Importancia de la implementación de las TIC en la educación rural santandereana

Las Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, son la base de la Sociedad de la Información y por ende estas deben permear todas las esferas de la vida del ser humano. Esta investigación tendrá como punto de partida la incidencia de las TIC en el ámbito educativo, partiendo de la premisa de que...

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Autores:
Ardila Parada, Jennylith Dayana
Barragán Meneses, Karol Fernanda
Pinto Figueroa, Wendy Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/28529
Palabra clave:
Rural education
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Teachers
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Communication
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Education
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description Las Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, son la base de la Sociedad de la Información y por ende estas deben permear todas las esferas de la vida del ser humano. Esta investigación tendrá como punto de partida la incidencia de las TIC en el ámbito educativo, partiendo de la premisa de que éstas aportarán al mejoramiento de la calidad de la educación en Santander-Colombia y a una mejor adaptación a la vida universitaria en los estudiantes provenientes del sector rural. Para ello fue necesaria la revisión de las políticas departamentales y nacionales que promueven la inclusión de estas herramientas en las instituciones educativas. También se analizaron aspectos como la infraestructura tecnológica, capacitación docente, presaberes tecnológicos y otros factores que influyen en la notoria brecha existente, en cuanto a acceso y conectividad, entre el campo y la ciudad.
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Esta investigación tendrá como punto de partida la incidencia de las TIC en el ámbito educativo, partiendo de la premisa de que éstas aportarán al mejoramiento de la calidad de la educación en Santander-Colombia y a una mejor adaptación a la vida universitaria en los estudiantes provenientes del sector rural. Para ello fue necesaria la revisión de las políticas departamentales y nacionales que promueven la inclusión de estas herramientas en las instituciones educativas. También se analizaron aspectos como la infraestructura tecnológica, capacitación docente, presaberes tecnológicos y otros factores que influyen en la notoria brecha existente, en cuanto a acceso y conectividad, entre el campo y la ciudad.Marco teórico y diseño metodológico Acciones del estado colombiano frente a la brecha digital Implementación de las TIC en la educación santandereana Evolución histórica de las TIC en el contexto colombiano. Seguimiento de medios Conclusiones Anexos BibliografíaPregradoInformation and Communication Technologies, ICT, are the basis of the Information Society and therefore they must permeate all spheres of human life. This research will have as its starting point the impact of ICT in the educational field, based on the premise that they will contribute to improving the quality of education in Santander-Colombia and to a better adaptation to university life in students from the rural sector. To do so, it was necessary to review departmental and national policies that promote the inclusion of these tools in educational institutions. Aspects such as technological infrastructure, teacher training, technological prior knowledge and other factors that influence the notable gap in access and connectivity between the countryside and the city were also analyzed.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Importancia de la implementación de las TIC en la educación rural santandereanaImportance of the implementation of ICT in rural education in SantanderBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPComunicador Social Organizacional y PeriodistaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación Social Organizacional y PeriodismoRural educationPoliciesTrainingTeachersTechnological innovationsCommunicationJournalismEducational qualityEducationInnovaciones tecnológicasComunicaciónPeriodismoCalidad educativaEducaciónTICEducación ruralPolíticasCapacitaciónDocentesALONSO, Andoni y ARZOZ, Iñaki. LA QUINTA COLUMNA DIGITAL. Barcelona: Cibergolem, 2005.Anderson y. Olivar G y Alfredo Daza. Las tecnologías de la información y comunicación (tic) y su impacto en la educación del siglo xxi. En: Revista NEGOTIUM / Ciencias Gerenciales. Julio, 2007. N*7AROUET, Francois-Marie. Ensayo Sobre las Costumbres y el Espíritu de las Naciones. Buenos Aires: Hachette, 1959. 617 p.Ayala, C. Raquel. La metodología fenomenológico-hermenéutica de m. Van manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. En: Revista de Investigación Educativa, vol. 28, núm. 2, 2008. [En línea]. [Consultado 11 marzo de 2016]. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321909008.Barbero, Jesús. M. De los medios a las mediaciones. México: Ediciones G. Gili, S.A. de C.V, 1991.Barón, Luis, F., Gómez, Ricardo. De la infraestructura a la apropiación social: panorama sobre las políticas de las tecnologías de información y comunicación (tic) en Colombia.BELL, Daniel. 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