Promoción del desarrollo de la dimensión socio afectiva de los niños de 0-3 años asistentes al DIER Mis Huellitas, vinculando a sus madres (privadas de la libertad) mediante la metodología Naves en la Cárcel y Penitenciaría de Media Seguridad para Mujeres de Bucaramanga

Este proyecto de investigación se realizó en el Jardín infantil Dier Mis Huellitas ubicado en la Cárcel y Penitenciaria de Media Seguridad para mujeres de Bucaramanga, con cuatro (4) niños pertenecientes al Dier y seis (6) mamás para un total de 10 personas participantes. Este proyecto tuvo como finalidad promover el desarrollo de la dimensión socio afectiva de los niños de 0-3 años asistentes al DIER Mis Huellitas, vinculando a sus madres (privadas de la libertad) mediante la metodología NAVES. La investigación fue de tipo cualitativo, con diseño metodológico basado en la Sistematización de Experiencias y la Investigación Acción. Los instrumentos de recolección de datos fueron la Prueba ASQ3, la entrevista semi estructurada, la encuesta semiestructurada, y la prueba Denver. De acuerdo con los resultados, los niños presentaban dificultades en las áreas de Comunicación y Socio-Individual, lo cual fue confirmado por la prueba Denver, que mostró deficiencias en las áreas de Lenguaje y Personal-social. Por ello, la estrategia de intervención basada en la aventura lúdica de la metodología NAVES fue idónea para involucrar a las madres e hijos en todas las etapas del proceso evidenciando mejoras positivas en la dimensión socio afectiva.

• Autores: Lopez Alvarez, Karen Daniela; Mutis Villamizar, Paula Daniela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20239
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20239
• Palabra clave: Affective development; Bond; Socio-affective dimension; Early childhood education; Kindergartens; Social work with children; Child welfare; Educación de niños; Calidad de la educación; Educación en la primera infancia; Jardines infantiles; Trabajo social con niños; Bienestar infantil; Desarrollo afectivo; Vínculo; Dimensión socio afectiva
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