Práctica académica en Tecnoparque Nodo Bucaramanga
En el presente informe se deriva de las experiencias obtenidas por el estudiante a lo largo de la practica académica en la cual se pudieron desarrollar las habilidades y aplicar los conocimientos aprendidos durante la carrera de ingeniería mecatrónica en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La pr...
- Autores:
-
Pabón Villamizar, Dany
- Tipo de recurso:
- Investigation report
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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En el presente informe se deriva de las experiencias obtenidas por el estudiante a lo largo de la practica académica en la cual se pudieron desarrollar las habilidades y aplicar los conocimientos aprendidos durante la carrera de ingeniería mecatrónica en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La práctica académica consiste en el desempeño profesional programado y asesorado por la universidad y una organización en convenio interinstitucional, con el fin de que el estudiante, desde un cargo o mediante funciones asignadas, tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias en las que ha sido formado, aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico de la empresa, entidad o gremio. La empresa donde se realizó la práctica profesional es TECNOPARQUE NODO BUCARAMANGA, el cual es un programa que actúa como acelerador para el desarrollo de proyectos de I+D+i (Investigación, desarrollo e innovación) materializados en prototipos funcionales en cuatro líneas tecnológicas: Electrónica y Telecomunicaciones, Tecnologías Virtuales, Ingeniería y diseño, y Biotecnología nanotecnología, que promueva el emprendimiento de base tecnológica. El siguiente informe presenta evidencias de como el estudiante logró demostrar desarrollar las habilidades técnicas y profesionales mediante acciones concretas en los temas de consultorías, asesoría , evaluación y formulación de proyectos tomando vocería en situaciones de exposición de conocimientos técnicos y capacitaciones, habilidades interpersonales y trato de personal. |
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[1]. SENA. ¿Qué es la Red TecnoParque Colombia? En: TecnoParque Colombia [en línea]. (14 de ago., 2019). Disponible en: http://tecnoparque.sena.edu.co/quienes/quees/Paginas/default.aspx [2]. TRSD. Desarrollo y tendencias del software para impresión 3D: un estudio de mercado. En: impresiontresde. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://impresiontresde.com/tendencias-software-para-impresion-3d/ [3]. AUTODESK. Impresión 3D. En: Autodesk Latinoamérica. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://latinoamerica.autodesk.com/solutions/3d-printing [4]. SANCHEZ, Susana. FDM o modelado por deposición fundida, te explicamos todo! En: 3dnatives. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://www.3dnatives.com/es/modeladopor-deposicion-fundida29072015/ [5]. GRILON3D, Filamentos. Tablas de comparativa de materiales Grilon3. En: Nicieza & Taverna Hnos. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: http://www.nth.com.ar/es/content/12descargas [6]. JAKK. What is slicing software, and what does it do? En: GoPrint3D. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://www.goprint3d.co.uk/blog/what-isslicing-software-and-what-doesit-do/ [7]. ULTIMAKER. Manuals: Shell. En: Ultimaker. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://ultimaker.com/en/resources/52343-shell [8]. MARTÍNEZ, Ernesto. Impresión 3D - Guía de Referencia. Editorial: Ernesto Martínez de Carvajal Hedrich, 2016. p.72-75. ISBN: 8461767047 [9]. LORENZO, Jorge. Guía Definitiva sobre Extrusores y Hotends para Impresora 3D. En: Uf3lia. [en línea]. (14 de ago., 2019) Disponible en: https://of3lia.com/guia-extrusor-y-hotend-impresora-3d/ [10]. URETA, Samuel. Guía para la limpieza y el desatasco del extrusor. En: dima3D printers. [en línea]. (14 de ago., 2019) Disponible en: http://www.dima3d.com/guia-para-la-limpieza-y-eldesatasque-del-extrusor/ [11]. FATIMA. Tirón en Frío o Método Atómico para limpiar la boquilla de nuestra impresora 3D. En: HTA3D. [en línea]. (14 de ago., 2019) Disponible en: https://www.hta3d.com/es/blog/tironfrio-metodo-atomico [12]. CREALITY. Creality Ender-3 3d printer. En: Creality. [en línea]. (15 de ago., 2019) Disponible en: https://www.creality3d.cn/creality-ender-3-3d-printerp00244p1.h [13]. TROTEC. Cómo funciona el corte láser. En: trotec. [en línea]. (15 de ago., 2019) Disponible en: https://www.trotecláser.com/es-co/tutorialesejemplos/faqs/como-cortar-con-láser/ [14]. LEMACO INDUSTRIAL. El proceso de Corte por Láser. En: Lemaco. [en línea]. (15 de ago., 2019) Disponible en: http://www.lemaco.cl/blog/posts/elproceso-de-corte-por-láser |
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Muñoz Moner, Antonio Faustino2926e005-ddd6-4d46-866c-4b1033c29deb-1Pabón Villamizar, Danyf95c0f27-2902-4e6b-bc03-b4a0ccae7c6f-1Muñoz Moner, Antonio Faustino [0000068799]Muñoz Moner, Antonio Faustino [iJoJzF4AAAAJ&hl=es&oi=ao]Bucaramanga (Santander, Colombia)2021-09-06T21:23:55Z2021-09-06T21:23:55Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/14171instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEn el presente informe se deriva de las experiencias obtenidas por el estudiante a lo largo de la practica académica en la cual se pudieron desarrollar las habilidades y aplicar los conocimientos aprendidos durante la carrera de ingeniería mecatrónica en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La práctica académica consiste en el desempeño profesional programado y asesorado por la universidad y una organización en convenio interinstitucional, con el fin de que el estudiante, desde un cargo o mediante funciones asignadas, tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias en las que ha sido formado, aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico de la empresa, entidad o gremio. La empresa donde se realizó la práctica profesional es TECNOPARQUE NODO BUCARAMANGA, el cual es un programa que actúa como acelerador para el desarrollo de proyectos de I+D+i (Investigación, desarrollo e innovación) materializados en prototipos funcionales en cuatro líneas tecnológicas: Electrónica y Telecomunicaciones, Tecnologías Virtuales, Ingeniería y diseño, y Biotecnología nanotecnología, que promueva el emprendimiento de base tecnológica. El siguiente informe presenta evidencias de como el estudiante logró demostrar desarrollar las habilidades técnicas y profesionales mediante acciones concretas en los temas de consultorías, asesoría , evaluación y formulación de proyectos tomando vocería en situaciones de exposición de conocimientos técnicos y capacitaciones, habilidades interpersonales y trato de personal.1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 5 2. OBJETIVOS ............................................................................................................................... 6 2.1. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 6 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS ...................................................................................................... 6 3. MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................................. 7 3.1. Prototipado de proyectos ................................................................................................... 7 3.2. Impresora 3d ....................................................................................................................... 8 3.3. Máquina de corte laser ..................................................................................................... 10 3.4. Router CNC ........................................................................................................................ 12 3.5. Scanner 3d ......................................................................................................................... 13 4. ACTIVIDADES ......................................................................................................................... 17 5. CONCLUSIONES. .................................................................................................................... 32This report is derived from the experiences obtained by the student throughout the academic practice in which they were able to develop the skills and apply the knowledge learned during the mechatronics engineering career at the Autonomous University of Bucaramanga. The academic practice consists of the professional performance programmed and advised by the university and an organization in an inter-institutional agreement, so that the student, from a position or through assigned functions, has the opportunity to put into practice and demonstrate the competencies in the that has been formed, systematically applying them to the solution of a specific problem of the company, entity or union. The company where the professional practice was carried out is TECNOPARQUE NODO BUCARAMANGA, which is a program that acts as an accelerator for the development of R + D + i projects (Research, development and innovation) materialized in functional prototypes in four technological lines: Electronics and Telecommunications, Virtual Technologies, Engineering and design, and Nanotechnology Biotechnology, which promotes technology-based entrepreneurship. The following report presents evidence of how the student managed to demonstrate the development of technical and professional skills through concrete actions in the areas of consulting, advice, evaluation and formulation of projects, taking voice in situations of exposure of technical knowledge and training, interpersonal skills and treatment of personal.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPráctica académica en Tecnoparque Nodo BucaramangaAcademic internship at Tecnoparque Nodo BucaramangaResearch reportinfo:eu-repo/semantics/workingPaperInforme de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/redcol/resource_type/INFUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería MecatrónicaAcademic practiceTechnoparkInterinstitutional agreementUniversity practicesUniversity studentsField workPractica académicaPrácticas universitariasEstudiantes universitariosTrabajo de campoTecnoparqueConvenio interinstitucional[1]. SENA. ¿Qué es la Red TecnoParque Colombia? En: TecnoParque Colombia [en línea]. (14 de ago., 2019). Disponible en: http://tecnoparque.sena.edu.co/quienes/quees/Paginas/default.aspx[2]. TRSD. Desarrollo y tendencias del software para impresión 3D: un estudio de mercado. En: impresiontresde. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://impresiontresde.com/tendencias-software-para-impresion-3d/[3]. AUTODESK. Impresión 3D. En: Autodesk Latinoamérica. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://latinoamerica.autodesk.com/solutions/3d-printing[4]. SANCHEZ, Susana. FDM o modelado por deposición fundida, te explicamos todo! En: 3dnatives. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://www.3dnatives.com/es/modeladopor-deposicion-fundida29072015/[5]. GRILON3D, Filamentos. Tablas de comparativa de materiales Grilon3. En: Nicieza & Taverna Hnos. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: http://www.nth.com.ar/es/content/12descargas[6]. JAKK. What is slicing software, and what does it do? En: GoPrint3D. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://www.goprint3d.co.uk/blog/what-isslicing-software-and-what-doesit-do/[7]. ULTIMAKER. Manuals: Shell. En: Ultimaker. [en línea]. (18 de feb., 2019). Disponible en: https://ultimaker.com/en/resources/52343-shell[8]. MARTÍNEZ, Ernesto. Impresión 3D - Guía de Referencia. Editorial: Ernesto Martínez de Carvajal Hedrich, 2016. p.72-75. ISBN: 8461767047[9]. LORENZO, Jorge. Guía Definitiva sobre Extrusores y Hotends para Impresora 3D. En: Uf3lia. [en línea]. (14 de ago., 2019) Disponible en: https://of3lia.com/guia-extrusor-y-hotend-impresora-3d/[10]. URETA, Samuel. Guía para la limpieza y el desatasco del extrusor. En: dima3D printers. [en línea]. (14 de ago., 2019) Disponible en: http://www.dima3d.com/guia-para-la-limpieza-y-eldesatasque-del-extrusor/[11]. FATIMA. Tirón en Frío o Método Atómico para limpiar la boquilla de nuestra impresora 3D. En: HTA3D. [en línea]. 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(15 de ago., 2019) Disponible en: http://www.lemaco.cl/blog/posts/elproceso-de-corte-por-láserORIGINAL2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdf2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdfInforme de prácticaapplication/pdf2720004https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14171/1/2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdf13c04ec8f78710a361a10b4324ead454MD51open access2020_Video_Practica_Dany_Pabon.zip2020_Video_Practica_Dany_Pabon.zipVídeoapplication/octet-stream132483486https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14171/2/2020_Video_Practica_Dany_Pabon.zip52f0424ba546a7f55c4a153df240358fMD52open accessTHUMBNAIL2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdf.jpg2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5296https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14171/4/2020_Informe_Practica_Dany_Pabon.pdf.jpga4787d554ddb9247290d50bd86056396MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14171/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open access20.500.12749/14171oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/141712024-04-15 16:27:21.58open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |