Habilidades del pensamiento: Hábitos mentales productivos en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga

El presente trabajo de grado, es una investigación cualitativa que estudió cómo una propuesta didáctica pudo fortalecer las habilidades del pensamiento en 30 estudiantes de un colegio, en la ciudad de Bucaramanga. La institución educativa no contaban con herramientas que permitieran a los estudiante...

Full description

Autores:: Gamboa Daza, Eliana Katherine
Arengas Navarro, Jannelis

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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La institución educativa no contaban con herramientas que permitieran a los estudiantes prepararse para la prueba de estado Saber Pro, hecho que conllevó a obtener puntuaciones bajas en las competencias que esta prueba evalúa, es por ello que surgió la necesidad de implementar seis talleres, que abarcaron los componentes en los que presentaron mayor dificultad en Competencias Ciudadanas y Lectura Crítica, con el fin de fortalecer los hábitos mentales productivos, basados en la teoría de Marzano (1994); pretendiendo así demostrar, cómo a partir de una mejor comprensión de las operaciones cognitivas, el estudiante resuelve y mejora su comprensión lectora, posición crítica y argumentativa, utilizando los talleres como una herramienta que permite optimizar el desempeño de estudiantes que están en formación escolar. A partir de esto, a medida que se ejecutaron los talleres, se examinó el impacto generado en los estudiantes, por medio de entrevistas de grupos focales, un taller por cada eje temático y la realización de una reflexión de cada estudiante del taller, abriendo un espacio en donde los mismos participantes se autoevaluarán y se responsabilizarán de su aprendizaje.Introducción 8 Planteamiento del problema 10 Justificación 14 Objetivo general 16 Antecedentes investigativos 19 Marco teórico 23 Marco legal 31 Metodología 34 Hallazgos 42 Discusión 78 Conclusiones 87 Recomendaciones 89 Referencias 90 Apéndices 95PregradoThe present degree work is a qualitative investigation that studied how a proposal didactics was able to strengthen thinking skills in 30 students of a school, in the Bucaramanga city. The educational institution did not have tools that would allow students to prepare for the Saber Pro status test, which led to low scores in the competencies that this test assesses, which is why the need to implement six workshops, which covered the components in which they presented greater difficulty in Citizen Competencies and Critical Reading, in order to strengthen the productive mental habits, based on the theory of Marzano (1994); pretending like this demonstrate how, based on a better understanding of cognitive operations, the student solves and improves their reading comprehension, critical and argumentative position, using the workshops as a tool that allows optimizing the performance of students who are in schooling. From this, as the workshops were run, the impact generated on students, through focus group interviews, a workshop by each thematic axis and the realization of a reflection of each student of the workshop, opening a space where the participants themselves will evaluate themselves and take responsibility for their learning.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaHabilidades del pensamiento: Hábitos mentales productivos en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de BucaramangaThinking skills: Productive mental habits in students of an educational institution in the city of BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPMental disciplinePedagogical workshopsCognitive operationsPsychologyResearchMental habitsPedagogical workshopCognitive operationsDisciplina mentalTalleres pedagógicosOperaciones cognitivasPsicologíaInvestigacionesHábitos mentalesTaller pedagógicoOperaciones cognitivasGamboa Daza, Eliana Katherine, Arengas Navarro, Jannelis (2018). Habilidades del pensamiento: hábitos mentales productivos en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAlonso, C. (1992). Análisis y diagnóstico de los Estilos de Aprendizaje en estudiantes universitarios. Madrid: Colección de Tesis Doctorales. Editorial de la Universidad ComplutenseAmestoy, M. (1995). Desarrollo de habilidades de pensamiento: procesos básicos de pensamiento. México: Ed. TrillasBáez, J y Onrubia, J (2016). Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, vol. 55 (1) pp. 94- 113. Pontificia Universidad Católica de ValparaísoBeas, J. (1994): ¿Qué es un pensamiento de buena calidad? Estado de avance de la discusión, en: Pensamiento Educativo, 15, pp. 13-28Beas, J.; Santa Cruz, J.; Thomsen, P., & Utreras, S. (2001): Enseñar a pensar para aprender mejor. Santiago: Ediciones Pontificia Universidad Católica de ChileBuendía y Colás B. (1996). Métodos de Investigación en psicopedagogía. España McGraw Hill. Pág. 263.Campos, A. (2007) Pensamiento crítico: técnicas para su desarrollo. Editorial: Bogotá, D.C., Colombia: Magisterio, Edición/Formato: Print book: Español (spa)Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona: Martínez R.Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. En J. B. Baron, & R. J. Sternberg (Eds.), Teaching Thinking Skills, 9-26. New York: Freeman and CompanyEspíndola, J & Espíndola, Castro, M. A (2005). Pensamiento Crítico. México: Pearson. pp. 112-113Gardner, H. (1994). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. Colombia: Fondo de Cultura Económica.Hopckins, D (1989). Investigación en el aula. PPU ICFES (2015). Decretos. Tomado de http://www.icfes.gov.co/normatividad/decretosICFES(2009). Misión y Visión del Icfes. 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Vol. 12(2).ORIGINAL2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdf2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdfTesisapplication/pdf3881895https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/382/2/2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdfce0cb8b326e70beee60476403a97d138MD52open access2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza (2).pdf2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza (2).pdfLicenciaapplication/pdf631531https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/382/1/2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza%20%282%29.pdf084950251bbf83a38e4c124a8c56d42bMD51metadata only accessTHUMBNAIL2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdf.jpg2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6130https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/382/3/2018_Tesis_Eliana_Gamboa_Daza.pdf.jpg6bfb2808e73c7659c64c1d4111f611cbMD53open access2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza (2).pdf.jpg2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10235https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/382/4/2018_Licencia_Eliana_Gamboa_Daza%20%282%29.pdf.jpg76e5909a3bb325c66a0e3b711311a4c3MD54metadata only access20.500.12749/382oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/3822024-01-21 18:15:10.498open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co

Habilidades del pensamiento: Hábitos mentales productivos en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga

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