Metodología de enseñanza basada en la investigación

El proceso enseñanza-aprendizaje se ha caracterizado por la búsqueda permanente de formas diferentes de propiciar y generar en el alumno motivación para investigar. Se les ha orientado desde el punto de vista teórico, en lo referente al aprendizaje de la metodología investigativa, sus pasos o proced...

Full description

Autores:
Carrillo Ramírez, Javier
Infante Alvarez, María Betty
Otero León, Martín Jesús
Ayala Ruiz, Rosalba
Rojas Vega, Rosmary
Zambrano Montañez, William
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1998
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25017
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25017
Palabra clave:
Quality of education
Constructivist model
Everyday knowledge
Experience
Learning
Research methodology
Education (Research)
Teaching models
Teaching techniques
University teaching
Pedagogy
Calidad de la educación
Educación (Investigaciones)
Modelos de enseñanza
Técnicas de enseñanza
Enseñanza universitaria
Pedagogía
Modelo constructivista
Conocimiento cotidiano
Experiencia
Aprendizaje
Metodología investigativa
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description El proceso enseñanza-aprendizaje se ha caracterizado por la búsqueda permanente de formas diferentes de propiciar y generar en el alumno motivación para investigar. Se les ha orientado desde el punto de vista teórico, en lo referente al aprendizaje de la metodología investigativa, sus pasos o procedimientos que van desde el planteamiento de un problema, su delimitación, objetivos, hipótesis hasta culminar con el desarrollo do la propuesta que dará respuesta al problema investigado. Esta fundamentación teórica de alguna manera se ha querido llevar a la práctica y por esta razón se ha determinado incentivar al estudiante a que genere investigación tratando un tema específico de una asignatura de la carrera en determinado período para que lo desarrolle posteriormente como su tesis de grado. El objetivo no se ha desarrollado satisfactoriamente, los estudiantes se muestran apáticos a desarrollar investigación dentro o fuera de la universidad.
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Se les ha orientado desde el punto de vista teórico, en lo referente al aprendizaje de la metodología investigativa, sus pasos o procedimientos que van desde el planteamiento de un problema, su delimitación, objetivos, hipótesis hasta culminar con el desarrollo do la propuesta que dará respuesta al problema investigado. Esta fundamentación teórica de alguna manera se ha querido llevar a la práctica y por esta razón se ha determinado incentivar al estudiante a que genere investigación tratando un tema específico de una asignatura de la carrera en determinado período para que lo desarrolle posteriormente como su tesis de grado. El objetivo no se ha desarrollado satisfactoriamente, los estudiantes se muestran apáticos a desarrollar investigación dentro o fuera de la universidad.INTRODUCCION JUSTIFICACION OBJETIVOS 1. CONTEXTO DELA INVESTIGACION 1.1 AMBITO 1.1. SITUACION 1.2. t. Observaciones de los profesores 1.2.2. Observaciones de los estudiantes 1.3. ACUERDO 2. MARCO DE REFERENCIA 17 2.1. EL AULA 17 2.2. MODELO DE ENSEÑANZA BASADO EN LA INVESTIGACION 19 2.2.1 Proceso de iii ves!¡pación 24 2.3 PAPEL DEL PROFESOR Y EL Al.UMNO 28 2.3.1. El alumno como protagonista del aprendizaje 28 2.3.2. El profesor como coordinador y facilitador del aprendizaje 29 2.3.3. El contexto en el que se produce el proceso 31 1 3. METODOLOGIA 34 3.1 Un Caso Práctico 34 3.2 Representación de la experiencia 48 4. APORTES 57 5. CONCLUSIONES 61 BIBLIOGRAFIA 63EspecializaciónThe teaching-learning process has been characterized by the permanent search for different ways to encourage and generate motivation in the student to investigate. They have been guided from a theoretical point of view, in relation to learning the investigative methodology, its steps or procedures that range from the formulation of a problem, its delimitation, objectives, hypotheses until culminating in the development of the proposal that will give response to the problem investigated. This theoretical foundation has in some way been put into practice and for this reason it has been determined to encourage the student to generate research dealing with a specific topic of a subject of the degree in a certain period so that they can later develop it as their degree thesis. . The objective has not been developed satisfactorily, students are apathetic to developing research inside or outside the university.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Metodología de enseñanza basada en la investigaciónResearch-based teaching methodologyBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Docencia UniversitariaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Docencia UniversitariaQuality of educationConstructivist modelEveryday knowledgeExperienceLearningResearch methodologyEducation (Research)Teaching modelsTeaching techniquesUniversity teachingPedagogyCalidad de la educaciónEducación (Investigaciones)Modelos de enseñanzaTécnicas de enseñanzaEnseñanza universitariaPedagogíaModelo constructivistaConocimiento cotidianoExperienciaAprendizajeMetodología investigativaA. W. DE CAMILLONI y Otras, Comentes Didácticas Contemporáneas, Paidós Cuestiones de EducaciónDE ZUBIRIA SAMPER Julián, Tratado de Pedagogía Conceptual, Los modelos Pedagógicos, Fundación Alberto Merani, Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino.Educación y cultura. Revista Semestral de Fecode. Editotial Serigraphic Ltda. Santafé de Bogotá. Abul 1991ENTWISTLE Noel. La Comprensión del Aprendizaje en el Aula. Ediciones Paidós. México. 1992.F. Buison, Diccionario Pedagógico.GARCIA Y GARCIA, J. Eduardo, Francisco F, Aprender Investigando, una propuesta metodológica basada en la investigación, Diada Editora.HERNANDEZ, SAMPEIRI, Roberto Metodología de la investigación Me. Graw HUI 2da edición, México 1997OLIVEIRA DE LIMA Lauro. Mutaciones en Educación. Ediciones Humanitas, Buenos Aires. 1976.PINEDA URREA María Lucia. Evaluación Cualitativa. Diseño Operacionales. Ley General de Educación. Nov. De 1995. Tomo I y II.PORLAN, Rafael, Constructivismo y Escuela, hacia un modelo de enseñanza - aprendizaje basado en la investigación, Diada Editora, Serie Fundamentos.POZO Juan Ignacio, leoria Cognit/va del Aprendizaje. Ediciones Morata. 3ra. Edición. Madrid. 1994.TORRES ZAMBRANO Guillermo. Seminario sobre evaluación y educación. Unab. Especialización en Docencia Universitaria. 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