Uso de una herramienta de inteligencia artificial generativa para la creación de instrumentos de evaluación en el curso de sistemas embebidos

El uso de la inteligencia artificial en la educación permite generar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, apoyando el proceso de planeación de la enseñanza: Preparación de las clases, el planteamiento de tareas, proyectos o evaluaciones, dejando claro que el profesor tiene las competencias pedagógicas y digitales necesarias para estructurar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo de esta tesis es aplicar una estrategia para la creación de instrumentos de evaluación, para ello se usó una metodología mixta y holística. En primera instancia se seleccionó la herramienta de inteligencia artificial que se aplicó en los instrumentos de evaluación para el curso de sistemas embebidos de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Se diseñaron y construyeron los instrumentos con la herramienta de inteligencia artificial generativa y finalmente se evaluaron los instrumentos desde la perspectiva del estudiante. Se usaron las herramientas de inteligencia artificial generativa ChatGPT, Copilot y Gemini, se identificaron los elementos para la estructura del prompt, se crearon 5 pruebas para un total de 14 cuestionarios entre 5 y 11 preguntas, se generaron 89 preguntas del nivel cognitivo recordar, 11 preguntas del nivel cognitivo comprender y 34 preguntas del nivel cognitivo aplicar, para un total de 134 preguntas. Se valoró la eficacia de los instrumentos de evaluación desde la perspectiva de los estudiantes realizando un cuestionario de 14 preguntas con 10 preguntas cuantitativas y 4 preguntas cualitativas.

• Autores: Chio Cho, Nayibe
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28477
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/28477
• Palabra clave: Generative artificial intelligence; ChatGPT; Copilot; Gemini; Cognitive levels; Prompt; Evaluation instruments; Quality of education; Education; Evaluation instruments; Artificial intelligence; Electronic data processing in education; Educational technology; Intelligent tutoring systems; Educación; Calidad de la educación; Inteligencia artificial; Procesamiento electrónico de datos en la educación; Tecnología educativa; Sistemas de tutoría inteligente; Inteligencia artificial generativa; Niveles cognitivos; Instrumentos de evaluación
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