Programa para el fortalecimiento en habilidades sociolaborales en jóvenes de una Institución Educativa de Floridablanca, Santander

Al finalizar el bachillerato se espera que los jóvenes continúen con sus estudios de educación superior, ya sea, empezando una carrera profesional, técnica o tecnológica. Sin embargo, un gran número de ellos no cuenta con la oportunidad para matricularse por diversas razones, y deben iniciar la búsq...

Full description

Autores:
Cristancho Wilches, María Andrea
Ramírez Pérez, María Natalia
Vecchio Sosa, Ximena Del
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16728
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/16728
Palabra clave:
Psychology
Youth
Employability
Working skills
Socialskills
Social interaction
Social behavior
Educational objectives
Higher education
Socialization
Education
Employment
Psicología
Interacción social
Conducta social
Educación y empleo
Objetivos educativos
Socialización
Educación
Investigaciones
Empleabilidad
Habilidades laborales
Habilidades sociales
Juventud
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description Al finalizar el bachillerato se espera que los jóvenes continúen con sus estudios de educación superior, ya sea, empezando una carrera profesional, técnica o tecnológica. Sin embargo, un gran número de ellos no cuenta con la oportunidad para matricularse por diversas razones, y deben iniciar la búsqueda de una entrada al mercado laboral. Por tal razón, el presente proyecto investigativo tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociolaborales en un grupo de 38 estudiantes de grado undécimo, de una Institución Pública Educativa en el Municipio de Floridablanca, Santander, se implementó una metodología cualitativa, con la utilización de un cuestionario individual y un grupo focal, previo consentimiento informado por parte de sus padres y el asentimiento de éstos. A partir del análisis de los discursos se obtuvieron 13 macrocategorías, identificándose primordialmente que los jóvenes en un futuro a corto plazo se ven trabajando, estudiando una profesión, creando un emprendimiento y fortaleciendo sus habilidades blandas, asimismo consideran que la inserción para la juventud al mundo laboral representa un gran reto, especialmente por falta de experiencia, pocas oportunidades y ofrecimiento de trabajos precarios. Tomando como base los elementos anteriores se diseñó el programa“Una mirada hacia el futuro”, dando la oportunidad a los jóvenes a través de una metodología participativa el reconocimiento de sus potenciales y áreas de oportunidad.
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Sin embargo, un gran número de ellos no cuenta con la oportunidad para matricularse por diversas razones, y deben iniciar la búsqueda de una entrada al mercado laboral. Por tal razón, el presente proyecto investigativo tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociolaborales en un grupo de 38 estudiantes de grado undécimo, de una Institución Pública Educativa en el Municipio de Floridablanca, Santander, se implementó una metodología cualitativa, con la utilización de un cuestionario individual y un grupo focal, previo consentimiento informado por parte de sus padres y el asentimiento de éstos. A partir del análisis de los discursos se obtuvieron 13 macrocategorías, identificándose primordialmente que los jóvenes en un futuro a corto plazo se ven trabajando, estudiando una profesión, creando un emprendimiento y fortaleciendo sus habilidades blandas, asimismo consideran que la inserción para la juventud al mundo laboral representa un gran reto, especialmente por falta de experiencia, pocas oportunidades y ofrecimiento de trabajos precarios. Tomando como base los elementos anteriores se diseñó el programa“Una mirada hacia el futuro”, dando la oportunidad a los jóvenes a través de una metodología participativa el reconocimiento de sus potenciales y áreas de oportunidad.Resumen 7 Abstract 8 Introducción 9 Planteamiento del problema 13 Objetivos 16 Objetivo general 16 Objetivos específicos 16 Justificación 17 Antecedentes 19 Nivel internacional 19 Nivel nacional 23 Nivel local 27 Marco teórico 31 Juventud. 31 Empleabilidad, empleo, desempleo. 33 Desempleo juvenil. 35 Desigualdad. 38 Desigualdad laboral. 41 Habilidades. 42 Habilidades sociales. 43 Autoconfianza 45 Resiliencia 46 Tolerancia a la frustración 46 Solución de problemas 48 Comunicación asertiva 48 Liderazgo 49 Habilidades laborales. 50 Competencias 50 Habilidades intelectuales 51 Hoja de vida 52 Entrevista 52 Assessment Center 53 Metodología 54 Tipo de investigación 54 Diseño de investigación 54 Instrumentos 55 Participantes 55 Procedimiento 58 Aspectos éticos de la investigación 69 Resultados 71 Proyección a Futuro 75 Habilidades para el Empleo 79 Oportunidades de mejora 83 Desconfianza de las empresas 85 Trabajos para aspirar según habilidades 86 Control emocional 90 Emprendimiento 92 Realidad ante mundo laboral juvenil 93 Requerimientos de las empresas 95 Empleo sin experiencia 98 Buscadores de empleo 98 Motivación ante el trabajo 99 Desarrollo y análisis del programa 100 Discusión 106 Conclusiones y recomendaciones 110 Referencias 112PregradoUpon completion of high school, young people are expected to continue with their higher education studies, either by starting a professional, technical or technological career. However, a large number of them do not have the opportunity to enroll for various reasons, and must start looking for an entry into the labor market. For this reason, the objective of this research project was to strengthen socio-labor skills in a group of 38 eleventh grade students, from a Public Educational Institution in the Municipality of Floridablanca, Santander, a qualitative methodology was implemented, with the use of a questionnaire individual and a focus group, prior informed consent by their parents and their assent. From the analysis of the speeches, 13 macrocategories were obtained, primarily identifying that young people in the short-term future see themselves working, studying a profession, creating an enterprise and strengthening their soft skills, they also consider that the insertion of youth into the world of work represents a great challenge, especially due to lack of experience, few opportunities and precarious job offers. Based on the above elements, the program "A look into the future" was designed, giving young people the opportunity through a participatory methodology to recognize their potential and areas of opportunity.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Programa para el fortalecimiento en habilidades sociolaborales en jóvenes de una Institución Educativa de Floridablanca, SantanderProgram for the strengthening of social and labor skills in young people of an Educational Institution of Floridablanca, SantanderPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyYouthEmployabilityWorking skillsSocialskillsSocial interactionSocial behaviorEducational objectivesHigher educationSocializationEducationEmploymentPsicologíaInteracción socialConducta socialEducación y empleoObjetivos educativosSocializaciónEducaciónInvestigacionesEmpleabilidadHabilidades laboralesHabilidades socialesJuventudAmerican Psychological Association. (2020) Dictionary of psychology, self-confidence.https://dictionary.apa.org/self-confidenceCastaño, E. y León, B. (2010) Estrategias de afrontamiento del estrés y estilos de conductainterpersonal.International Journal of Psychologyand Psychological Therapy.10 (2). (245-257) https://www.ijpsy.com/volumen10/num2/260/estrategias-de-afrontamiento-del -estrs-ES.pdfEcheverría, H. (2018, mayo 24).La Resiliencia. Psicoguías. https://psicoguias.com/resiliencia/Garaigordobil, M. & Durá, A. (2006). Relaciones del autoconcepto y la autoestima con la sociabilidad, estabilidad emocional y responsabilidad en adolescentes de 14 a 17 años.Análisis y modificación de conducta,32 (141).Recuperado de: http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/amc/article/view/2132/2107González, V. (2016). 10 formas prácticas de construirresiliencia. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/formas-practicas-construir-resilienciaGonzález, E. F. R. (2013). Aprendiendo resiliencia a través del juego. http://revistarayuela.ednica.org.mx/sites/default/files/5.pdfGoodwill Community Foundation (2016) ¿Cómo hacer una hoja de vida?. https://edu.gcfglobal.org/es/mundo-laboral/como-hacer-una-hoja-de-vida/1/Hoch, S. y Kunreuther, H. (2001)Toma de decisiones, según Wharton. Editor John Wiley & Sons. http://www.elmayorportaldegerencia.com/Libros/Gerencia/%5BPD%5D%20L ibros%20-%20Toma%20de%20decisiones.pdfOlaz Capitán, Ángel J. (2012). Desarrollo metodológico de un Assessment Center basado en un Sistema de Gestión por Competencias. Lan Harremanak Revista De Relaciones Laborales, (24). https://doi.org/10.1387/lan-harremanak.4693Pinilla, M. D. (2006).Assessment Center Paso a Paso.PSICOM. https://www.academia.edu/41498931/LIBRO_ASSESSMENT_CENTUniversidad de Galileo. (2019) Resolución de problemas, una habilidad a fortalecer. https://www.galileo.edu/trends-innovation/resolucion-de-problemas-una-habili dad-a-fortalecer/ORIGINAL2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdf2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdfTesisapplication/pdf3786776https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16728/1/2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdf754def3800dace5b993d20cbaaa9df8dMD51open access2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdf2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdfLicenciaapplication/pdf865337https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16728/2/2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdfbfc932ae9008dd08f10127471ec1734fMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16728/3/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD53open accessTHUMBNAIL2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpg2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4321https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16728/4/2022_Tesis_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpg812b6bac5e18c6fe46e031d5d0ffec3cMD54open access2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpg2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8846https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16728/5/2022_Licencia_Maria_Andrea_Cristancho.pdf.jpge7ed632c6fbb72f6e5b5b7243a46c482MD55open access20.500.12749/16728oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/167282023-11-24 23:31:13.372open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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