Estrategia orientada al desarrollo del concepto de área de figuras geométricas en estudiantes de grado segundo, en una institución privada en Barrancabermeja
El presente proyecto tiene como objetivo implementar una estrategia didáctica a través del software educativo GeoGebra sobre el concepto de área en los estudiantes de segundo grado, de una institución educativa privada en Barrancabermeja durante el 2022. Para ello, se usan herramientas tecnológicas...
- Autores:
-
Ospina Suárez, Ivón Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18666
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/18666
- Palabra clave:
- Education
Quality in education
Technology of the information and communication
Didactic strategy
Area concept
Learning
Math
Geometry
Educational innovations
Teaching systems
Educación
Calidad de la educación
Tecnologías de la información y la comunicación
Matemáticas
Geometría
Innovaciones educativas
Sistemas de enseñanza
GeoGebra
Estrategia didáctica
Concepto de área
Aprendizaje
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- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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El presente proyecto tiene como objetivo implementar una estrategia didáctica a través del software educativo GeoGebra sobre el concepto de área en los estudiantes de segundo grado, de una institución educativa privada en Barrancabermeja durante el 2022. Para ello, se usan herramientas tecnológicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y el software educativo GeoGebra, el cual favorece el acoplamiento de teorías y ejercicios geométricos de forma sencilla y de fácil comprensión en estudiantes de primaria. Por otro lado, la investigación se realiza con base en la metodología cualitativa, orientada con el enfoque descriptivo, ya que este permite obtener datos o formas expresivas de personas, seres vivos, comunidades, situaciones o procesos en profundidad. Finalmente, en el proceso de investigación se establece el diseño e implementación de la estrategia didáctica llevada a cabo a través de las TIC y realizada con el software GeoGebra. A partir de esta implementación se logra evidenciar una significativa respuesta positiva a la estrategia utilizada (el 83% de resultados obtenidos fueron positivos en el proceso de adquisición de los conceptos de área) lo cual muestra entre otras cosas las bondades del software utilizado. |
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Rivero Pinto, Joselín9d43ccd9-5dfb-486e-86b6-a8ca2a21f358Ospina Suárez, Ivón Alejandraf5c4342f-acd3-4b8e-9049-f73d011f1275Rivero Pinto, Joselín [0000111146]Rivero Pinto, Joselín [0000-0003-4247-0222]Barrancabermeja (Santander, Colombia)20222023-01-16T19:09:15Z2023-01-16T19:09:15Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12749/18666instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente proyecto tiene como objetivo implementar una estrategia didáctica a través del software educativo GeoGebra sobre el concepto de área en los estudiantes de segundo grado, de una institución educativa privada en Barrancabermeja durante el 2022. Para ello, se usan herramientas tecnológicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y el software educativo GeoGebra, el cual favorece el acoplamiento de teorías y ejercicios geométricos de forma sencilla y de fácil comprensión en estudiantes de primaria. Por otro lado, la investigación se realiza con base en la metodología cualitativa, orientada con el enfoque descriptivo, ya que este permite obtener datos o formas expresivas de personas, seres vivos, comunidades, situaciones o procesos en profundidad. Finalmente, en el proceso de investigación se establece el diseño e implementación de la estrategia didáctica llevada a cabo a través de las TIC y realizada con el software GeoGebra. A partir de esta implementación se logra evidenciar una significativa respuesta positiva a la estrategia utilizada (el 83% de resultados obtenidos fueron positivos en el proceso de adquisición de los conceptos de área) lo cual muestra entre otras cosas las bondades del software utilizado.DEDICATORIA 3 AGRADECIMIENTOS 4 TABLA DE CONTENIDO 5 ÍNDICE DE TABLAS 8 ÍNDICE DE ILUSTRACIONES 9 ÍNDICE DE ANEXOS 10 RESUMEN 11 ABSTRACT 12 Introducción 13 CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.1. Descripción del Problema de Investigación 16 1.2. Objetivos de Investigación 18 1.2.1. Objetivo General 18 1.2.2. Objetivos Específicos 19 1.3. Supuestos Cualitativos 19 1.4. Justificación de la Investigación 22 CAPÍTULO 2: MARCO DE REFERENCIA 27 2.1. Antecedentes de la Investigación 28 2.1.1. Antecedentes Internacionales 28 2.1.2. Antecedentes Nacionales 31 2.1.3. Antecedentes Regionales 34 2.2. Marco Teórico 37 2.2.1. Teoría de Van Hiele 37 2.2.3. Teoría de David Ausubel 39 2.3. Marco Conceptual 41 2.3.1. Área 41 2.3.2. Estrategia Didáctica 43 2.3.3. Geometría 43 2.3.4. Software Educativo 44 2.3. Marco Legal 45 CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA 49 3.1. Método de Investigación 50 3.2. Enfoque de Investigación 51 3.3. Fases de la Investigación 51 3.3.1. Fase Pre-activa 51 3.3.2. Fase Interactiva 52 3.3.2. Fase Post activa 53 3.4. Unidades de Análisis 53 3.5. Población, Participantes y Selección de la muestra 54 3.5.1. Marco Contextual 54 3.5.2. Población 55 3.5.3. Muestra 56 3.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 56 3.7. Validación de los Instrumentos 57 3.7.1. Revisión Bibliográfica 58 3.7.2. Software Educativo GeoGebra 58 3.8. Aspectos Éticos 59 CAPÍTULO 4: RESULTADOS 60 4.1. Resultados y Análisis 61 4.1.1. Primera Fase: Aplicación Pre test 61 4.1.2. Segunda Fase: Implementación de la Estrategia 69 4.1.3. Tercera Fase: Aplicación Post Test 73 4.1.4. Análisis 81 CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 83 5.1. Conclusiones 84 5.2. Recomendaciones 86 Referencias 87 Anexos 99MaestríaThe objective of this project is to implement a didactic strategy through the educational software GeoGebra on the concept of area in second grade students of a private educational institution in Barrancabermeja during 2022. For this purpose, technological tools are used during the teaching-learning process and the educational software GeoGebra, which favors the coupling of theories and geometric exercises in a simple and easy-to-understand way in elementary school students. On the other hand, the research is carried out based on qualitative methodology, oriented with the descriptive approach, since this allows obtaining data or expressive forms of people, living beings, communities, situations or processes in depth. Finally, the research process establishes the design and implementation of the didactic strategy carried out through ICT and made with GeoGebra software. From this implementation, a significant positive response to the strategy used is evidenced (83% of the results obtained were positive in the process of acquiring the concepts of area), which shows, among other things, the benefits of the software used.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia orientada al desarrollo del concepto de área de figuras geométricas en estudiantes de grado segundo, en una institución privada en BarrancabermejaStrategy oriented to the development of the concept of area of geometric figures in second grade students, in a private institution in BarrancabermejaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationTechnology of the information and communicationDidactic strategyArea conceptLearningMathGeometryEducational innovationsTeaching systemsEducaciónCalidad de la educaciónTecnologías de la información y la comunicaciónMatemáticasGeometríaInnovaciones educativasSistemas de enseñanzaGeoGebraEstrategia didácticaConcepto de áreaAprendizajeAlcaide, J. 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