Evaluación del Programa Ondas en una institución educativa del municipio de Piedecuesta desde la percepción de sus actores

La evaluación es un proceso integral, participativo, crítico, autocorrectivo, permanente y determinante en el desarrollo de un programa. El presente documento “Evaluación del programa Ondas en una institución educativa del municipio de Piedecuesta desde la percepción de sus actores” es un estudio de...

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Autores:: Holguín Mariño, Margareth Julyana

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

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Comp., España, anagrama edición, ESPECIALIZACIÓN EN TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. Módulo 6 Investigación Evaluativa Pág. 28. CORREA. Uribe, Santiago. PUERTA. Zapata, Antonio. RESTREPO. Gómez, Bernardo. ISBN: 958-9329- ARFO Editores e Impresores Ltda. Diciembre de 2002. http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigacion%20evaluativa.pdf ESPECIALIZACIÓN EN TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. Módulo 6 Investigación Evaluativa. Pág. 32. CORREA. Uribe, Santiago. PUERTA. Zapata, Antonio. RESTREPO. Gómez, Bernardo. ISBN: 958-9329- ARFO Editores e Impresores Ltda. Diciembre de 2002. http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigacion%20evaluativa.pdf Boas, F. (1964) Cuestiones fundamentales de antropología cultural. Solar, Argentina, solar edition, Geertz, C. (1957) Ritual and Social Change: A Javanese Example. American Anthropologist. Volume 59, Issue 1, pages 32–54, February 1957 Hernández José Tiberio, Figueroa María, Carulla Cristina, Patiño María Isabel, Tafur Mariana, Duque M. (2004). Pequeños Científicos, Una aproximación sistemática al aprendizaje de las ciencias en la escuela. Revista de estudios sociales n° 19, 51 - 56. Hernandez, P., Martínez, G. (2012). Evaluación del Impacto del Programa Ondas en el departamento de Sucre en el periodo de 2007 a 2009. Sucre: Universidad de Sucre. Hernández, R., Fernández, C., Baptista M. (2010). METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN. Edición 5. A Subsidiary of The McGraw-Hill Companies, Inc. ISBN: 978-607-15-0291-9° Instituto de Investigación, I. y. (25 de 11 de 2014). Investigación e Innovación, Programa de Investigación e Innovación para la Mejora de la calidad de la educación. México. Obtenido de PIMMCE: http://www.iiiepe.edu.mx/piimce Jiménez, V. (2012), 8 nº1, pág. 141-150 El estudio de caso y su implementación en la investigación. Rev. Int. Investig. Cienc. Soc. ISSN (Impresa) 2225-5117. ISSN (En Línea) 2226-4000... Manjarrés, M., Mejía, M., Ciprian, J., Zaldúa, A. (2011) P. 30, 42. Manual de Apoyo a la gestión y la construcción del Programa Ondas. Línea de Acción Política. Línea de Acción Pedagógica. Línea de Acción de Internacionalización. Colciencias. Bogotá, diciembre de 2011 ISBN: 978-958-8290-58-4 OCDE (2005) “Oslo Manual, p. 58: Guidelines for Collecting and Interpreting Innovation, 3rd Edition”. OECD Publications, Paris. Ramírez, O. (2002). Evaluación Comparativa de Programas de Formación Ocupacional. Tesis Doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona, Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Pedagogía Aplicada. Programa de Doctorado en Innovación y Sistemas Educativos. Barcelona – Táchira. P. 133. Restrepo, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas n° 18, 195-202. Universidad Central de Colombia. Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Ediciones Aljibe Earl, S., Carden, F., Smutylo, T. (2002) P. 1. Mapeo de alcances: Incorporando aprendizaje y reflexión en programas de desarrollo / Cartago: LUR, 160 P. ISBN 0-88936-989-5 Spradley, J., McCurdy, D. (1975) Anthropology: The Cultural Perspective, Nueva York, John Wiley and Sons. Stufflebeam, D., Gephart, WJ. Guba, EG. Hammond RL, Merriman HO, Provus MM. (1971) Educational Evaluation and Decision Making. Itasca, IL: F.E. Peacock Publishers, Inc... Tyler, R. 1950. Basic principle of curriculum and instruction Chicago: Chicago University Villaveces, J. (2002). Prospectiva de Investigación en la Universidad colombiana. Nómadas núm.17 , 169-181. Universidad Central de Colombia Yacuzzi, E. (2005): El estudio de caso como metodología de investigación: Teoría, mecanismos causales, validación, Serie Documentos de Trabajo, Universidad del CEMA: Área: negocios, No. 296
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El presente documento “Evaluación del programa Ondas en una institución educativa del municipio de Piedecuesta desde la percepción de sus actores” es un estudio de caso realizado con los actores clave que participaron en un semillero de investigación con el programa Ondas en los años 2011, 2012 y 2013. Este estudio evaluó el programa Ondas desde la percepción de sus actores, se trabajó bajo una metodología de evaluación cualitativa tomando cuatro actores clave para el proceso de recolección de información. En este estudio se encontró que el Programa Ondas tiene fortalezas en el acompañamiento brindado a los semilleros de investigación y la socialización de experiencias mediante el circuito de ferias, los cuales son reconocidos por los actores como espacios que permiten el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes. Sin embargo, se encontró que el Programa debe revisar procesos en la virtualización, sistematización, evaluación y otros relacionados con requerimientos para la conformación de semilleros de investigación.Introducción 11 1. Planteamiento del problema 13 1.1. Antecedentes del problema 13 1.2. Problema de investigación 15 1.3. Objetivos de investigación 17 1.4. Justificación 17 1.5. Delimitaciones y limitaciones 20 1.6. Definición de términos 21 2. Marco teórico 24 2.1 Programa Ondas 24 2.1.1. La IEP como estrategia de ondas 31 2.1.2. Componentes 31 2.1.3. Ruta Metodológica 34 2.1.4. Los actores en Ondas 35 2.1.5. El objetivo de ondas 45 2.2. Evaluación 50 2.2.1. Evaluación de programas 52 3. Metodología de la investigación 62 3.1 Enfoque y método de Investigación 62 3.2 Fases de realización 63 3.3 Población, participantes y selección de la muestra 65 3.4 Marco contextual 66 3.5 Métodos de recolección de información 67 3.6 Categorías de análisis 68 3.7 Técnicas e instrumentos de recolección de información 70 3.8 Prueba piloto 70 3.9 Procedimiento en la aplicación de instrumentos 71 3.10 Análisis de datos 71 3.11 Aspectos éticos 72 4. Análisis e interpretación de resultados 73 4.1 Análisis e interpretación de resultados individuales 73 4.1.1 Coordinador departamental del Programa Ondas en Santander 74 4.1.2 Asesor de línea 77 4.1.3 Maestra acompañante 81 4.1.4 Estudiantes investigadores 83 4.2 Interpretación integrada de resultados 85 5. Conclusiones 93 5.1 Conclusiones 93 5.2 Discusión de resultados 96 5.3 Nuevas Preguntas 97 5.4 Recomendaciones 97 Referencias 102 Anexos 106 Currículum Vitae ________________________________________________________________122MaestríaThe evaluation is a comprehensive, participative, critical, self-correcting, permanent and determinant process in the development of a program. This document "Evaluation of “Ondas” program in an educational institution of the municipality of Piedecuesta from the perception of its actors" is a case study with key actors who participated in a research group with “Ondas” program in the years 2011, 2012 and 2013. This study evaluated “Ondas” program from the perception of its actors, operating under a methodology of qualitative assessment taking four key actors for the process of gathering information. In this study, it was found that the “Ondas” program has strengths in the support provided to the research groups and the socialization of experiences through the circuit of fairs, which are recognized by the actors as spaces that allow the development of communicative skills in students. However, it was found that the Program should review processes in virtualization, systematization, evaluation, and other related to requirements for the formation of research groups.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPrograma OndasColcienciasEducationTeachingEducational innovationsInvestigationsAnalysisProgram evaluationOndas programActorsResearch and teaching strategyEducaciónEnseñanzaInnovaciones educativasInvestigacionesAnálisisEvaluación de programasPrograma ondasActoresInvestigación como estrategia pedagógicaEvaluación del Programa Ondas en una institución educativa del municipio de Piedecuesta desde la percepción de sus actoresEvaluation of the onda program in an educational institution in the municipality of Piedecuesta from the perception of its actorsMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMHolguín Mariño, Margareth Julyana (2015). Evaluación del programa ondas en una institución educativa del municipio de Piedecuesta desde la percepción de sus actores. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABÁlvarez, Q. & Neira, D. (2000). Aproximación a la mejora de un programa de organización escolar: estudio de un caso innovador. Innovación Educativa, 10, pp. 199-226.Andrade, A. (2006). Evaluación del impacto y resignificación de lo público. Voces y Contextos. Primavera N° 1, año 1.Bunge, M. (1999). “¿Qué es la ciencia?”, (P 9-16). En La Ciencia su Método y su Filosofía. Ed: Nueva Imagen: México.Cabrera, R. F. (1987):"La investigación evaluativa en educación." en E. Gelpi y otros: Técnica de Evaluación y seguimiento de Programas de Formación Profesional. pp. 97-137. Madrid: Editorial Largo CaballeroCisterna, F. (2005), pp. 61-71. Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, año/vol. 14 número 001. Universidad del Bío–Bío Chillán, Chile.Congreso de Colombia. LEY 1286 DE 2009. Capítulo III, Sobre la Institucionalidad de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Artículo 17, Objetivos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación -SNCTI-. El Sistema Nacional de Ciencia, (Enero 23). Bogotá. Colombia. http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/sites/default/files/investigacion/arc_12540(2).pdfDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias http://www.colciencias.gov.co/sobre_colcienciasDuarte, P., Hernández, J. Vásquez & Medina, J. (2013). Una mirada al programa Ondas en San Andrés Isla: Aportes pedagógicos y sociales. Praxis & Saber Volumen. 4 Núm. 8, 173-200.Tylor, E. (1975). La ciencia de la cultura. En: Kahn. J.D. Comp., España, anagrama edición, ESPECIALIZACIÓN EN TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. Módulo 6 Investigación Evaluativa Pág. 28. CORREA. Uribe, Santiago. PUERTA. Zapata, Antonio. RESTREPO. Gómez, Bernardo. ISBN: 958-9329- ARFO Editores e Impresores Ltda. Diciembre de 2002. http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigacion%20evaluativa.pdfESPECIALIZACIÓN EN TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. Módulo 6 Investigación Evaluativa. Pág. 32. CORREA. Uribe, Santiago. PUERTA. Zapata, Antonio. RESTREPO. Gómez, Bernardo. ISBN: 958-9329- ARFO Editores e Impresores Ltda. Diciembre de 2002. http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigacion%20evaluativa.pdfBoas, F. (1964) Cuestiones fundamentales de antropología cultural. Solar, Argentina, solar edition,Geertz, C. (1957) Ritual and Social Change: A Javanese Example. American Anthropologist. Volume 59, Issue 1, pages 32–54, February 1957Hernández José Tiberio, Figueroa María, Carulla Cristina, Patiño María Isabel, Tafur Mariana, Duque M. (2004). Pequeños Científicos, Una aproximación sistemática al aprendizaje de las ciencias en la escuela. Revista de estudios sociales n° 19, 51 - 56.Hernandez, P., Martínez, G. 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