Promoción del uso adecuado de estilos de socialización en la relación padres-hijos en familias del corregimiento de Barcelona (Calarcá, Quindío) usuarias de los hogares comunitarios programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)

El presente proyecto de desarrollo está estructurado para abordar las madres usuarias y madres comunitarias de los hogares comunitarios de Barcelona corregimiento de Calarcá programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Centro Zonal Calarcá Quindío. En principio se realiza el diagnóstico...

Full description

Autores:: Bernal Torres, Jasbleidy

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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description	El presente proyecto de desarrollo está estructurado para abordar las madres usuarias y madres comunitarias de los hogares comunitarios de Barcelona corregimiento de Calarcá programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Centro Zonal Calarcá Quindío. En principio se realiza el diagnóstico de necesidades, el cual permite observar las problemáticas que necesitan intervención psicológica, a partir de esto, se deduce que se debe emprender la creación de estrategias que permitan abordar el uso inadecuado de los estilos de socialización de padres y madres; también resalta que las familias de este corregimiento, en su mayoría están aisladas, donde no participan de actividades comunitarias. De esta forma, las estrategias que se llevan a cabo en las intervenciones grupales se dividen en 5 fases, donde cada fase se compone de diferentes temas. Cuando se inicia con la intervención psicológica, se nota poca participación por medio de la convocatoria directa, así se modifica el método y se empieza a convocar a la población por medio de las escuelas de padres de los hogares comunitarios.
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En principio se realiza el diagnóstico de necesidades, el cual permite observar las problemáticas que necesitan intervención psicológica, a partir de esto, se deduce que se debe emprender la creación de estrategias que permitan abordar el uso inadecuado de los estilos de socialización de padres y madres; también resalta que las familias de este corregimiento, en su mayoría están aisladas, donde no participan de actividades comunitarias. De esta forma, las estrategias que se llevan a cabo en las intervenciones grupales se dividen en 5 fases, donde cada fase se compone de diferentes temas. Cuando se inicia con la intervención psicológica, se nota poca participación por medio de la convocatoria directa, así se modifica el método y se empieza a convocar a la población por medio de las escuelas de padres de los hogares comunitarios.1. Título............................................. 4 2. Introducción....................................... 5 3. Descripción de la institución..................... 6 3.1 Misión....................... ................. 7 3.2 Visión........................................ 7 3.3 Objetivo...................................... 7 3.4 Funciones..................................... 8 4 . Diagnóstico de necesidades.... .................... 12 4.1 Especificación de la población................. 14 5. Justificación...................................... 19 6. Objetivos.......................................... 22 6.1 Objetivo general.............................. 22 6.2 Objetivos específicos.................... ..... 22 7. Marco teórico...................................... 24 7.1 Estilos de socialización...................... 24 7.2 Manejo de la autoridad............ ........... 30 7.3 Uso de reforzadores y castigos................. 30 7.4 Comunicación asertiva......................... 31 7.5 Resolución de conflictos...................... 32 8. Propuesta metodológica................. ............ 34 9. Actividades realizadas............................. 41 10. Conclusiones.. .................................... 48 11. Recomendaciones................... ................ 50 12. Referencias....................................... 51 13. Apéndices......................................... 53 13.1 Proyecto de diagnóstico de necesidades......... 53 13.2 Cronograma de actividades..................... 86 13.3 Informes de cada intervención realizada mensualmente.................................. 88 13.4 Informes de novedad........................... 136PregradoThis development project is structured to address the user mothers and community mothers of community homes in Barcelona, Calarcá corregimiento, programs of the Colombian Institute of Family Well-being, Calarcá Quindío Zonal Center. In principle, the diagnosis of needs is carried out, which allows observing the problems that need psychological intervention, from this, it is deduced that the creation of strategies must be undertaken to address the inappropriate use of the socialization styles of fathers and mothers. ; It also highlights that the families of this corregimiento are mostly isolated, where they do not participate in community activities. In this way, the strategies that are carried out in group interventions are divided into 5 phases, where each phase is made up of different themes. When the psychological intervention begins, little participation is noted through direct convocation, thus the method is modified and the population begins to be summoned through the schools of parents of the community homes.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Promoción del uso adecuado de estilos de socialización en la relación padres-hijos en familias del corregimiento de Barcelona (Calarcá, Quindío) usuarias de los hogares comunitarios programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)Promotion of the adequate use of socialization styles in the parent-child relationship in families of the district of Barcelona (Calarcá, Quindío) users of community homes programs of the Colombian Institute of Family Welfare (ICBF)PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologySocialization stylesBehaviourCommunity homesFamilyConflict resolutionAssertive communicationMediationCommunity mothersCommunity lifePsicologíaComportamientoSolución de conflictosMediaciónMadres comunitariasVida en comunidadHogares comunitariosFamiliaComunicación asertivaEstilos de socializaciónAgüito» M y Andel, E. (2001). Diagnóstico social. Conceptos y metodología Buenos Aires. Grupo Editorial Lumen HvmanitasBeltrán, J. y Bueno, J. (1995). Psicología de la educación. España: editorial Boixareu UniversitariaBustamanle, C , BernaJ, L. y Ruis, R (2007). Como desarrollar habilidades de interacción social. Armenia Qirindío: Artexfc ImagenKlcin» S. (1997). Aprendizaje, principios y aplicaciones. Madrid: McGnw BillPapal ia, D , VVcndkos, S. y Duskin, R. (2001) Desarrollo humano. Octava edición. Bogotá: McGraw BillORIGINAL2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdf2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdfTesisapplication/pdf37542694https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18390/1/2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdfa59fe7cdd05304d4c493bffec4257c44MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18390/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdf.jpg2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6411https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/18390/3/2010_Tesis_Bernal_Torres_Jasbleidy.pdf.jpgf8ad0c6fea7db28b51a2acb741d4ffe6MD53open access20.500.12749/18390oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/183902022-11-18 22:00:22.826open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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