El juego del rummi-Q y la escritura de cifras en la construcción del sistema de los números naturales y las operaciones básicas de la aritmética (suma-resta)

Se organizó un estudio micro genético con una niña con dificultades en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. El proceso desarrollado permite una experiencia para ir desde la acción de hacer montones y filas hasta la escritura de cifras y las básicas de la aritmética (suma - resta). uso de dos estrategias, la primera: El Para Juego como componente funcional en el desarrollo de operaciones ello se hizo Del Rummi-Q la situación experimental, que es asumido como un objeto transicional para la construcción del sistema de números naturales (SNN) porque permite la coordinación (asimilación reciproca) de las operaciones mentales de seriar y clasificar. Y el segundo: La Escritura que permite que se apropie del lenguaje lógico matemático necesario para acceder a la comprensión de las operaciones básicas de la En el proceso se evidencia la forma como ciclos la niña construye el sistema naturales y descubre sus propiedades. Aritmética a través de tres de los números.

• Autores: Cárdenas Gómez, Rosmira
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18378
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/18378
• Palabra clave: Psychology; Learning; Microgenetic study; Math; Comprehension; Properties of numbers; Neurophysiological development; Number theory; Natural numbers; Table games; Arithmetic; Psicología; Aprendizaje; Teoría de los números; Números naturales; Juegos de mesa; Aritmética; Matemáticas; Comprensión; Desarrollo neurofisiológico; Propiedades de los números; Estudio microgenético
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/