Un sistema para diseñar de presentaciones para promover la interacción profesor-audiencia en clases

Las diapositivas son material que apoya la información expresada por un conferencista. Las diapositivas han aumentado su importancia en la educación debido a la información multimedia que podemos representar en ellas y su fácil acceso. La mayoría de las presentaciones en conferencias o clases no inv...

Full description

Autores:
Ramírez Noriega, Alan
Martínez Ramírez, Yobani
Jiménez, Samantha
Mendivil Torres, José
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26582
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/26582
https://doi.org/10.29375/25392115.4303
Palabra clave:
Presentaciones digitales
Diapositivas
Interacción
Usabilidad
Digital presentations
Slides
Interaction
Usability
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description Las diapositivas son material que apoya la información expresada por un conferencista. Las diapositivas han aumentado su importancia en la educación debido a la información multimedia que podemos representar en ellas y su fácil acceso. La mayoría de las presentaciones en conferencias o clases no involucran a los participantes de una forma adecuada. Por lo que, esta investigación tiene como objetivo desarrollar un sistema de presentación y encuestas en una aplicación web en tiempo real que permita la interacción entre el profesor-conferencista y la audiencia de una manera más activa durante la sesión. Esta investigación evaluó el sistema desde tres enfoques: usabilidad, conocimiento adquirido y experiencia de usuario. Los resultados sugirieron que SlideCheck podría ser una excelente opción para alentar a los estudiantes a participar durante las clases, mejorar la adquisición de conocimientos y mejorar la interacción con el profesor durante la sesión, haciendo que la lección sea más dinámica.
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La mayoría de las presentaciones en conferencias o clases no involucran a los participantes de una forma adecuada. Por lo que, esta investigación tiene como objetivo desarrollar un sistema de presentación y encuestas en una aplicación web en tiempo real que permita la interacción entre el profesor-conferencista y la audiencia de una manera más activa durante la sesión. Esta investigación evaluó el sistema desde tres enfoques: usabilidad, conocimiento adquirido y experiencia de usuario. Los resultados sugirieron que SlideCheck podría ser una excelente opción para alentar a los estudiantes a participar durante las clases, mejorar la adquisición de conocimientos y mejorar la interacción con el profesor durante la sesión, haciendo que la lección sea más dinámica.Slides are material that supports the information expressed by a speaker. Slides have increased their importance in education due to the multimedia information that we can represent in them and their easy access. Most conference or class presentations do not engage participants in an adequate way. Therefore, this research aims to develop a presentation and survey system in a real-time web application that allows interaction between the teacher-lecturer and the audience in an active way during the session. This research evaluated the system from three approaches: usability, acquired knowledge and user experience. The results suggested that SlideCheck could be an excellent option to encourage students to participate during classes, improve knowledge acquisition and improve interaction with the teacher during the session, making the lesson more dynamic.application/pdfspaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/4303/3689https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/issue/view/285Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale. Usability Evaluation in Industry, 189(194), 4–7.Fowler, M., & Scott, K. (2000). UML Gota a Gota. 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Actualidades Investigativas En Educación, 8(2), 23.Mesía Maraví, R. (2011). Teaching use of the power point of slides. Investigación Educativa, 14(26), 161–171.Nielsen, J., & Molich, R. (1990). Heuristic Evaluation of User Interfaces. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 249–256. https://doi.org/10.1145/97243.97281Pressman, R. (2010). Software Engineering: A Practitioner’s Approach (7th ed.). McGraw-Hill, Inc.Sauro, J. (2018). 5 Ways to Interpret a SUS Score. MeasuringU. https://measuringu.com/interpret-sus-score/Servatyari, K., Mardani, N., Servatyari, B., & Yazdanpanah, H. (2019). The study of factors affecting concentration in classroom among high school students in Divandarreh City, Iran, in 2018. Chronic Diseases Journal, 7(3), 153–159. http://cdjournal.muk.ac.ir/index.php/cdj/article/view/425Sommerville, I. (2015). Software Engineering. Pearson.Xin-geng, D., & Jian-xiang, L. (2011). Advantages and Disadvantages of PowerPoint in Lectures to Science Students.Vol. 23 Núm. 2 (2022): Revista Colombiana de Computación (Julio-Diciembre); 6-16Presentaciones digitalesDiapositivasInteracciónUsabilidadDigital presentationsSlidesInteractionUsabilityUn sistema para diseñar de presentaciones para promover la interacción profesor-audiencia en clasesA Presentation Design System to Promote the Lecturer-Audience Interaction in Lessonsinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALArtículo.pdfArtículo.pdfArtículoapplication/pdf572530https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26582/1/Art%c3%adculo.pdfdb55c93cf0be42cb100f63702cb8a3b3MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8347https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26582/2/license.txt855f7d18ea80f5df821f7004dff2f316MD52open accessTHUMBNAILArtículo.pdf.jpgArtículo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9467https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26582/3/Art%c3%adculo.pdf.jpg68fb3ce551c9479315bb1ce6a9bf8e81MD53open access20.500.12749/26582oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/265822024-09-16 22:00:43.919open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTGEgUmV2aXN0YSBDb2xvbWJpYW5hIGRlIENvbXB1dGFjacOzbiBlcyBmaW5hbmNpYWRhIHBvciBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBBdXTDs25vbWEgZGUgQnVjYXJhbWFuZ2EuIEVzdGEgUmV2aXN0YSBubyBjb2JyYSB0YXNhIGRlIHN1bWlzacOzbiB5IHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSBhcnTDrWN1bG9zLiBQcm92ZWUgYWNjZXNvIGxpYnJlIGlubWVkaWF0byBhIHN1IGNvbnRlbmlkbyBiYWpvIGVsIHByaW5jaXBpbyBkZSBxdWUgaGFjZXIgZGlzcG9uaWJsZSBncmF0dWl0YW1lbnRlIGludmVzdGlnYWNpw7NuIGFsIHDDumJsaWNvIGFwb3lhIGEgdW4gbWF5b3IgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgY29ub2NpbWllbnRvIGdsb2JhbC4=

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