Inclusión educativa y social : aportaciones para su desarrollo

La inclusión real y efectiva nunca está totalmente concluida, por tanto, siempre hay algo más por hacer: se trata de un proceso en permanente construcción. Tenemos por delante un gran debate sobre algunas cuestiones que afectan a la sociedad y a la inclusión, y estas lecturas pueden ayudar al logro de este objetivo. El libro está organizado en dos partes delimitadas por el contenido de los trabajos: conceptualización y prácticas, que reúnen un total de quince (15) trabajos firmados por veinticuatro (24) autores, la mayoría de ellos doctores de reconocido prestigio nacional e internacional, quienes representan un pequeño panorama de lo que se hace o piensa en Latinoamérica: Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal. Esta obra busca brindar una mirada holística y humanista de la inclusión educativa y social; ahora bien, cuando hacemos esta referencia debemos evocar el significado del término griego holos, el cual significa “todo” o “entero”. Por lo tanto, lo holístico resalta el todo como algo que trasciende a la suma de las partes. Entendemos también que lo holístico hace referencia a complejidades que entran en interacción constante.

• Autores: Sebastián-Heredero, Eladio; Martínez Arias, Adriana; Da Silva, Aline Maira; Bortolozzi Maia, Ana Cláudia; Marques De Castro Leão, Andreza; Roy Sadradín, Damarys; Rodrigues, David Antônio; Varussa Seneda, Elizete; Santana Valencia, Emma Verónica; Vega, Érika; Denari, Fátima Elisabeth; Bizelli, Jose Luis; Sousa, Manuela; Pastana, Marcela; Odete De Mattos, Maria; García Bruno, Marilda Moraes; Cruz Vadillo, Rodolfo; De Souza Lemes, Sebastião; Venera, Sol María; Vilaça, Teresa; Peña Caldera, Victoria; Arellano C., William; Shoiti Nozu, Washington Cesar; Gamboa Vesga, Yudy Adriana
• Tipo de recurso: Book
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa; por
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12318
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/12318
• Palabra clave: Inclusión educativa; Inclusión; Ética en la educación; Discapacidad; Diversidad funcional; Escuela; Educación especial; Violencia sexual; Inclusión social; Diversidad cultural; Ambientes bilingües; Educational inclusion; Inclusion; Ethics in education; Disability; Functional diversity; School; Special education; Sexual violence; Social inclusion; Cultural diversity; Bilingual environments
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/