Estrategia de gestión educativa para el fortalecimiento del desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de un AVA en el Centro Educativo Retoñitos de Aguachica, Cesar

El desarrollo socioafectivo es un proceso evolutivo que se forma desde la niñez y permite que el individuo a medida que crezca se adapte social, moral, afectivo y sexualmente en el contexto próximo a él. La presente investigación tiene como finalidad fortalecer la gestión educativa del Centro Educat...

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Autores:: Villanueva Gascón, Aghanisandris

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

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La presente investigación tiene como finalidad fortalecer la gestión educativa del Centro Educativo Retoñitos en la ciudad de Aguachica, Cesar, contribuyendo al desarrollo socioafectivo de los estudiantes por medio de la creación de un AVA. La metodología responde a un enfoque cualitativo bajo la modalidad de investigación proyectiva. Para tal finalidad se realizaron dos entrevistas semiestructuradas, una a las docentes y otra a los padres de familia de la institución con el objetivo de diagnosticar y caracterizar las estrategias utilizadas por estos durante las clases virtuales por la pandemia de Covid-19. Los resultados indican que dos de las dimensiones socioafectivas: la dimensión social y afectiva no tuvieron un desarrollo óptimo durante el tiempo de clases virtuales; esto debido a la falta de contacto físico por parte de los estudiantes con sus maestras y compañeros, además del tiempo de los encuentros que era muy cortó. Para el proceso de creación del AVA se tuvieron en cuenta dos factores: la conexión a una red inalámbrica que permitiera la navegación por internet y los elementos necesarios (computador y celular) para el acceso al AVA. Como recomendaciones se propone la implementación de las TIC y la formación en otras áreas de estudio. De igual forma, se deja abierta la posibilidad de incorporar en el currículo académico una asignatura que incluya aspectos relacionados con educación socioafectiva y emocional.Introducción ..............................................................................................................................11 1. Planteamiento Del Problema Y Objetivos ..........................................................................13 1.1. Descripción Del Problema De Investigación................................................................13 1.2. Objetivos.....................................................................................................................16 1.3. Supuestos Cualitativos ...............................................................................................16 1.4. Justificación De La Investigación ................................................................................17 2.0 Marco De Referencia ..........................................................................................................19 2.1 Antecedentes......................................................................................................................19 2.1.1 Antecedentes Internacionales.......................................................................................19 2.1.2 Antecedentes Nacionales .............................................................................................23 2.1.3 Antecedentes Locales ..................................................................................................26 2.2 Marco Teórico.....................................................................................................................27 2.2.1 Desarrollo Socioafectivo ...............................................................................................27 Desarrollo Social................................................................................................................28 Desarrollo Afectivo.............................................................................................................28 Desarrollo Moral.................................................................................................................29 Desarrollo Sexual...............................................................................................................30 2.2.2 Ambientes Virtuales De Aprendizaje.............................................................................32 2.2.3 Las Dimensiones De Los Ambientes Virtuales De Aprendizaje ....................................33 2.2.4 La Importancia Del Docente Capacitado Emocionalmente ...........................................34 2.3 Marco Contextual................................................................................................................34 2.4 Marco Conceptual ...........................................................................................................37 2.5 Marco Legal ........................................................................................................................40 ONU: Declaración De Los Derechos Humanos .....................................................................41 Unicef: Convención Sobre Los Derechos Del Niño................................................................41 Constitución Política De Colombia.........................................................................................41 Ley De Educación General 115.............................................................................................42 Ley 1098 De 2006: Código De Infancia Y Adolescencia........................................................42 Resolución 2343....................................................................................................................43 Plan Decenal De Educación 2016-2026 ................................................................................44 Lineamientos Curriculares .....................................................................................................44 CREACIÓN DE UN AVA PARA EL FORTALECIMIENTO SOCIOAFECTIVO 7 Ley 1341 Del 2009 ................................................................................................................45 Decreto 5012 Del 2009..........................................................................................................45 3.0 MARCO METODÓLOGICO ................................................................................................47 3.1 Método De Investigación .................................................................................................47 3.2 Enfoque De Investigación................................................................................................47 3.3 Población Y Muestra .......................................................................................................48 3.4 Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos Y Su Aplicación ..............................49 3.5 Fases De La Investigación .............................................................................................51 3.6 Análisis De La Información ..............................................................................................54 3.7 Aspectos éticos ...............................................................................................................54 4.0 Análisis Y Resultados .........................................................................................................56 4.2 Resultados ......................................................................................................................57 4.3 Confiabilidad De Los Resultados: Triangulación..............................................................69 4.4 Desarrollo De La Propuesta.............................................................................................69 Fase De Análisis................................................................................................................79 Fase De Diseño .................................................................................................................80 5.0 Conclusiones Y Recomendaciones.....................................................................................78 5.2 Recomendaciones...........................................................................................................92 Referencias...............................................................................................................................94MaestríaSocio-affective development is an evolutionary process that is formed from childhood and allows the individual as he grows to adapt socially, morally, emotionally and sexually in the context close to him. The purpose of this research is to strengthen the educational management of the Retoñitos Educational Center in the city of Aguachica, Cesar, contributing to the socio-affective development of students through the creation of an VLE. The methodology responds to a qualitative approach under the modality of projective research. For this purpose, two semi-structured interviews were carried out, one with the teachers and the other with the parents of the institution with the aim of diagnosing and characterizing the strategies used by them during virtual classes due to the Covid-19 pandemic. The results indicate that two of the socio-affective dimensions: the social and affective dimension did not have an optimal development during the time of virtual classes; this due to the lack of physical contact by the students with their teachers and classmates, in addition to the time of the meetings that was very short. For the process of creating the AVA, two factors were taken into account: the connection to a wireless network that would allow Internet browsing and the necessary elements (computer and cell phone) for access to the AVA. As recommendations, the implementation of ICTs and training in other areas of study are proposed. Similarly, the possibility of incorporating into the academic curriculum a subject that includes aspects related to socio-affective and emotional education is left open.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia de gestión educativa para el fortalecimiento del desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de un AVA en el Centro Educativo Retoñitos de Aguachica, CesarEducational management strategy to strengthen the socio-affective development of students through a VLE at the Retoñitos de Aguachica Educational Center, CesarMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationSocioaffectivenessVirtual learning environment (VLE)ICTStudy plansSocial skillsPedagogyEarly childhood educationEducaciónCalidad de la educaciónPlanes de estudioHabilidades socialesPedagogíaEducación en la primera infanciaSocioafectividadAmbiente Virtual de AprendizajeAVAAmbiente virtual de aprendizajeGestión educativaTIC en educaciónAcero, L. 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Estrategia de gestión educativa para el fortalecimiento del desarrollo socioafectivo de los estudiantes a través de un AVA en el Centro Educativo Retoñitos de Aguachica, Cesar

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