Programa de coaching personal para docentes pertenecientes a la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Santander en la ciudad de Bucaramanga
La educación superior es uno de los campos en el que existe una constante demanda de formación de las personas que laboran en este; es decir se pretende en los educadores el desarrollo de competencias que favorezcan a nivel personal, social y laboral. Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, el...
- Autores:
-
Ochoa Vargas, Magda Yurani
Torres Daza, Karina Eloísa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19754
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/19754
- Palabra clave:
- Psychology
Higher education
Training demand
Educators
Labor competencies
Personal growth
Mental health
Self-actualization (Psychology)
Personal development
Human resources
Psicología
Educación superior
Salud mental
Autorrealización (Psicología)
Desarrollo personal
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Personal coaching program for teachers belonging to the Faculty of Economic and Administrative Sciences of the University of Santander in the city of Bucaramanga |
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Psychology Higher education Training demand Educators Labor competencies Personal growth Mental health Self-actualization (Psychology) Personal development Human resources Psicología Educación superior Salud mental Autorrealización (Psicología) Desarrollo personal Recursos humanos Demanda de formación Educadores Competencias laborales Crecimiento personal |
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La educación superior es uno de los campos en el que existe una constante demanda de formación de las personas que laboran en este; es decir se pretende en los educadores el desarrollo de competencias que favorezcan a nivel personal, social y laboral. Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, el presente trabajo de investigación tenia como objetivo el diseñar un programa de coaching personal para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la UDES en la ciudad de Bucaramanga, el cual se estructuró a partir de bases teóricas, referentes investigativos, aplicación de instrumentos (entrevistas) y conversaciones con la población. Dentro de éste se plantearon herramientas para desarrollar en el docente las competencias deseadas por ellos y solicitadas en la institución que permiten en primera instancia el crecimiento personal y una mejor relación con los demás miembros (estudiantes, colegas y directivos) y en segunda un desempeño acorde con lo exigido y por ende el apoyo a los estudiantes en el proceso de formación profesional. |
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Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, el presente trabajo de investigación tenia como objetivo el diseñar un programa de coaching personal para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la UDES en la ciudad de Bucaramanga, el cual se estructuró a partir de bases teóricas, referentes investigativos, aplicación de instrumentos (entrevistas) y conversaciones con la población. Dentro de éste se plantearon herramientas para desarrollar en el docente las competencias deseadas por ellos y solicitadas en la institución que permiten en primera instancia el crecimiento personal y una mejor relación con los demás miembros (estudiantes, colegas y directivos) y en segunda un desempeño acorde con lo exigido y por ende el apoyo a los estudiantes en el proceso de formación profesional.Presentación de la institución 7 Educación superior y el estudiante 10 Evolución de la Universidad 13 El estudiante y El Educador en la 19 Universidad Planteamiento del problema 25 Objetivos 27 Objetivo General 27 Objetivos Específicos 28 Antecedentes de Investigación 28 Marco Teórico 47 Bases históricas 47 Método Socrático 47 Concepciones y definiciones de Coaching 48 Tipos de Coaching 51 Coaching Empresarial 51 Coaching Ejecutivo 52 Coaching personal 52 Acreditaciones y Competencias 55 Los Beneficios 57 La relación del Coaching 57 El Coach 67 Cómo este trabaja 72 Coaching Personal |y Escoger el Coach 72 Herramientas utilizadas en el coaching 73 Evaluación trescientos sesenta grados 73 Enfoque Centrado en el cliente 74 Aspectos principales del enfoque centrado en el cliente 74 El diálogo interior 77 El Eneagrama 77 Rasgos de personalidad 79 Ira 7 9 Orgullo 80 Vanidad 80 Envidia 80 Avaricia 81 Herramientas utilizadas dentro del Programa 81 Narrativa presentes en los docentes 81 Técnicas de la Gestalt 83 Toma de conciencia 83 Silla vacía 83 Puesta en acción deliberada 84 Moñodrama 84 Técnicas expresivas de la Gestalt 84 Técnicas integrativas de la Gestalt 86 Encuentro intrapersonal 86 Psicodrama gestaltico 86 Grupo de encuentro gestalt 87 Entrenamiento en resolución de Conflictos 88 Enfrentamiento de creencias Coaching Personal y Autolimitadoras 8 9 Relajación progresiva o diferencial 89 Formas de proceder 90 Programa de relajación 90 Técnicas de control de la respiración 91 Procedimiento Básico 91 Afrontamiento del estrés 91 Entrenamiento en habilidades sociales 92 Autocontrol 94 Procedimiento básico 95 Autoinstrucciones 95 Modelamiento 97 Modelado participante 97 Modelado encubierto 98 Automodelado 99 Técnica de rol fijo 99 Método 101 Tipo de estudio 101 Diseño 101 Sujeto 102 Instrumento 103 Procedimiento 104 Resultados 106 Resultados del diagnóstico 106 Diagrama de etapas y objetivos del programa 123 Programa de Coaching Personal para docentes de la facultad De ciencias económicas y administrativas De la UDES 124 Discusión 144 Referencias 157 Apéndices Coaching Personal yj Apéndice A. Entrevista para Docentes 163 Apéndice B. Entrevista para Estudiantes 165 Apéndice C. Distribución de los Ítems de la entrevista para docentes en categorías determinadas 167 Apéndice D. Distribución de los ítems de la entrevista para estudiantes en categorías determinadas 168 Apéndice E. Formato para realización del Perfil 169 Apéndice F. Formato para calificación de Habilidades del docente 173 Apéndice G. formato lista de valores 176 Apéndice H. formato búsqueda de valores 177 Apéndice I. formato plan de acción 178 Apéndice J. lista para detectar creencias Autolimitantes 179 Apéndice K. Método autodirigido de Resolución de conflictos (MARC) 180 Apéndice L. Modelo de informe de tareas 185PregradoHigher education is one of the fields in which there is a constant demand for training of people who they work in it; that is to say, it is intended in educators the development of competences that favor at a personal level, social and labor Taking into account the above, the present research work had the objective of designing a personal coaching program for teachers of the Faculty of Economic and Administrative Sciences of the UDES in the city of Bucaramanga, which was structured from theoretical bases. , investigative referents, application of instruments (interviews) and conversations with the population. Within this, tools were proposed to develop in the teacher the competencies desired by them and requested in the institution that allow in the first instance the personal growth and a better relationship with the other members (students, colleagues and managers) and secondly, performance in accordance with what is required and therefore support for students in the professional training process.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Programa de coaching personal para docentes pertenecientes a la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Santander en la ciudad de BucaramangaPersonal coaching program for teachers belonging to the Faculty of Economic and Administrative Sciences of the University of Santander in the city of BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyHigher educationTraining demandEducatorsLabor competenciesPersonal growthMental healthSelf-actualization (Psychology)Personal developmentHuman resourcesPsicologíaEducación superiorSalud mentalAutorrealización (Psicología)Desarrollo personalRecursos humanosDemanda de formaciónEducadoresCompetencias laboralesCrecimiento personalAckand, J. 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