Propuesta pedagógica para fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del grado pre-jardín
La práctica en la educación inicial debe estar orientada fundamentalmente a la preparación de los niños y las niñas para el potenciamiento de sus capacidades, habilidades y desarrollo. Se debe conocer que toda propuesta educativa es considerada como un cimiento de la etapa siguiente. Cada propuesta...
- Autores:
-
Pérez Cartagena, Sandra Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7208
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7208
- Palabra clave:
- Education of children
Licenciature in preschool education
Mathematical logical thinking
Perception
Memory
Creativity
Education
Mathematical logic
Early childhood education
Research
Creative thinking (Education)
Logical thinking
Literature in education
Educación
Lógica matemática
Educación en la primera infancia
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Pensamiento creativo (Educación)
Pensamiento lógico
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Licenciatura en educación preescolar
Educación de los niños
Pensamiento lógico matemático
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La práctica en la educación inicial debe estar orientada fundamentalmente a la preparación de los niños y las niñas para el potenciamiento de sus capacidades, habilidades y desarrollo. Se debe conocer que toda propuesta educativa es considerada como un cimiento de la etapa siguiente. Cada propuesta educativa, proyecto de aula, currículo y práctica educativa debe estar fijada en el reconocimiento de las características de los niños y niñas en la edad preescolar, y teniendo como eje las actividades rectoras de la primera infancia. Es por ello que el siguiente proyecto de investigación se enmarca en una metodología investigativa, investigación acción, donde el investigador se inmersa en la población investigada, siendo participe observador durante la práctica pedagógica. La práctica pedagógica se llevó a cabo en una institución del sector privado, se realizó la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático, utilizando como estrategia pedagógica las actividades rectoras en la primera infancia, están determinadas por el juego, la literatura, la exploración del miedo y las diferentes manifestaciones artísticas, los cuales son considerados como los pilares de la educación inicial |
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Cada propuesta educativa, proyecto de aula, currículo y práctica educativa debe estar fijada en el reconocimiento de las características de los niños y niñas en la edad preescolar, y teniendo como eje las actividades rectoras de la primera infancia. Es por ello que el siguiente proyecto de investigación se enmarca en una metodología investigativa, investigación acción, donde el investigador se inmersa en la población investigada, siendo participe observador durante la práctica pedagógica. La práctica pedagógica se llevó a cabo en una institución del sector privado, se realizó la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático, utilizando como estrategia pedagógica las actividades rectoras en la primera infancia, están determinadas por el juego, la literatura, la exploración del miedo y las diferentes manifestaciones artísticas, los cuales son considerados como los pilares de la educación inicial1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 5 2. OBJETIVOS 10 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. JUSTIFICACIÓN 11 4. MARCO REFERENCIAL 12 4.1 MARCO CONTEXTUAL 12 4.2 MARCO TEÓRICO 12 El pensamiento lógico matemático Inteligencia Lógico-matemático de Garden El arte en la educación inicial El juego en la educación inicial La literatura en la educación inicial 4.3 MARCO CONCEPTUAL 24 4.4 MARCO LEGAL 26 Ley general de educación 26 Ley 1098 26 Decreto 2247 27 5. DISEÑO METODOLÓGICO 30 5.1 TIPO DE ESTUDIO Y MÉTODOS 30 5.2 POBLACIÓN PARTICIPANTE Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA 31 5.3 TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 32 5.4 VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 5.5 PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS 5.6 PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN PROPUESTA PEDAGÓGICA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOSPregradoThe practice in the initial education must be oriented fundamentally to the preparation of the boys and girls for the strengthening of their capacities, abilities and development. It should be known that every educational proposal is considered as a foundation of the next stage. Each educational proposal, classroom project, curriculum and educational practice must be fixed in the recognition of the characteristics of the children in the preschool age, and having as an axis the straight activities of early childhood. That is why the following research project is part of a research methodology, action research, where the researcher immerses himself in the investigated population, being an observer participant during the pedagogical practice. The pedagogical practice was carried out in a private sector institution, the implementation of a pedagogical proposal focused on the development of mathematical logical thinking was carried out, using straight activities in early childhood as a pedagogical strategy, they are established by the game, the literature, the exploration of fear and the different artistic manifestations, which are detected as the pillars of initial educationModalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta pedagógica para fortalecer el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del grado pre-jardínPedagogical proposal to strengthen the development of mathematical logical thinking in pre-kindergarten grade studentsLicenciado en Educación PreescolarUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Preescolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenLicenciature in preschool educationMathematical logical thinkingPerceptionMemoryCreativityEducationMathematical logicEarly childhood educationResearchCreative thinking (Education)Logical thinkingLiterature in educationEducaciónLógica matemáticaEducación en la primera infanciaInvestigacionesPensamiento creativo (Educación)Pensamiento lógicoLiteratura en la educaciónLicenciatura en educación preescolarEducación de los niñosPensamiento lógico matemáticoPercepciónMemoriaCreatividadBejarano. D.C, Caro. L.A y Camargo. J. (2017) Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar.Cárdenas. A.B, Gómez. C.M, Camargo. M, Reyes. Y. Y Suárez. D.A (2014). El arte en la Educación Inicial.Cárdenas. A.B, Gómez. C.M, Camargo. M, Reyes. Y. Y Suárez. D.A (2014). El Juego en la Educación Inicial.Cárdenas. A.B, Gómez. C.M, Camargo. M, Reyes. Y. Y Suárez. D.A (2014). La Exploración del Medio en la Educación Inicial.Cárdenas. A.B, Gómez. C.M, Camargo. M, Reyes. Y. Y Suárez. D.A (2014). Literatura en la Educación Inicial.Fernández. C, Baptista. P y Hernández. R. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill. Education.Gardner, H. (1993). The Theory of Multiple Inteligences. Harper Collins Publisher Inc. New York.Gardner, H. (1997). A Cognitive Approach to Creativity. Basic Books Inc. New YorkGómez, M.E. (2012). Didáctica de la matemática basada en el diseño curricular de educación inicial y nivel preescolar. 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Educación del razonamiento lógico matemático en educación infantil, doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona, España (2010).ORIGINAL2018_Tesis_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf2018_Tesis_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdfTesisapplication/pdf382120https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7208/1/2018_Tesis_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf7c0147c1e4cd022dc4ed724a69810136MD51open access2018_Articulo_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf2018_Articulo_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdfArticuloapplication/pdf323155https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7208/2/2018_Articulo_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdffeef91c43ae7842eb5dd4c4227f83742MD52open access2018_Presentacion_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf2018_Presentacion_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdfPresentaciónapplication/pdf1505376https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7208/3/2018_Presentacion_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdfebf21ecfe77f9e524a04756965d22ad3MD53open access2018_Licencia_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf2018_Licencia_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdfLicenciaapplication/pdf291446https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7208/4/2018_Licencia_Sandra_Johana_Perez_Cartagena.pdf9c77f1695b610ab94889b395fb578997MD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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