Generador automático de exámenes proyecto Genex
La enseñanza en línea ha logrado revolucionar el mundo de la educación gracias al avance de internet y de las nuevas tecnologías. Cada vez más son las escuelas y universidades que buscan unirse a este tipo de enseñanza para ampliar sus servicios a más gente de todas partes del mundo y a su vez, reci...
- Autores:
-
Barbosa Gutierrez, Juan Fernando
Sanmiguel Saboya, Sergio Eduardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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Genex project
Software engineering
Object-oriented programming (Computer science)
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Systems engineering
Ingeniería de software
Programación orientada a objetos (Computadores)
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Educación en línea
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La enseñanza en línea ha logrado revolucionar el mundo de la educación gracias al avance de internet y de las nuevas tecnologías. Cada vez más son las escuelas y universidades que buscan unirse a este tipo de enseñanza para ampliar sus servicios a más gente de todas partes del mundo y a su vez, recibir nuevos conceptos y formas de evolución de otros países. La educación evoluciona al mismo ritmo de la tecnología creando así un nuevo paradigma de estudio y nuevas ventajas tanto para los docentes y estudiantes, todos en un mismo modelo educativo. La Universidad Autónoma de Bucaramanga es una universidad con gran reconocimiento a nivel nacional, destaca por sus avances tecnológicos enfocados en la mejora de la educación. El desarrollo de un software como GENEX permite romper dependencias en adquisición de herramientas que permitan su continua evolución supliéndose a sí misma las necesidades que sean encontradas en el camino. El desarrollo de este documento tiene como objetivo mostrar los pasos que se siguieron para la implementación de un sistema que como primera propuesta, busca brindar a los docentes una herramienta que permita generar exámenes automáticamente de una manera rápida y segura, y a los estudiantes, una nueva forma de evaluación en línea que permita su calificación automática. |
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[1] FOWLER Martin, SCOTT Kendall. UML Distilled Applying ine Standard Object Modeling Language. Addison-Wesley. [2] JACOBSON Ivar, BOOCH Grady, RUMBAUGH James. Libro El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Addison-Wesley Pág, XX — XXI. [3] BRAUDE, Eric. Ingeniería de Software. Una perspectiva orientada a Objetos. AlfaOmega. 2003. [4] Programación orientada a objetos. Miguel Ángel Álvarez. htt://www.desarrolloweb.com/articulos/499.php. [5] BRUEGGE, Bernd, DUTOIT, Allen. Ingeniería de Software Orientado a Objetos. Prentice Hall. 2002. [6] CEBALLOS, Francisco Javier. JAVA 2: Curso de programación. Ra-Ma. Julio 2000. [7] CEBALLOS SIERRA, Francisco Javier. El lenguaje de programación Java Ra-Ma,. Octubre 2001. [8] JDBC (Java Database Connector) http://www. lacompu.comidesarrollo/notas/idbc/idbc4.php3 [9] CIMW Building Database Client Applications Using JOBC 2.0CIW Database Specialist Series (http://www. ClIWeertified.com). [10] SQL (Structured Query Language) http://www.cybercursos.net/sql/sql0.html [11] PRESSMAN Roger. Ingeniería del Software, Un Enfoque Práctico. TIMUN MAS |
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La educación evoluciona al mismo ritmo de la tecnología creando así un nuevo paradigma de estudio y nuevas ventajas tanto para los docentes y estudiantes, todos en un mismo modelo educativo. La Universidad Autónoma de Bucaramanga es una universidad con gran reconocimiento a nivel nacional, destaca por sus avances tecnológicos enfocados en la mejora de la educación. El desarrollo de un software como GENEX permite romper dependencias en adquisición de herramientas que permitan su continua evolución supliéndose a sí misma las necesidades que sean encontradas en el camino. El desarrollo de este documento tiene como objetivo mostrar los pasos que se siguieron para la implementación de un sistema que como primera propuesta, busca brindar a los docentes una herramienta que permita generar exámenes automáticamente de una manera rápida y segura, y a los estudiantes, una nueva forma de evaluación en línea que permita su calificación automática.INTRODUCCIÓN 10 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11 1.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 1.2 ANTECEDENTES 2. JUSTIFICACIÓN 13 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 15 3.3 OBJETIVOS PERSONALES 16 4. MARCO TEÓRICO 4.1 PROCESO DE DESARROFHFO DE SOFTWARE 4.2 LENGUAJE UML 4.2.1 Diagramas de casos de uso 17 4.2.2 Diagramas de clases 19 4.2.3 Diagramas de secuencias 23 4.2.4 Diagramas de paquetes 24 4.2.5 Diagramas Entidad-Relación 4.3 PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS 25 4.4 PLATAFORMAS DE DESAROLLO 27 4.4.1 Linux 4.4.2 Windows 28 4.5 LENGUAJES E INTERFACES DE DESARROLLO 4.5.1 Java 4.5.1.1 ¿Qué es Java? 30 4.5.1.2 El entorno de desarrollo de java 31 4.5.1.3 El compilador de Java 32 4.5.1.4 La Java Virtual Machine 33 4.5.2 Netbeans 3.5 - Jcreator 4.5.3 JDBC 34 4.5.4 SQL 37 4.5.4.1 Componentes del SQL 4.5.4.2 Comandos 4.5.4.3 Cláusulas 39 4.5.4.4 Operadores Lógicos 4.5.4.5 Operadores de Comparación 40 4.5.4.6 Funciones de Agregado 41 4.5.5 PHP (Hypertext Preprocessor) 5. RESULTADOS 44 5.1 GUIAS GENERALES 45 5.1.1 Documentación 5.1.2 Aprendizaje de Herramientas 5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO 5.2.1 Planeación 5.2.2 Análisis 5.2.3 Diseño 46 5.2.4 Implementación 5.2.5 Implantación y Pruebas 5.2.6 Preparación para la Sustentación 5.3 DESARROLLO DEL SOFTWARE GENEX 47 5.3.1 ANALISIS 5.3.1.1 Análisis de Requerimientos 48 5.3.1.2 Requerimientos Funcionales 5.3.1.3 Requerimientos no Funcionales 49 5.3.1.4 Seudorequerimeintos 50 5.3.1.4.1 Modelos del Sistema 5.3.1.4.2 Escenarios 5.3.1.4.3 Casos de Uso 51 5.3.1.4.4 Modelo de Objetos 55 RECOMENDACIONES 62 CONCLUSIONES 63 BIBLIOGRAFIA 65PregradoOnline teaching has managed to revolutionize the world of education thanks to the advance of the Internet and new technologies. More and more schools and universities are seeking to join this type of teaching to expand their services to more people from all over the world and, in turn, receive new concepts and forms of evolution from other countries. Education evolves at the same pace as technology, thus creating a new study paradigm and new advantages for both teachers and students, all in the same educational model. The Autonomous University of Bucaramanga is a university with great national recognition, it stands out for its technological advances focused on improving education. The development of software like GENEX allows breaking dependencies in the acquisition of tools that allow its continuous evolution, supplying itself with the needs that are found along the way. The development of this document aims to show the steps that were followed for the implementation of a system that, as a first proposal, seeks to provide teachers with a tool that allows them to generate exams automatically in a quick and safe way, and to students, a new online evaluation form that allows automatic grading.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Generador automático de exámenes proyecto GenexGenex project automatic exam generatorIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAutomatic generatorExamsGenex projectSoftware engineeringObject-oriented programming (Computer science)Object oriented programming languagesOnline educationSystems engineeringIngeniería de softwareProgramación orientada a objetos (Computadores)Lenguajes de programación orientada a objetosEducación en líneaIngeniería de sistemasGenerador automáticoExámenesProyecto Genex[1] FOWLER Martin, SCOTT Kendall. UML Distilled Applying ine Standard Object Modeling Language. Addison-Wesley.[2] JACOBSON Ivar, BOOCH Grady, RUMBAUGH James. Libro El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Addison-Wesley Pág, XX — XXI.[3] BRAUDE, Eric. Ingeniería de Software. Una perspectiva orientada a Objetos. AlfaOmega. 2003.[4] Programación orientada a objetos. Miguel Ángel Álvarez. htt://www.desarrolloweb.com/articulos/499.php.[5] BRUEGGE, Bernd, DUTOIT, Allen. Ingeniería de Software Orientado a Objetos. Prentice Hall. 2002.[6] CEBALLOS, Francisco Javier. JAVA 2: Curso de programación. Ra-Ma. Julio 2000.[7] CEBALLOS SIERRA, Francisco Javier. El lenguaje de programación Java Ra-Ma,. Octubre 2001.[8] JDBC (Java Database Connector) http://www. lacompu.comidesarrollo/notas/idbc/idbc4.php3[9] CIMW Building Database Client Applications Using JOBC 2.0CIW Database Specialist Series (http://www. ClIWeertified.com).[10] SQL (Structured Query Language) http://www.cybercursos.net/sql/sql0.html[11] PRESSMAN Roger. Ingeniería del Software, Un Enfoque Práctico. TIMUN MASORIGINAL2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdf2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdfTesisapplication/pdf12306149https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26177/1/2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdf0e4aaf86e8699b1012541ed503f07639MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26177/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdf.jpg2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7397https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26177/3/2003_Barbosa_Gutierrez_Juan.pdf.jpgb2b85a146b2755b0395d85ae14957f53MD53open access20.500.12749/26177oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/261772024-10-16 14:50:06.559open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |