El explorador del conocimiento: Territorios para el despeje de la inteligencia y la afectividad en los procesos de aprendizaje
Los contenidos del presente texto pretenden también actuar como provocadores del reconocimiento de que todos aquellos que emprendemos la aventura del saber, estudiantes y maesífros de todas las disciplinas y profesiones, somos exploradores. Al igual que a los viajeros o expedicionarios que antaño co...
- Autores:
-
Sarmiento Cipagauta, Armando
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17336
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Expedition
Epigraph
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Sociology
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Los contenidos del presente texto pretenden también actuar como provocadores del reconocimiento de que todos aquellos que emprendemos la aventura del saber, estudiantes y maesífros de todas las disciplinas y profesiones, somos exploradores. Al igual que a los viajeros o expedicionarios que antaño contribuyeron a construir los mapas geográficos, históricos, culturales y, en general, del universo conocido, como a quienes en la actualidad los continúan construyendo y a quienes seguirán haciéndolo en el futuro, nos corresponde no sólo estar atentos a las señales que nos indiquen los lugares en los cuales podamos encontrar respuestas a nuestros interrogantes, sino además identificar las nuevas posibilidades para contrastar y enriquecer nuestro actuar como exploradores o constructores de saberes. |
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CALVINO, Italo. Las ciudades invisibles. COON, Dennis. Introducción a la Psicología, F.E.I., México, 1986. DYER, Wayne W. Tus zonas erróneas, Grijalbo, Bogotá, 19898. OSORIO, J.; CASTILLO, A. “Dimensiones educativas de la construcción de ciudadanía: hacia una educación ciudadana latinoamericana”, en América latina: entre el desencanto y la desesperanza, EZE, Santafé de Bogotá, 1997. PORLÁN, Rafael. Constructivismo y Escuela: Hacia un modelo de enseñanza- aprendizaje basado en la investigación, Díada Editora, Sevilla, 1993. RISO, Walter. Aprendiendo a quererse 2 sí mismo, Ediciones Gráficas, Medellín, 1990. 31 ARMIENTO, Bertha. Inteligencia Emocional: Ampliación y adecuación pedagógica, Fundación Alberto Merani, 1998. SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura, Piados, Barcelona, 1995. ZULETA, Estanislao. “Sobre la lectura”, en: Sobre la idealización de la vida personal y colectiva y otros ensayos, Procultura S.A., Bogotá, 1985. DE ZUBIRÍA, Miguel Y JT. DE ZUBIRÍA. Biografía del pensamiento, Cooperativa Editorial Magisterio» Santa Fé de Bogotá, 1996. PINEDA, Diego Antonio. Sherlock Holmes: Un modelo de pensamiento superior, Universidad Javeriana. SMIRNOV, y LEONTIEV. Ppsicología- Editorial Grijalbo, México,» 1975. |
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Al igual que a los viajeros o expedicionarios que antaño contribuyeron a construir los mapas geográficos, históricos, culturales y, en general, del universo conocido, como a quienes en la actualidad los continúan construyendo y a quienes seguirán haciéndolo en el futuro, nos corresponde no sólo estar atentos a las señales que nos indiquen los lugares en los cuales podamos encontrar respuestas a nuestros interrogantes, sino además identificar las nuevas posibilidades para contrastar y enriquecer nuestro actuar como exploradores o constructores de saberes.Territorio no. 1 Territorio no. 2 Territorio no. 3 Territorio no. 4 Territorio no. 5The contents of this text also intend to act as provocateurs of the recognition that all of us who undertake the adventure of knowledge, students and teachers of all disciplines and professions, are explorers. Like the travelers or expeditionaries who once contributed to building geographical, historical, cultural maps and, in general, of the known universe, as well as those who continue to build them today and to those who will continue to do so in the future, it is up to us not only to be attentive to the signs that indicate the places where we can find answers to our questions, but also to identify new possibilities to contrast and enrich our actions as explorers or builders of knowledge.application/pdfspaColección Letra CátedraCALVINO, Italo. Las ciudades invisibles.COON, Dennis. Introducción a la Psicología, F.E.I., México, 1986.DYER, Wayne W. Tus zonas erróneas, Grijalbo, Bogotá, 19898.OSORIO, J.; CASTILLO, A. “Dimensiones educativas de la construcción de ciudadanía: hacia una educación ciudadana latinoamericana”, en América latina: entre el desencanto y la desesperanza, EZE, Santafé de Bogotá, 1997.PORLÁN, Rafael. Constructivismo y Escuela: Hacia un modelo de enseñanza- aprendizaje basado en la investigación, Díada Editora, Sevilla, 1993.RISO, Walter. Aprendiendo a quererse 2 sí mismo, Ediciones Gráficas, Medellín, 1990. 31ARMIENTO, Bertha. Inteligencia Emocional: Ampliación y adecuación pedagógica, Fundación Alberto Merani, 1998.SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura, Piados, Barcelona, 1995.ZULETA, Estanislao. “Sobre la lectura”, en: Sobre la idealización de la vida personal y colectiva y otros ensayos, Procultura S.A., Bogotá, 1985.DE ZUBIRÍA, Miguel Y JT. DE ZUBIRÍA. Biografía del pensamiento, Cooperativa Editorial Magisterio» Santa Fé de Bogotá, 1996.PINEDA, Diego Antonio. Sherlock Holmes: Un modelo de pensamiento superior, Universidad Javeriana.SMIRNOV, y LEONTIEV. Ppsicología- Editorial Grijalbo, México,» 1975.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El explorador del conocimiento: Territorios para el despeje de la inteligencia y la afectividad en los procesos de aprendizajeThe explorer of knowledge: territories for the clearance of intelligence and affectivity in learning processesUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABPregrado Derechoinfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/CBookExpeditionEpigraphGeographic locationHistorySociologyKnowledgeHistoriaSociologíaConocimientoExpediciónEpígrafeUbicación geográficaORIGINAL2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdf2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdfEl explorador del conocimientoapplication/pdf26171666https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17336/1/2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdfb17116fe3cfd8854e0c6f24f24db5369MD51open accessTHUMBNAIL2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdf.jpg2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15323https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17336/3/2003_El_Explorador_del_Conocimiento.pdf.jpg2c46958c2a2de07ebac97779b4d3e0e6MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17336/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open access20.500.12749/17336oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/173362022-08-10 22:00:22.819open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coRUwoTE9TKSBBVVRPUihFUyksIG1hbmlmaWVzdGEobWFuaWZlc3RhbW9zKSBxdWUgbGEgb2JyYSBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBlcyBvcmlnaW5hbCB5IGxhIHJlYWxpesOzIHNpbiB2aW9sYXIgbyB1c3VycGFyIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIHRlcmNlcm9zLCBwb3IgbG8gdGFudG8sIGxhIG9icmEgZXMgZGUgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw61hIHkgdGllbmUgbGEgdGl0dWxhcmlkYWQgc29icmUgbGEgbWlzbWEuCgpFbiBjYXNvIGRlIHByZXNlbnRhcnNlIGN1YWxxdWllciByZWNsYW1hY2nDs24gbyBhY2Npw7NuIHBvciBwYXJ0ZSBkZSB1biB0ZXJjZXJvIGVuIGN1YW50byBhIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBzb2JyZSBsYSBvYnJhIGVuIGN1ZXN0acOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXN1bWlyw6EgdG9kYSBsYSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvcywgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcyBsYSBVTkFCIGFjdMO6YSBjb21vIHVuIHRlcmNlcm8gZGUgYnVlbmEgZmUuCgpFbCBBVVRPUiBhdXRvcml6YSBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIEF1dMOzbm9tYSBkZSBCdWNhcmFtYW5nYSBwYXJhIHF1ZSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIERlY2lzacOzbiBBbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGdlbmVyYWxlcyBzb2JyZSBsYSBtYXRlcmlhLCB1dGlsaWNlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24uCg== |