Sistema de visualización y análisis de métricas aplicadas a las competencias y resultados esperados de aprendizaje en propuestas de educación

Este trabajo estuvo orientado al análisis, desarrollo y aplicación de un software de observabilidad de métricas de aprendizaje para acompañar una propuesta educativa que en este caso, fue orientada al aprendizaje de la guitarra. En el proyecto se usó un enfoque de investigación mixta y adicionalment...

Full description

Autores:
Ramírez Gutiérrez, David Mauricio
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20952
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/20952
Palabra clave:
E-Learning
Educational technology
Learning Analytics
Software Development
ADDIE
Multiple intelligences
Technological innovations
Competencies in education
Tecnología educativa
Innovaciones educativas
Inteligencias múltiples
Innovaciones tecnológicas
Competencias en educación
Aprendizaje en línea
Aprendizaje de guitarra
Métricas de aprendizaje
Desarrollo de software
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description Este trabajo estuvo orientado al análisis, desarrollo y aplicación de un software de observabilidad de métricas de aprendizaje para acompañar una propuesta educativa que en este caso, fue orientada al aprendizaje de la guitarra. En el proyecto se usó un enfoque de investigación mixta y adicionalmente se usaron técnicas de ingeniería de software con principios Scrum para diseñar y desarrollar la herramienta. Una vez concluido el desarrollo, se procedió a capturar información de configuración inicial a través de una encuesta realizada a 6 participantes. Estos datos se cargaron en la herramienta, y se procedió a realizar la ejecución de la propuesta educativa usando el modelo ADDIE de diseño instruccional. Mediante el uso de la aplicación, los participantes generaron nuevos datos que permitieron ser contrastados para validar las hipótesis de investigación.
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spelling Roncancio Becerra, Claudia Yanethdb552eaf-e05c-4a41-bbfb-cc6640beb9a9Ramírez Gutiérrez, David Mauricio0224cf36-aab0-41b6-9a7d-754429e1cdabRoncancio Becerra, Claudia Yaneth [0000691844]Roncancio Becerra, Claudia Yaneth [0000-0003-0085-5837]Roncancio Becerra, Claudia Yaneth [Claudia-Roncancio-Becerra-2]Villavicencio, (Colombia)Buenos Aires, (Argentina)2023UNAB Campus Bucaramanga2023-08-01T20:21:25Z2023-08-01T20:21:25Z2023-07-31http://hdl.handle.net/20.500.12749/20952instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEste trabajo estuvo orientado al análisis, desarrollo y aplicación de un software de observabilidad de métricas de aprendizaje para acompañar una propuesta educativa que en este caso, fue orientada al aprendizaje de la guitarra. En el proyecto se usó un enfoque de investigación mixta y adicionalmente se usaron técnicas de ingeniería de software con principios Scrum para diseñar y desarrollar la herramienta. Una vez concluido el desarrollo, se procedió a capturar información de configuración inicial a través de una encuesta realizada a 6 participantes. Estos datos se cargaron en la herramienta, y se procedió a realizar la ejecución de la propuesta educativa usando el modelo ADDIE de diseño instruccional. Mediante el uso de la aplicación, los participantes generaron nuevos datos que permitieron ser contrastados para validar las hipótesis de investigación.Abstract 10 Resumen 11 Capítulo 1: Planteamiento del Problema 12 1.1. Descripción del Problema de Investigación 12 1.2. Titulo 17 1.3. Preguntas de Investigación 17 1.3.1. Pregunta de Investigación Principal 17 1.3.2. Preguntas de Investigación Subordinadas 17 1.4. Objetivos 17 1.4.1 Objetivo General 17 1.4.2 Objetivos Específicos 17 1.5. Definición de Hipótesis Previas 18 1.6. Justificación 18 Capítulo 2: Antecedentes, Marco Teórico y Conceptual y Marco legal 21 2.1. Antecedentes 21 2.1.1. Antecedentes Internacionales 21 2.1.2. Antecedentes Nacionales 23 2.1.3. Antecedentes Regionales y Locales 25 2.2. Marco Teórico y Conceptual 27 2.2.1. Conectivismo 27 2.2.2. Teoría General de Sistemas 29 2.2.3. Teoría de Competencias 31 2.3. Marco Legal 35 Capítulo 3: Marco Metodológico 37 3.1. Método de Investigación 37 3.2.1. Diseño Didáctico de la Propuesta Formativa 40 3.2. Identificación de Variables 46 3.3. Población 47 3.4. Técnicas e Instrumentos de la Recolección de Datos 47 3.5. Instrumentos de Medición Para las Variables 48 3.6. Validación de los Instrumentos 48 3.7. Aspectos Éticos 49 Capítulo 4: Análisis y Resultados. 51 4.1. Herramientas de Recolección de Información y Resultados de Análisis 51 4.1.1. Depuración de las Respuestas de la Encuesta 52 4.1.2. Análisis General de la Encuesta 54 4.2. Desarrollo de la Propuesta Educativa a Través de la Plataforma desarrollada 55 4.3. Ejecución Bloques Programáticos 56 4.3.1. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 1: 57 4.3.2. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 2: 59 4.3.3. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 3: 61 4.3.4. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 4: 63 4.3.5. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 5: 64 4.3.6. Tablero de Métricas Iniciales de Participante 6: 66 4.4. Evaluación Previa y Posterior a la Propuesta Formativa 68 4.4.1. Aplicación de Prueba T-Student 69 4.4.1.1. T-Student para Participante 1 69 4.4.1.2. T-Student para Participante 2 72 4.4.1.3. T-Student para Participante 3 75 4.4.1.4. T-Student para Participante 4 77 4.4.1.5. T-Student para Participante 5 80 4.4.1.6. T-Student para Participante 6 82 4.4.2. Aplicación de Principio de Triangulación 85 Capítulo 5: Conclusiones y Recomendaciones 86 5.1. Resumen de Hallazgos y Conclusiones 87 5.2. Recomendaciones 89 5.2.1. Fuentes de Datos Relevantes 89 5.2.2. Garantizar Seguridad en los Datos 89 5.2.3. Selección de Técnicas Analíticas Adecuadas 89 5.2.4. Herramientas de Comunicación y Colaboración 90 5.2.5. Iteración y Mejora 91 5.3. Nuevas Preguntas de Investigación y Otros Aspectos Potenciales a Profundizar 92 Referencias Bibliográficas 95 Anexos 101MaestríaThis work was focused on the analysis, development, and implementation of a software tool for applying observability of learning analytics to support an educational proposal that, in this case, was focused on guitar learning. The project adopted a mixed research approach and employed software engineering techniques with Scrum principles to design and develop the tool. Once the development was completed, initial configuration information was captured through a survey conducted with 6 participants. This data was loaded into the tool and the educational proposal was implemented using ADDIE’s Instructional Design Model. By using the tool, the participants generated new data to be used in comparisons that allowed to validate research hypotheses.Modalidad Virtualapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistema de visualización y análisis de métricas aplicadas a las competencias y resultados esperados de aprendizaje en propuestas de educaciónVisualization and analysis system of metrics applied to competencies and expected learning outcomes in education proposalsMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABUniversidad Oberta de CatalunyaFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TME-LearningEducational technologyLearning AnalyticsSoftware DevelopmentADDIEMultiple intelligencesTechnological innovationsCompetencies in educationTecnología educativaInnovaciones educativasInteligencias múltiplesInnovaciones tecnológicasCompetencias en educaciónAprendizaje en líneaAprendizaje de guitarraMétricas de aprendizajeDesarrollo de softwareÁlvarez Torres, E., Maycock Pérez, N., Álvarez Cárdenas, K., & Álvarez Cárdenas, B. (2022). El Conectivismo, un nuevo paradigma para la educación. South Florida Journal of Development, 3(1), 361-379Aristóteles. (2018). Metafísica. E-Bookrama Editions.Bedoya, G. (2019). Portal Uniciso. Obtenido de Uniciso: https://www.portaluniciso.com/info/JER.pdfBertalanffy, L. (1968). Teoría general de los sistemas. Fundamentos, desarrollo, aplicaciones. New York: George Braziller.Bertoglio , O. (1993). Introducción a la Teoría General de Sistemas. Mexico D.F.: Limusa S.A. de C.V. Grupo Noriega Editores.Canvas. (6 de Julio de 2023). www.instructure.com. Recuperado el 6 de Julio de 2023, de https://www.instructure.com/es/acerca-de/nuestra-historiaInstructure Canvas Community. (6 de Julio de 2023). https://community.canvaslms.com/. Recuperado el 6 de Julio de 2023, de https://community.canvaslms.com/t5/Canvas-Basics-Guide/What-is-New-Analytics/ta-p/73Instructure Canvas Github Wiki. (6 de Julio de 2023). https://github.com/instructure/canvas-lms. 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