciones rurales y tres (03) urbanas, del municipio de San Gil, cuyo objeto es la formación integral en las áreas personal, familiar y afectiva de la niñez. Apoyando el objetivo de CAPAZAN, este proyecto busca de manera paralela promocionar y fortalecer en los niños y niñas de los grados tercero y cuarto de primaria que presentan mayor índice de agresión, del Colegio San Carlos Sede B, San Martín, mecanismos adecuados en la solución de conflictos. Para cumplir con el propósito de esta Pasantía Social se trabajarán aspectos importantes, tales como: Autoconcepto, Autoestima, autoeficacia y derechos y deberes, que permitan presentar alternativas para resolver sus conflictos, tomar decisiones, ajustarse a los cambios, trabajar en equipo, saber expresar sus emociones y necesidades, favoreciendo de esta manera una convivencia sana, pacífica, la buena salud mental y una mejora calidad en sus relaciones interpersonales.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILDESCRIPCIÓN INSTITUCIONAL 04 Objetivo general del proyecto 05 Objetivos específicos del proyecto 06 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 07 Aspecto humano 07 Aspecto físico 07 Aspecto técnico 07 ESPECIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN OBIETIVO DE INTERVENCIÓN 08 DELIMITACIÓN DE LA REALIDAD 08 Formulación de la pregunta problema 08 DEFINICIÓN DEL ÁMBITO PSICOSOCIAL A INTERVENIR 09 JUSTIFICACIÓN 09 OBJETIVOS General 10 Específicos 10 MARCO TEÓRICO 10 Autoconcepto 10 Autoestima 11 Autoeficacia 14 Derechos y deberes 15 ACTIVIDADES PROGRAMADAS 17 METODOLOGÍA Método 19 Población 19 Muestra 19 Instrumentos 19 Pasantía Social 3 Procedimiento 19 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PERIODO I Autoconcepto Fase I Periodo I 20 Actividades realizadas Fase I Periodo I 24 Autoestima Fase II Periodo I 33 Actividades realizadas Fase II Periodo I 36 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PERIODO II Autoeficacia Fase I Periodo II 45 Actividades realizadas Fase I Periodo II 49 Derechos y Deberes Fase II Periodo II 62 Actividades realizadas Fase II Periodo II 66 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 81 AGRADECIMIENTOS 82 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 83 APÉNDICES 84PregradoThis social internship project is an opportunity to get closer to the community and carry out psychosocial work, in order to promote and strengthen the balanced development of the individual in all its dimensions. This is how the opportunity arises to work with the project of the complementary school day "Builders Friends of Peace" CAPAZAN, proposed by the Caja Santandereana de Subsidio Familiar, CAJASAN, aimed at boys and girls from fourteen (14) rural institutions and three (03) urban, from the municipality of San Gil, whose purpose is comprehensive training in the personal, family and affective areas of childhood. Supporting CAPAZAN's objective, this project seeks in parallel promote and strengthen the boys and girls in the third and fourth grades of primary school who present the highest rate of aggression, from Colegio San Carlos Sede B, San Martín, adequate mechanisms for conflict resolution. To fulfill the purpose of this Social Internship, important aspects will be worked on, such as: Self-concept, Self-esteem, self-efficacy and rights and duties, which allow presenting alternatives to resolve their conflicts, make decisions, adjust to changes, work as a team, know how to express their emotions and needs, favoring in this way a healthy, peaceful coexistence, good mental health and an improvement in the quality of their interpersonal relationships.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Promoción y fortalecimiento de mecanismos adecuados en la solución de conflictos de los estudiantes del grado 3° y 4° de primaria que presentan mayor índice de agresión el Colegio San Carlos, sede B, San Martín del municipio de San GilPromotion and strengthening of adequate mechanisms in the resolution of conflicts of the 3rd grade students. and 4th. primary school with the highest rate of aggression at the San Carlos school, campus B, San Nartín in the municipality of San GilPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyConflict resolutionAssaultMental healthRelationshipsHealthy coexistenceEmotionsConflict managementSocial conductPsicologíaResolución de conflictosAgresiónSalud mentalSolución de conflictosManejo de conflictosConducta socialRelaciones interpersonalesConvivencia sanaEmocionesCongreso de la república de Colombia, Constitución Política De Colombia-, Acto legislativo 01 de 2001. Edición Actualizada año 2002. Momo ediciones.Lopera Gutiérrez, Jaime. Y Beranl Trujillo, Martha Inés. La culpa es de la vaca. MarthaSálete Pererira, María. 192 Juegos. Indo-american.Archivo PDF “Técnicas y actividades para conocerse más...Libro de dinámicas de integraciónLibro de dinámicas para animaciones de conocimiento”Taller de autoestima y autoconociiniento personal.ORIGINAL2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdf2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdfTesisapplication/pdf32502302https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18381/1/2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdf9d6be888d83f688649df968e30b8eb1cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18381/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdf.jpg2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5815https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18381/3/2011_Tesis_Ortiz_Avila_Sandra_Liliana.pdf.jpg170749d0c8c2fb4544454018f891cf37MD53open access20.500.12749/18381oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/183812024-01-18 11:03:25.531open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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