TG2_Prototipo aplicación interactiva soportada en la plataforma Android para reforzar el aprendizaje de los compuestos químicos
Introducción: La química es una asignatura que resulta compleja para aprenderla para los estudiantes de primero secundaría, por esta razón esta aplicación interactiva reforzara el conocimiento de la nomenclatura de la química inorgánica. Objetivos: Desarrollar un prototipo de aplicación interactiva...
- Autores:
-
Toloza Mora, Cesar Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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Chemistry
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Introducción: La química es una asignatura que resulta compleja para aprenderla para los estudiantes de primero secundaría, por esta razón esta aplicación interactiva reforzara el conocimiento de la nomenclatura de la química inorgánica. Objetivos: Desarrollar un prototipo de aplicación interactiva funcional soportada en la Plataforma Android en Unity, reforzando en el aprendizaje de los compuestos químicos. Metodología: Este proyecto está desarrollado utilizando una metodología de desarrollo de aplicaciones móviles que heredan algunas cualidades de metodologías agiles, aplicado a la plataforma de desarrollo Unity. Desarrollo: Teniendo en cuenta los objetivos se desarrolló una aplicación en Unity utilizando el lenguaje de programación C# con el editor de código Visual Studio, se creó el código de la aplicación. Conclusiones: El desarrollo de esta aplicación a pesar de tener un mecanismo de juego simple, tuvo una complejidad muy alta y por la base de datos demasiado extensa. |
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Azcona, R., Furió, C., Intxausti, S., & Álvarez, A. (2004). ¿ Es posible aprender los cambios químicos sin comprender qué es una sustancia? Importancia de los prerrequisitos. Alambique. Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 40, 7–17. http://www.cad.unam.mx/programas/anteriores/Diplomados_anteriores/Diplomado_CF_CN_SEI EM_2009/00/02_material/1a_generacion/mod7/archivos/Es posible aprender los cambios quimicos.pdf Daza Pérez, E. P., Gras-Marti, A., Gras-Velázquez, À., Guerrero Guevara, N., Gurrola Togasi, A., Joyce, A., Mora-Torres, E., Pedraza, Y., Ripoll, E., & Santos, J. (2009). Experiencias de enseñanza de la química con el apoyo de las TIC. Educación Química, 20(3), 320–329. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187 893X2009000300004&script=sci_abstract&tlng=en De Jong, O., & Van Driel, J. (2004). Exploring the development of student teachers’ PCK of the multiple meanings of chemistry topics. 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Metodología: Este proyecto está desarrollado utilizando una metodología de desarrollo de aplicaciones móviles que heredan algunas cualidades de metodologías agiles, aplicado a la plataforma de desarrollo Unity. Desarrollo: Teniendo en cuenta los objetivos se desarrolló una aplicación en Unity utilizando el lenguaje de programación C# con el editor de código Visual Studio, se creó el código de la aplicación. Conclusiones: El desarrollo de esta aplicación a pesar de tener un mecanismo de juego simple, tuvo una complejidad muy alta y por la base de datos demasiado extensa.Resumen .............................................................................................................................. 9 Introducción ...................................................................................................................... 10 1 Planteamiento del problema ....................................................................................... 11 2 Justificación ................................................................................................................ 14 3 Objetivos ..................................................................................................................... 15 3.1. Objetivo General .............................................................................................. 15 3.2. Objetivos Específicos ...................................................................................... 15 4 Antecedentes ............................................................................................................... 16 4.1. Indagación de la química ................................................................................. 16 4.2. Química Educativa mediante recursos de la vida cotidiana ............................ 17 4.3. Enseñanza de la química con el apoyo de las TIC .......................................... 18 5 Marco Teórico ............................................................................................................ 20 5.1. Juegos en la educación .................................................................................... 20 5.2. Química ........................................................................................................... 21 5.3. Teléfono Móvil: ............................................................................................... 21 5.4. Android ............................................................................................................ 22 5.5. Aplicación Móvil ............................................................................................. 23 5.6. Unity (motor de videojuego) ........................................................................... 24 6 Estado del Arte ........................................................................................................... 26 6.1. Doodle God...................................................................................................... 26 6.2. Alquimia Clásica ............................................................................................. 26 6.3. Little Alchemy ................................................................................................. 27 6.4. Atomas ............................................................................................................. 28 6.5. Doodle Alchemy .............................................................................................. 29 6.6. Doodle Devil.................................................................................................... 29 6.7. Los ácidos, iones y sales inorgánicos - La prueba ........................................... 30 6.8. Sustancias químicas: Química orgánica e inorgánica ...................................... 31 6.9. Química ........................................................................................................... 32 6.10. iQuímica .......................................................................................................... 32 7 Metodología ................................................................................................................ 34 8 Desarrollo de Solución ............................................................................................... 36 8.1. Requerimientos ................................................................................................ 36 8.2. Diseño Interfaz ................................................................................................ 37 8.3. Estructura y Arquitectura de la aplicación ...................................................... 38 8.4. Desarrollo de la Aplicación ............................................................................. 40 8.4.1. Interfaz Grafica ............................................................................................ 40 8.4.2 Instrucciones del Juego ................................................................................. 41 8.4.3 Paquetes ......................................................................................................... 43 8.4.1 Herencia de GameObjects de la Escena Game ............................................. 43 8.5. Scripts Importantes .......................................................................................... 44 8.5.1 Script ControllerUI ........................................................................................ 44 8.5.2 Script DatosElementos .................................................................................. 45 8.5.3 Script ElementoUI ......................................................................................... 46 8.5.4 Script Área Combinación .............................................................................. 47 8.6. Base de Datos .................................................................................................. 48 8.7. Evaluación del Prototipo ................................................................................. 50 8.7.1 Depuración del APK ..................................................................................... 50 9 Conclusiones ............................................................................................................... 51 10 Recomendaciones ................................................................................................... 52 Bibliografía ....................................................................................................................... 53PregradoIntroduction: Chemistry is a subject that is complex to learn for first high school students, for this reason this interactive application will reinforce the knowledge of the nomenclature of inorganic chemistry. Objectives: To develop a functional interactive application prototype supported on the Android Platform in Unity, reinforcing the learning of chemical compounds. Methodology: This project is developed using a mobile application development methodology that inherits some qualities of agile methodologies, applied to the Unity development platform. Development: Taking into account the objectives, an application was developed in Unity using the C # programming language with the Visual Studio code editor, the application code was created. Conclusions: The development of this application despite having a simple game mechanism, had a very high complexity and due to the too extensive database.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaTG2_Prototipo aplicación interactiva soportada en la plataforma Android para reforzar el aprendizaje de los compuestos químicosTG2_Prototype interactive application supported on the Android platform for reinforce the learning of chemical compoundsIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsMobile appChemistryVideogamePedagogyUnityElectronic gamesData processing gamesMobile communication systemsIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasJuegos electrónicosJuegos procesamiento de datosSistemas móviles de comunicaciónAplicación móvilQuímicaVideojuegoPedagogíaUnidadAzcona, R., Furió, C., Intxausti, S., & Álvarez, A. 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