Emprendimiento de base tecnológica, un acercamiento a la formación de competencias en la educación media técnica
El programa de Emprendimiento de base tecnológica busca generar una cultura investigativa en innovación y desarrollo en el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, ITSDZ de Bucaramanga, a partir de la conformación de comunidades de indagación, la construcción del conocimiento y el desarrollo de com...
- Autores:
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Delgado Rueda, Lina María
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- Education
Educational technology
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El programa de Emprendimiento de base tecnológica busca generar una cultura investigativa en innovación y desarrollo en el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata, ITSDZ de Bucaramanga, a partir de la conformación de comunidades de indagación, la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias transversales desde miradas transdisciplinares, el empoderamiento de los jóvenes, la deconstrucción de prácticas pedagógicas tradicionales y el aprendizaje Rizomático como metodología de trabajo a partir de semilleros de investigación, el aprendizaje problémico y la incorporación de nuevos sistemas de creencias basados en la incorporación de las TICs a los escenarios de aprendizaje y el acercamiento a la innovación tecnológica para generar procesos de transformación del entorno. La presente investigación pretende determinar la incidencia de las prácticas pedagógicas y didácticas de la cátedra de emprendimiento en la formación de competencias transversales en los estudiantes de media vocacional del ITSDZ. |
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Delgado Rueda, Lina María (2013). Emprendimiento de base tecnológica, un acercamiento a la formación de competencias en la educación media técnica. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM Arias, L. (1996). ¿Tareas docentes o tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje? Venezuela, Caracas: Panapo Editorial. Arias, N y Jaimes, R. (2002). Prueba de Emprendimiento, PEM. Bucaramanga: Corporación Bucaramanga Emprendedora. Baquero, R. Carretero, M. Camilloni, A. (1997) El debate constructivista. Buenos Aires: Aique. Batanero, C. (2001). Didáctica de la Estadística. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. ISBN: 84-699-4295-6. Recuperado el 19 de Enero de 2008, de http://www.ugr.es/local/ batanero Bello, M. (2011) Competencias del docente para la formación de capacidad Emprendedora en la Universidad Metropolitana. Departamento de Didáctica. 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La presente investigación pretende determinar la incidencia de las prácticas pedagógicas y didácticas de la cátedra de emprendimiento en la formación de competencias transversales en los estudiantes de media vocacional del ITSDZ.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMDedicatoria 2 Resumen 3 Tabla de contenido 4 Índice de tablas y figuras ¡Error! Marcador no definido.4 CAPÍTULO 1 10 Planteamiento del problema 10 Introducción 10 1.1 Antecedentes y justificación del problema ¡Error! Marcador no definido. 1.2 Planteamiento del problema 14 1.3 Hipótesis de la Investigación 14 1.4. Objetivos 15 1.4. 1 Objetivos General 15 1.4 .2 Objetivos Específicos 15 1.5 Delimitaciones 16 1.5.1 Delimitaciones y contexto 16 1.5.2 Población y tiempo de indagación 16 1.6 Limitaciones de la Investigación 17 1.7 Definición de Términos 17 CAPÍTULO 2 19 MARCO TEÓRICO 19 Introducción 19 2.1 Antecedentes y marco legal del emprendimiento 19 2.2 Emprendimiento y competencias emprendedoras 22 2.3 Fortalecimiento de las competencias emprendedoras a partir de la didáctica 25 2.4 TICs y cultura emprendedora 29 2.5 Investigaciones relacionadas 30 CAPITULO 3 43 METODOLOGÍA 43 Introducción 43 3.1 Descripción del Enfoque Metodológico.seleccionado 45 3.2 Selección de la Muestra y Justificación acorde al Enfoque. 46 3.3 Aplicación de Instrumentos. 46 3.4 Procedimiento Estructurado 52 3.5 Estrategia de análisis de datos 56 3.6 Validación y Prueba Piloto 57 CAPÍTULO 4 59 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 61 Introducción 61 4.1 Presentación de Resultados 61 4.1.1. Resultados de la aplicación del Instrumento Cuestionario cualitativo para medir nivel de apropiación de competencias transversales dirigido a estudiantes de Undécimo y décimo 62 4.1.2. Resultados de la aplicación del Instrumento cuestionario Cuantitativo para medir nivel de apropiación de competencias transversales dirigido a estudiantes de Undécimo y décimo 64 4.1.3 Resultados de la aplicación del Instrumento cuestionario Cuantitativo para medir nivel de implementación de las TICs para el desarrollo de competencias transversales …….. 86 4.1.4 Resultados del Estudio cualitativo al Docente de cátedra 87 4.1.5. Resultados de la Aplicación de Instrumentos de la RedCOLSI 97 4.1.6 Resultados de la aplicación de las rejillas de Observación ¡Error! Marcador no definido. 4.2 3.6 Integración de Resultados 107 CAPÍTULO 5 125 CONCLUSIONES 125 Introducción 125 5.1 Hallazgos y conclusiones 126 5.2 Limitantes 133 5.3 Nuevas Preguntas a la Investigación 134 5.4 Recomendaciones 135 Referencias 137 Apéndice 144 Apéndice AP 179 Curriculum vitae 179MaestríaThe technology-based entrepreneurship program tries to foster a research culture in innovation and development in the Higher Technical Institute Damaso Zapata, ITSDZ, from Bucaramanga, starting from the formation of investigation communities, knowledge construction and the development of transferable skills from transdisciplinary glances, the youth empowering, the deconstruction of traditional teaching practices and the rhizomatic learning as a methodology work from a hotbed of research, the problem-oriented learning and the incorporation of new systems of beliefs based on the inclusion of ICTs to the learning stages and the approach to technological innovation to generate transformation processes in the environment. This research aims to determine the impact of education and teaching of entrepreneurship in the professorship of transferable skills training in vocational students of the ITSDZ.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEmprendimiento de base tecnológica, un acercamiento a la formación de competencias en la educación media técnicaTechnology-based entrepreneurship, an approach to skills training in technical secondary educationMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational technologyEducational innovationsInvestigationsAnalysisCultural toolsEntrepreneurshipEmpowermentInnovationCreativityMainstreaming by competenciesEducaciónTecnología educativaInnovaciones educativasInvestigacionesAnálisisTICSHerramientas culturalesEmprendimientoEmpoderamientoInnovaciónCreatividadTransversalización por competenciasDelgado Rueda, Lina María (2013). Emprendimiento de base tecnológica, un acercamiento a la formación de competencias en la educación media técnica. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESMArias, L. (1996). ¿Tareas docentes o tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje? Venezuela, Caracas: Panapo Editorial.Arias, N y Jaimes, R. (2002). Prueba de Emprendimiento, PEM. Bucaramanga: Corporación Bucaramanga Emprendedora.Baquero, R. Carretero, M. Camilloni, A. (1997) El debate constructivista. Buenos Aires: Aique.Batanero, C. (2001). Didáctica de la Estadística. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. ISBN: 84-699-4295-6. Recuperado el 19 de Enero de 2008, de http://www.ugr.es/local/ bataneroBello, M. (2011) Competencias del docente para la formación de capacidad Emprendedora en la Universidad Metropolitana. Departamento de Didáctica. Universidad metropolitana de Venezuela. 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