Desarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo, de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto sede Virgilio Barco - Cúcuta
Con el presente trabajo de investigación titulado: “Desarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo, de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto Sede Virgilio Barco- Cúcuta, se...
- Autores:
-
Roa, Jenny Xiomara
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2415
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Education
Reading comprehension
Educational strategies
Education
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Literacy
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Development of a pedagogical strategy to strengthen reading comprehension in the Spanish language area of seventh grade students, of the Educational Institution Colegio Municipal Aeropuerto headquarters Virgilio Barco - Cúcuta |
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Con el presente trabajo de investigación titulado: “Desarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo, de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto Sede Virgilio Barco- Cúcuta, se pretende acercar a los estudiantes al concepto de comprensión lectora y de igual manera contestar al interrogante ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora en el área de Lengua Castellana de los estudiantes del grado séptimo?. Partiendo del interés por los estudiantes y docentes de la institución en cuanto a propiciar el mejoramiento de los resultados en las pruebas saber y pruebas internas, específicamente en comprensión lectora; nace la propuesta de diseñar e implementar una estrategia pedagógica con el fin de estimular y mejorar el desarrollo de las competencias lectoras y de escriturabildad a través de Proyecto de Aula en el que se proponen actividades basadas en algunas fuentes teóricas consultadas, así como también actividades creativas e innovadoras trabajadas con textos narrativos y descriptivos. La investigación, se realiza con el grupo 708. Se hace uso de los niveles empleados por Pruebas Saber en coordinación con el Icfes quienes se encargan de monitorear dichos avances de los logros académicos que adquieren los estudiantes de acuerdo a los lineamientos curriculares y los Derechos Básicos de Aprendizaje que son nuevas herramientas que ayudan a direccionar lo que el estudiante debe saber en cada uno de sus grados de escolaridad. |
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Roa, Jenny Xiomara (2017). Desarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Colegio Municipal Aeropuerto sede Virgilio Barco - Cúcuta. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB A Discurso USACH. (2011). Rumelhart. Recuperado de: https://es.slideshare.net/ADiscursoUSACH/rumelhart Aguaje, D., Laya, J., Fergusson, K., Quintero, J., Rojas, J., Silva, D., & Torres, C. (2011). Teoría de los esquemas. La unidad básica del procesamiento sería el "esquema", que es según Teorías y Paradigmas Educativos. Recuperado de: http://bit.ly/2qFaauC Alaìs, A., Leguizamón, D. & Sarmiento, J. (2014). “Mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la Institución Educativa Roberto Velandia, Sede Nuevo Milenio, ubicada en Mosquera- Cundinamarca. Universidad de La Sabana. Bogotá, Colombia. Álvarez, C. 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Partiendo del interés por los estudiantes y docentes de la institución en cuanto a propiciar el mejoramiento de los resultados en las pruebas saber y pruebas internas, específicamente en comprensión lectora; nace la propuesta de diseñar e implementar una estrategia pedagógica con el fin de estimular y mejorar el desarrollo de las competencias lectoras y de escriturabildad a través de Proyecto de Aula en el que se proponen actividades basadas en algunas fuentes teóricas consultadas, así como también actividades creativas e innovadoras trabajadas con textos narrativos y descriptivos. La investigación, se realiza con el grupo 708. Se hace uso de los niveles empleados por Pruebas Saber en coordinación con el Icfes quienes se encargan de monitorear dichos avances de los logros académicos que adquieren los estudiantes de acuerdo a los lineamientos curriculares y los Derechos Básicos de Aprendizaje que son nuevas herramientas que ayudan a direccionar lo que el estudiante debe saber en cada uno de sus grados de escolaridad.Introducción 13 1. Contextualización de la Investigación 16 1.1 Descripción del Problema 16 1.2 Formulación de La pregunta de Investigación 19 1.3 Objetivos del Proyecto 19 1.3.1 Objetivo general 19 1.3.2 Específicos 19 1.4 Justificación 20 1.5 Contextualización del Entorno de Estudio 24 2. Marco Referencial 26 2.1 Antecedentes Investigativos 26 2.1.1 Antecedentes internacionales 26 2.1.2 Antecedentes nacionales 28 2.1.3 Antecedentes Regionales 31 2.2 Marco Teórico 32 2.2.1 Fundamentación teórica 32 2.2.2 Estrategias pedagógicas 36 2.3 Marco Legal 37 2.4 Marco Conceptual 41 3. Diseño Metodológico 47 3.1 Tipo de investigación 47 3.2 Proceso de la Investigación 49 3.3 Población 50 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información 51 3.4.1 Pruebas externas 51 3.4.2 Observación directa 51 3.4.3 Encuesta 52 3.4.4 Diario pedagógico 52 3.5 Validación de los Instrumentos 52 3.6 Categorización 59 3.7 Resultados y Discusión 61 4. Propuesta Pedagógica 66 4.1 Presentación de la Propuesta 66 4.2 Justificación 66 4.3 Metodología 67 4.4 Objetivos 67 4.4.1 Objetivo general 67 4.4.2 Objetivos específicos 68 4.5 Marco Conceptual 68 4.6 Interdisciplinariedad 68 4.7 Pregunta Generadora 69 4.8 Preguntas Directrices 69 4.9 Logros 69 4.10 Actividad Desencadenante 70 4.11 Programación del Proyecto 70 4.11.1 Proyecto 1 con Taller # 1 y 2 71 4.11.1.1 Proyecto 1. Con talleres 3 y 4 74 4.11.2 Proyecto de aula 2 76 4.11.2.1 Justificación. 76 4.11.2.2 Metodología 77 4.11.2.3 Objetivos específicos 77 4.11.2.4 Marco Conceptual 78 4.11.2.5 Interdisciplinariedad 78 4.11.2.6 Pregunta generadora 78 4.11.2.7 Preguntas Directrices 78 4.11.2.8 Logros 79 4.11.2.9 Actividad desencadenante 79 4.11.2.10 Programación del proyecto 80 4.11.2.11 Proyecto 2 con 4 talleres 80 4.11.3 Proyecto de Aula: 83 5. Conclusiones y Recomendaciones 91 5.1 Conclusiones 91 5.2 Recomendaciones 92 Referencias Bibliográficas 94 Anexos 103MaestríaWith the present research work titled: "Development of a pedagogical strategy for the strengthening of reading comprehension in the Spanish language area of the seventh grade students of Virgilo Barco School, seat of the Educational Institution Municipal Airport-Cúcuta, It expects become interested to students to the concept of reading comprehension and also answer the question: How to strengthen reading comprehension in the Spanish Language area of students of the seventh grade? Based on the interest of the students and teachers of the institution in favor of improving the results in the tests of knowledge and internal tests, specifically in reading comprehension; The proposal to design and implement a pedagogical strategy in order to stimulate and improve the development of reading and writing skills through a Classroom Project in which activities based on some theoretical sources consulted as well as creative activities and innovative works with narrative and descriptive texts. The research is done with the group 708. The levels used by Saber Tests are used in coordination with the Icfes that are in charge of monitoring these advances of the academic achievements that the students acquire according to the curricular guidelines and the Basic Rights of Learning that are new tools that help to address what the student must know in each of his / her grades of schooling.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDesarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo, de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto sede Virgilio Barco - CúcutaDevelopment of a pedagogical strategy to strengthen reading comprehension in the Spanish language area of seventh grade students, of the Educational Institution Colegio Municipal Aeropuerto headquarters Virgilio Barco - CúcutaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationReading comprehensionEducational strategiesEducationTeachingLearningResearchLiteracyBasic competencesPedagogical strategyClassroom projectEducaciónComprensión de lecturaEstrategias educacionalesEducaciónEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesComprensión lectoraEscrituralidadCompetencias básicasEstrategia pedagógicaProyecto de aulaRoa, Jenny Xiomara (2017). Desarrollo de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de lengua castellana de los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Colegio Municipal Aeropuerto sede Virgilio Barco - Cúcuta. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABA Discurso USACH. (2011). Rumelhart. Recuperado de: https://es.slideshare.net/ADiscursoUSACH/rumelhartAguaje, D., Laya, J., Fergusson, K., Quintero, J., Rojas, J., Silva, D., & Torres, C. (2011). Teoría de los esquemas. La unidad básica del procesamiento sería el "esquema", que es según Teorías y Paradigmas Educativos. Recuperado de: http://bit.ly/2qFaauCAlaìs, A., Leguizamón, D. & Sarmiento, J. (2014). “Mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria de la Institución Educativa Roberto Velandia, Sede Nuevo Milenio, ubicada en Mosquera- Cundinamarca. Universidad de La Sabana. Bogotá, Colombia.Álvarez, C. (1999). Didáctica. 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