La interacción discursiva maestro alumno y su incidencia en las dificultades del aprendizaje

Uno de los problemas que enfrenta la escuela, es su escasa capacidad para, interesar a los niños en el conocimiento. Esta es una de las criticas que actualmente enfrenta el proceso educativo, critica a la que se ha respondido con reformas curriculares, promoción automática, aulas remediales, promoción flexible, pero estas alternativas no han logrado variar la situación, los altos índices de repitencia y deserción así lo confirman. Sobre esta circunstancia, ha tomado conciencia en los últimos años, el gobierno Nacional y la comunidad educativa en general. Pero lo más importante, es la reflexión que un grupo de maestros ha iniciado sobre la propia responsabilidad en esa problemática.

• Autores: Serrano Ortíz, Leonor
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1993
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25610
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25610
• Palabra clave: Education; Communication in education; Students; Teachers; Learning; Educational planning; Learning disabilities; Pedagogy; Educación; Planificación educativa; Trastornos del aprendizaje; Comunicación en educación; Pedagogía; Estudiantes; Maestros; Aprendizaje
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/