Estilos de liderazgo en el ámbito de la dirección de las instituciones de educación superior en Colombia
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo el determinar cómo el liderazgo propicia mejores condiciones de cultura y clima organizacional en las instituciones de educación superior en Colombia, tomando el caso de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Con miras a desarrollar este...
- Autores:
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Ortiz Gajardo, Lorenzo Ernesto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/23567
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educational management
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Leadership
Management
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Educación superior en Colombia
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Liderazgo Dirección Educación superior en Colombia |
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El presente trabajo investigativo tiene como objetivo el determinar cómo el liderazgo propicia mejores condiciones de cultura y clima organizacional en las instituciones de educación superior en Colombia, tomando el caso de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Con miras a desarrollar este propósito general se identifican los estilos de liderazgo predominantes en las universidades colombianas a través del test de Kurt Lewin, más concretamente en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, lo cual se llevó a cabo al evaluar los estilos de liderazgo en los directivos en la UNAB. Asimismo, se presentan los principales desafíos de la labor docente en la conducción de las instituciones de educación superior colombianas y se caracterizan las buenas prácticas del liderazgo que ayudan a cumplir los objetivos propuestos desde la gestión de las instituciones de educación superior colombianas. Asimismo, en esta investigación de maestría se establecen las teorías pertinentes al estudio de los estilos de liderazgo, y se plantea un diseño metodológico para abordar esta problemática en la realidad colombiana, contando con la realización de los tres objetivos específicos propuestos y la realización de un análisis de los datos de información recopilados desde directivos dentro de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. |
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Ariza Zabala, Gerly Carolinad5ca39a9-b9de-40de-9c5c-afb878ec323fOrtiz Gajardo, Lorenzo Ernesto4500d7b3-8123-42a7-8471-02b69a4dc5cbOrtiz Gajardo, Lorenzo Ernesto [0002177735]Ariza Zabala, Gerly Carolina [0000292583]Ariza Zabala, Gerly Carolina [XnHP114AAAAJ]Ariza Zabala, Gerly Carolina [0000-0002-0651-1325]Ariza Zabala, Gerly Carolina [57215489478]Ariza Zabala, Gerly Carolina [Gerly_Ariza]Ariza Zabala, Gerly Carolina [gerly-carolina-ariza-zabala]Bucaramanga (Santander, Colombia)diciembre 2023UNAB Campus Bucaramanga2024-02-21T15:31:13Z2024-02-21T15:31:13Z2024-02-06http://hdl.handle.net/20.500.12749/23567instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente trabajo investigativo tiene como objetivo el determinar cómo el liderazgo propicia mejores condiciones de cultura y clima organizacional en las instituciones de educación superior en Colombia, tomando el caso de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Con miras a desarrollar este propósito general se identifican los estilos de liderazgo predominantes en las universidades colombianas a través del test de Kurt Lewin, más concretamente en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, lo cual se llevó a cabo al evaluar los estilos de liderazgo en los directivos en la UNAB. Asimismo, se presentan los principales desafíos de la labor docente en la conducción de las instituciones de educación superior colombianas y se caracterizan las buenas prácticas del liderazgo que ayudan a cumplir los objetivos propuestos desde la gestión de las instituciones de educación superior colombianas. Asimismo, en esta investigación de maestría se establecen las teorías pertinentes al estudio de los estilos de liderazgo, y se plantea un diseño metodológico para abordar esta problemática en la realidad colombiana, contando con la realización de los tres objetivos específicos propuestos y la realización de un análisis de los datos de información recopilados desde directivos dentro de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA U OPORTUNIDAD 1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 1.2 PROBLEMA U OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1.3 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 1.4 JUSTIFICACIÓN 1.5 OBJETIVOS 1.5.1 Objetivo General. 1.5.2 Objetivos Específicos 2. MARCOS DE REFERENCIA. 2.1. MARCO TEÓRICO 2.1.1. Teorías sobre liderazgo. 2.1.1.1. Teoría de rasgos. 2.1.1.2. Teorías conductuales. 2.1.1.3. Teorías de contingencia, teorías de intercambio de líder y miembros y teorías emergentes. 2.1.1.4. Teoría de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard. 2.1.1.5. Teoría de Campo de Kurt Lewin. 2.2. MARCO CONCEPTUAL. 2.2.1. Liderazgo Universitario. 2.3. MARCO AMBIENTAL. 2.4. MARCO LEGAL. 2.5. ANTECEDENTES O ESTADO DEL ARTE. 3. METODOLOGÍA 3.1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA 3.2. ENFOQUE CUALITATIVO 3.3. ESTUDIO DE CASOS 4. RESULTADOS. 4.1. OBJETIVO 1. 4.2. OBJETIVO 2. 4.3. OBJETIVO 3. 5. CONCLUSIONES. REFERENCIASMaestríaThe objective of this research work is to determine how leadership fosters better conditions of culture and organizational climate in higher education institutions in Colombia, taking the case of the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB). With a view to developing this general purpose, the predominant leadership styles in Colombian universities are identified through the Kurt Lewin test, more specifically in the Autonomous University of Bucaramanga, which was carried out by evaluating the leadership styles of managers. at UNAB. Likewise, the main challenges of teaching work in the management of Colombian higher education institutions are presented and the good leadership practices that help meet the objectives proposed by the management of Colombian higher education institutions are characterized. Likewise, in this master's research the relevant theories for the study of leadership styles are established and a methodological design is proposed to address this problem in the Colombian reality, counting on the achievement of the three specific objectives proposed and the performance of an analysis. of the information data collected from different personalities who hold management positions within the Autonomous University of Bucaramanga.Modalidad DUALapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estilos de liderazgo en el ámbito de la dirección de las instituciones de educación superior en ColombiaLeadership styles in the field of management of higher education institutions in ColombiaThesisinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMMagíster en Gerencia Educativa Modalidad DualUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Gerencia Educativa Modalidad DualEducational managementEducational innovationsEducational developmentLeadershipManagementHigher education in ColombiaOrganizational cultureOrganizational behaviorCultural systemsAdministración educativaInnovaciones educativasDesarrollo educativoCultura organizacionalComportamiento organizacionalSistemas culturalesLiderazgoDirecciónEducación superior en ColombiaAlarcón, L., García, J. y Bolívar, R. 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