El método de enseñanza en la educación personalizada un estudio de caso
Uno de los problemas de mayor preocupación en la educación durante los últimos tiempos es el referente a los Métodos de Enseñanza/ los cuales desempeñan un importante papel en el logro de sus fines. Ante esta preocupación maestros e investigadores en el campo educativo pretenden estudiar y analizar...
- Autores:
-
Martínez Celis, Adriana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1993
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25626
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25626
- Palabra clave:
- Education
Teaching
keynote speech
Preschool education
Individualized instruction
Teaching methods
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Pedagogy
Educación
Enseñanza individualizada
Métodos de enseñanza
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Discurso magistral
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Uno de los problemas de mayor preocupación en la educación durante los últimos tiempos es el referente a los Métodos de Enseñanza/ los cuales desempeñan un importante papel en el logro de sus fines. Ante esta preocupación maestros e investigadores en el campo educativo pretenden estudiar y analizar los Métodos de Enseñanza que imperan en la escuela/ con miras a plantear nuevas perspectivas que propendan por el mejoramiento de la situación educativa actual. Bajo esta perspectiva es quizás Louis Not/ quien elabora un análisis serio sobre los Métodos Generales de Enseñanza. Por esta razón y atendiendo a uno de los objetivos del presente trabajo como es precisamente realizar una síntesis general de los métodos/ se pretendes por lo tanto/ partir de su conceptualización para analizar el método que implementa el maestro en el aula de clase. Concretamente el objetivo de esta investigación es describir el método de la Educación Personalizada como modelo de enseñanza y mediante la observación de su puesta en práctica analizarlo y relacionarlo con otros métodos descritos. |
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DICCIONARIO ENCICLOPEDICO LEXIS 22. Vol. 13. Círculo de Lectores. Barcelona, 1976. JARAMILLO, José Carlos. La educación personalizada en el pensamiento de Pierre Faure. Indo American Press Service. 5 ed. Bogotá, 1985. Educación personalizada : Un modelo educativo. Indo Ameri can Press Service. 3 ed. Bogotá, 1990. MONTESSORI, María. El método de la pedagogía científica. Araluce. 2 ed. Barcelona, 1973. MESA, José Alberto. Educación personalizada liberadora. Indo Ameri can Press Service. Bogotá, 1986. NOT, Louis. Las pedagogías del conocimiento. Fondo de Cultura Económica. México, 1987. VASQUEZ, Carlos. Educación personalizada. Una propuesta Educativa para América Latina. Indo American Press Service. Bogotá, 1982. |
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Por esta razón y atendiendo a uno de los objetivos del presente trabajo como es precisamente realizar una síntesis general de los métodos/ se pretendes por lo tanto/ partir de su conceptualización para analizar el método que implementa el maestro en el aula de clase. Concretamente el objetivo de esta investigación es describir el método de la Educación Personalizada como modelo de enseñanza y mediante la observación de su puesta en práctica analizarlo y relacionarlo con otros métodos descritos.Introducción.................................................................................................................................................................................................. 1. Los métodos pedagógicos.....................................................................................................................................................................1 1.1 definición................................................................................................................................................................................................1 1.2 clasificación............................................................................................................................................................................................2 2. El método de la educación personalizada...........................................................................................................................................8 3. Unidades de análisis y contexto de la experiencia...........................................................................................................................12 3.1 unidades de análisis...........................................................................................................................................................................12 3.2 contexto de la experiencia.................................................................................................................................................................13 4. Análisis e interpretación.......................................................................................................................................................................35 4.1 método de hetero estructuración....................................................................................................................................................35 4.2 método de auto estructuración.......................................................................................................................................................39 4.3 método de Inter estructuración.......................................................................................................................................................41 5. Algunas reflexiones finales................................................................................................................................................................44 Bibliografía..................................................................................................................................................................................................EspecializaciónOne of the problems of greatest concern in education in recent times is that of Teaching Methods, which play an important role in achieving its goals. Given this concern, teachers and researchers in the educational field aim to study and analyze the Teaching Methods that prevail in the educational field. school/ with a view to proposing new perspectives that promote the improvement of the current educational situation.From this perspective, it is perhaps Louis Not/ who elaborates a serious analysis of General Teaching Methods. For this reason and taking into account one of the objectives of this work, which is precisely to carry out a general synthesis of the methods, it is therefore intended to start from its conceptualization to analyze the method that the teacher implements in the classroom. Specifically, the objective of this research is to describe the Personalized Education method as a teaching model and, by observing its implementation, analyze it and relate it to other methods described.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El método de enseñanza en la educación personalizada un estudio de casoThe teaching method in personalized education, a case studyBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasEducationTeachingkeynote speechPreschool educationIndividualized instructionTeaching methodsTeaching modelsPedagogyEducaciónEnseñanza individualizadaMétodos de enseñanzaModelos de enseñanzaPedagogíaEnseñanzaDiscurso magistralEducación preescolarDICCIONARIO ENCICLOPEDICO LEXIS 22. Vol. 13. Círculo de Lectores. Barcelona, 1976.JARAMILLO, José Carlos. La educación personalizada en el pensamiento de Pierre Faure. Indo American Press Service. 5 ed. Bogotá, 1985.Educación personalizada : Un modelo educativo. Indo Ameri can Press Service. 3 ed. Bogotá, 1990.MONTESSORI, María. El método de la pedagogía científica. Araluce. 2 ed. Barcelona, 1973.MESA, José Alberto. Educación personalizada liberadora. Indo Ameri can Press Service. Bogotá, 1986.NOT, Louis. Las pedagogías del conocimiento. Fondo de Cultura Económica. México, 1987.VASQUEZ, Carlos. Educación personalizada. Una propuesta Educativa para América Latina. Indo American Press Service. Bogotá, 1982.ORIGINAL1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdf1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdfTesisapplication/pdf9959532https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25626/1/1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdfc03bf88f2ffea375ac844b5a6d953bb0MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25626/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdf.jpg1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6336https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25626/3/1993_Tesis_Adriana_Martinez_Celis.pdf.jpg7f27182dfc0dfab582c495380834d235MD53open access20.500.12749/25626oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/256262024-07-22 22:00:18.381open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |