Diseño e implementación de un prototipo mLearning para la Universidad Tecnológica de Bolívar
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han contribuido enormemente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Instituciones de Educación Superior de América y latina y el mundo, ha posibilitado el acceso a los contenidos educativos desde cualquier momento y lugar ofreciendo...
- Autores:
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Henríquez Núñez, Yuranis
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- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han contribuido enormemente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Instituciones de Educación Superior de América y latina y el mundo, ha posibilitado el acceso a los contenidos educativos desde cualquier momento y lugar ofreciendo así educación para todos. Pero hay que resaltar que las herramientas son solo el medio. Factores como son la interacción de los participantes, la calidad de los contenidos educativos, la formación en tecnologías educativas del profesorado, que se posibilita el aprendizaje entre los participantes del proceso educativo. Este documento busca introducir al lector en la experiencia de implementación del prototipo mLearning en la UTB al mostrar los antecedentes de trabajo, las exploraciones y finalmente los resultados obtenidos desde sus inicios en el año 2011. |
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Henríquez Núñez, Yuranis, Carrillo Zambrano, Eduardo (2012). Diseño e implementación de un prototipo mLearning para la Universidad Tecnológica de Bolívar r idad Tecnológica de Bolívar. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC 1. Vinu, P., Sherimon, P. and Reshmy, K. (2011): Towards pervasive mobile learning – the vision of 21st century, Procedia Social and Behavioral Sciences 15. 2. Konig P. (2011): The Essential Guide to Studying with your iPad, Amazon Digital Services 3. Beatriz P. (2011): Google Analytics for measuring website performance, Tourism Management, Volume 32, Issue 3, June 2011, Pages 477-481 4. StatCounter Global Stat. (2011): Top 8 Mobile OSs in Colombia from Oct 2010 to Oct 2011. [fecha de consulta: 12 de enero 2012] Disponible en <http://gs.statcounter.com/#mobile_os-CO-monthly-201010-201110> 5. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO. 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España: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona. 31.UNESCO (2004). Las tecnologías de la información y comunicación en la formación docente. Guía de planificación. (p.p 23.). Montevideo:Uruguay. Ediciones Trilce. ISBN 9974-32-350-9. 32.Perkins, David (1995). La escuela inteligente. Barcelona. Gedisa Editorial 33.Castaño, C., Cebreiro, B., Gisbert, M., Martinez, F., Morales, J., Prendres, M., Romero, R., Salinas, J. (2008). Las nuevas tecnologías en la actividad universitaria. Cabrero, J.(Dir). Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 20, 2003 , págs. 81-100. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=310497 34.Coll, C., Bustos, A. y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad virtual MIPE/DIPE: retos y dificultades. Rodríguez Illera, José Luis. (Coord.) Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje [monográfico en línea]. Revista Electrónica de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 8, nº3. Universidad de Salamanca 35.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO. (1998): Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. [fecha de consulta: 3 de agosto 2012] Disponible en <http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm> 36. Departamento Nacional de Planeación de Colombia (2011). Plan Nacional de Desarrollo 2010- 2014 “Prosperidad para todos” - Resumen Ejecutivo.[fecha de consulta: 3 de agosto 2012] Disponible en <http://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=4-J9V-FE2pI %3d&tabid=1238> 37.Fourez, G.(1998). Saber Sobre Nuestros Saberes. Ediciones Colihue |
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Pero hay que resaltar que las herramientas son solo el medio. Factores como son la interacción de los participantes, la calidad de los contenidos educativos, la formación en tecnologías educativas del profesorado, que se posibilita el aprendizaje entre los participantes del proceso educativo. Este documento busca introducir al lector en la experiencia de implementación del prototipo mLearning en la UTB al mostrar los antecedentes de trabajo, las exploraciones y finalmente los resultados obtenidos desde sus inicios en el año 2011.Universitat Oberta de Catalunya UOC1INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 1 2 ESTADO DEL ARTE................................................................................................4 3 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA...............................................................23 4 RESULTADOS ALCANZADOS............................................................................25 4.1 Modelo Tecnológico.........................................................................................25 4.1.1 Elementos que integran el modelo tecnológico........................................28 4.1.1.1 Tecnológico. .....................................................................................29 4.1.1.2 Pedagógico........................................................................................29 4.1.1.3 Metodológico....................................................................................30 4.1.1.4 Sociocultural.....................................................................................34 4.1.2 Recursos...................................................................................................34 4.1.2.1 Humano............................................................................................34 4.1.2.2 Infraestructura Física........................................................................35 4.1.3 Procesos....................................................................................................36 4.1.3.1 Análisis de necesidades....................................................................36 4.1.3.2 Diseño del portal principal...............................................................38 4.1.3.3 Construcción y herramientas para el desarrollo...............................39 4.1.3.4 Rediseño del sistema de gestión del aprendizaje – Moodle – SAVIO. .......................................................................................................................40 4.1.4 Criterios pedagógicos...............................................................................41 4.1.5 Criterios tecnológicos...............................................................................43 4.1.6 Criterios tecnopedagógicos......................................................................45 4.1.7 Validación del Modelo Tecnológico aplicado en la UTB.........................49 4.1.7.1 Encuesta de satisfacción experiencia uso de plataforma movil SAVIO...........................................................................................................49 4.1.7.2 Resultados de la Encuesta de satisfacción experiencia uso de plataforma movil SAVIO...............................................................................51 4.2 Curso “Inducción al mLearning”.....................................................................58 4.2.1 Presentación y descripción del curso........................................................58 4.2.2 Conocimientos previos.............................................................................59 4.2.3 Competencias y objetivos.........................................................................60 4.2.3.1 Competencias especificas.................................................................60 4.2.3.2 Competencias transversales..............................................................60 4.2.3.3 Objetivos...........................................................................................60 4.2.4 Contenidos................................................................................................60 4.2.5 Situaciones de Aprendizajes.....................................................................61 4.2.6 Actividades...............................................................................................61 4.2.6.1 Actividad 1: Qué son las Comunidades y los Entornos Virtuales de Aprendizaje ?.................................................................................................61 4.2.6.2 Actividad 2: Construcción colaborativa WIKI.................................62 4.2.6.3 Actividad 3: Estrategias para el aprendizaje.....................................63 4.2.6.4 Actividad 4: Reconocimiento de las herramientas en SAVIO..........64 4.2.6.5 Actividad 5: Uso de las herramientas de comunicación en la formación académica.....................................................................................65 4.2.7 Evaluación................................................................................................66 4.2.8 Valoración Experiencia del Curso............................................................66 4.3 Curso “Producción de contenidos educativos para mLearning”......................67 4.3.1 Presentación y descripción del curso........................................................67 4.3.2 Conocimientos previos.............................................................................69 4.3.3 Competencias y objetivos.........................................................................70 4.3.3.1 Competencias especificas.................................................................70 4.3.3.2 Competencias transversales..............................................................70 4.3.3.3 Objetivos...........................................................................................70 4.3.4 Contenidos................................................................................................70 4.3.5 Situaciones de Aprendizajes.....................................................................70 4.3.6 Actividades...............................................................................................71 4.3.6.1 Actividad 1: Experimentando recursos libres...................................71 4.3.6.2 Actividad 2: Proyecto Final..............................................................72 4.3.7 Evaluación................................................................................................72 4.3.8 Valoración Experiencia del Curso............................................................73 4.4 Comportamiento de la comunidad académica UTB en referencia al acceso mediante dispositivos móviles..................................74 5 CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS.....................76 6 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................78MaestríaThe new information and communication technologies have contributed enormously to the teaching-learning processes of Higher Education Institutions in America and Latin America and the world, they have made it possible to access educational content from any time and place, thus offering education for everyone. But it should be noted that the tools are only the means. Factors such as the interaction of the participants, the quality of the educational content, the training in educational technologies of the teachers, which enables learning among the participants in the educational process. This document seeks to introduce the reader to the experience of implementing the mLearning prototype at the UTB by showing the work history, the explorations and finally the results obtained since its inception in 2011.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDiseño e implementación de un prototipo mLearning para la Universidad Tecnológica de BolívarDesign and implementation of a mLearning prototype for the Technological University of BolívarMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational innovationsEducational technologyInvestigationsAnalysisEducaciónInnovaciones educativasTecnología educativaInvestigacionesAnálisisEducación superiorTICAprendizajeMóvilMLearningConstructivismoAprendizaje socialHenríquez Núñez, Yuranis, Carrillo Zambrano, Eduardo (2012). Diseño e implementación de un prototipo mLearning para la Universidad Tecnológica de Bolívar r idad Tecnológica de Bolívar. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC1. Vinu, P., Sherimon, P. and Reshmy, K. (2011): Towards pervasive mobile learning – the vision of 21st century, Procedia Social and Behavioral Sciences 15.2. Konig P. (2011): The Essential Guide to Studying with your iPad, Amazon Digital Services3. Beatriz P. (2011): Google Analytics for measuring website performance, Tourism Management, Volume 32, Issue 3, June 2011, Pages 477-4814. StatCounter Global Stat. (2011): Top 8 Mobile OSs in Colombia from Oct 2010 to Oct 2011. [fecha de consulta: 12 de enero 2012] Disponible en <http://gs.statcounter.com/#mobile_os-CO-monthly-201010-201110>5. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO. (1998): Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y Acción. 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