La importancia del texto literario en los procesos de lectura y escritura

Este trabajo investigativo es un acercamiento a la comprensión del texto literario, entendido éste como un producto de la práctica comunicativa que se da en nuestro contexto sociocultural. El proceso de comprensión del texto literario abre posibilidades de crear, transformar y evaluar la realida que...

Full description

Autores:
Silva, Mercedes
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1993
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17008
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/17008
Palabra clave:
Education
Pedagogy
Reading and writing
Reading comprehension
Learning aptitude
Remedial teaching
Reading process
Memory
Textual structures
Literary text
Literary style
Educación
Proceso de lectura
Comprensión de lectura
Memoria
Aptitud de aprendizaje
Enseñanza correctiva
Estilo literario
Pedagogía
Lectura y escritura
Estructuras textuales
Texto literario
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COHERENCIA 3,3.1 Coherencia superficial 3.3.2 Coherencia global o estructura 16gico-semántica 3,3.3 Coherencia pragmática 3,3,4 "Marcas" o "Estructuras Retóricas”" 4. COMPRENSION DEL TEXTO LITERARIO EN LA ESCUELA Y INCIDENCIA EN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITU TURA: EXPERIENCIA INVESTIGATIVA PRIMERA ACTIVIDAD: "AMPLIEMOS LA INFORMACION" SEGUNDA ACTIVIDAD: "SIMPLIFIQUEMOS LA INFORMACION" — TERCERA ACTIVIDAD: "IMAGINEMOS EL PERSONAJE" — CUARTA ESTRATEGIA: "SIMIL INSTANTANEO 5. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXO 1. ACTIVIDAD DE LECTURA: AMPLIEMOS LA INFORMACION ANEXO 2. ACTIVIDAD DE LECTURA: SIMPLIFIQUEMOS LA INFORMACION ANEXO 3. TERCERA ACTIVIDAD: IMAGINEMOS EL PERSONAJE ANEXO 4, ACTIVIDAD: EL SIMIL INSTANTANEOEspecializaciónThis investigative work is an approach to the understanding of the literary text, understood as a product of the communicative practice that occurs in our sociocultural context. The process of understanding the literary text opens up possibilities to create, transform and evaluate the reality that surrounds us, through the possible worlds that its understanding generates.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La importancia del texto literario en los procesos de lectura y escrituraThe importance of the literary text in the reading and writing processesBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasEducationPedagogyReading and writingReading comprehensionLearning aptitudeRemedial teachingReading processMemoryTextual structuresLiterary textLiterary styleEducaciónProceso de lecturaComprensión de lecturaMemoriaAptitud de aprendizajeEnseñanza correctivaEstilo literarioPedagogíaLectura y escrituraEstructuras textualesTexto literarioBAENA Z., Luis Angel. Fundiciones del lenguaje y signiſfica ción. VII Seminario de idiomas extranjeros, 1985.BRATOSEVICH, Nicolas et al, Expresión oral y escrita,s Buenos Aires: Ed. Guadalupe, 1981.CASSIANY, Daniel. Describir el escribir. Barcelona: Paidós 1989.DIAZ RODRIGUEZ, Alvaro. Aproximación al texto escritos Medellín: Ed. Lealon, 1989GOMEZ DE GONZALEZ, Blanca Inés. Introducción a la Literatu ra. Mód. 408. Bogorá: Universidad de la Sabana, 1983,HALLYDAY, M.A.K. El lenguaje como Semibtica social., México Fondo de Cultura Económica, 1986,HARSS, Luis. Los Nuestros. Buenos Aires: Ed. Sudamericana, 1977.JAIMES CARVAJAL, Gladys. Seminarios y congresos. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Enero, 1991.JAIMES CARVAJAL, Gladys. Pedagogía en la hecho -amcrituras Compilación de artículos. Bucaramanga: UNAB, 1991LECTURAS COMPLEMENTARIAS, Introducción a la Literaturas. Bogotá: Universidad de la Sabana, Mód. 409, 1983,LOZANO, Jorge et al. Análisis del discurso. Madrid: Edicio nes Cátedra, S.A,., 1989,MONTEALEGRE HURTADO, Rosalía, El Lenguaje y la construc ción de Conceptos en el niño. Revista Educación y Cultura, No.1l7, 1989,SHANK, Roger. Lectura y comprensión, 1985SMITH, Frank. Comprensión de lectura. Análisis Psicolin guístico de la lectura y su aprendizaje. Ed. Trillas S.A,, de C.oV., 1983,TOLCHINSKY, Liliana, La reproducción de relatos en niños entre cinco y siete años: Organización sintáctica y funciones narrativas. Barcelonas 1990,TORRES MARTINEZ, Gertrudys. Desarrollo del niño en edad escolar. Bogotá: USTA, 1986,VAN DIJK, Teun A, Estructuras y funciones del discurso,. México: Siglo XXI, editores, 1989,La ciencia del texto. Ediciones Paidós Ibérica S.A.1983Woods Claire, La lectorescritura en las interacciones: Una büsqueda de las dimensiones y significados en el contexto social,.ORIGINAL1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdf1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdfTesisapplication/pdf22891588https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17008/1/1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdf0dac745a3e1b7393cb5f5e87e9789e14MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17008/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdf.jpg1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7258https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/17008/3/1993_Tesis_Mercedes_Silva.pdf.jpg0fce1203efd0ebbd2db27e16e7dce1c8MD53open access20.500.12749/17008oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/170082022-07-19 22:01:05.094open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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