The Impact of Religious, Social, and - Economic Forces Upon The Development of Management Education in Latin America
El impacto negativo de las creencias religiosas y sociales, por un lado, y las condiciones económicas adversas, por el otro, restringieron el desarrollo de la educación gerencial en América Latina hasta la década de 1960. A partir del archivo de los años 60, Fuerzas como el éxito económico cubano, e...
- Autores:
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Theodore, John D.
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/22794
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/22794
- Palabra clave:
- Globalization
Management education
Negative impact
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Religión
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Impacto negativo
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El impacto de las fuerzas religiosas, sociales y económicas en el desarrollo de la educación gerencial en América Latina |
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El impacto negativo de las creencias religiosas y sociales, por un lado, y las condiciones económicas adversas, por el otro, restringieron el desarrollo de la educación gerencial en América Latina hasta la década de 1960. A partir del archivo de los años 60, Fuerzas como el éxito económico cubano, el interés nacional para el desarrollo económico y la Alianza para el Progreso cambiaron las creencias religiosas y sociales de negativas a positivas. En las décadas de 1980 y 1990, la globalización económica, los constantes cambios socioeconómicos y tecnológicos y la competencia internacional aceleraron aún más el desarrollo de la educación gerencial en el área de archivos. Sin embargo, este desarrollo creó la apariencia de una red de educación gerencial de dos niveles: escuelas de negocios de élite e instituciones que ofrecen educación gerencial de menor calidad. |
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En las décadas de 1980 y 1990, la globalización económica, los constantes cambios socioeconómicos y tecnológicos y la competencia internacional aceleraron aún más el desarrollo de la educación gerencial en el área de archivos. Sin embargo, este desarrollo creó la apariencia de una red de educación gerencial de dos niveles: escuelas de negocios de élite e instituciones que ofrecen educación gerencial de menor calidad.The negative impact of religious arid social beliefs on file one hand and adverse economic conditions on the other, restricted file development of management education in Latin America until file 1960’s. Beginning with file 1960'’s, forces like file Cuban economic success, national interestforeconomiedevelopment-andfile Al liance for Progress changed file religious arid social beliefs from negative to positive. In the 1980’s and 1990’s, economic globalization, constantsocio-economic and technological changes, and international competition further acceler- ated file development of management education in file area. This development however, created file appearance of a two-tier management education network: file elite business schools and file institutions that offer lesser quality management education.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/22791Anderson, Jenny. (1996), The new battle of Puebla, Business Mexico, 7, 36-39kKwok, Chuck C.Y. (1994), A Global Survey of International Business, Journal of Interna- tonal Businoss, 9, 132-135.Schwalb, Maria; Grosse, Roberto; and Simpson, Eulogio Romero, (1998), Developing En- | trepreneurs in Developing Countries: The PEG Program in Peru, Journal of Management | Development, 4, 31-40Theodore, John (1971), A -comparison of file evoluti | United States and the resent and future development of Athens, loannides Publishing House.Theodore, John (1991), The development of managerial practices in selected nations in the world 3% ed.) Minneapolis, Burgess Publishing Company.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Prospectiva. Revista de la facultad de Administración de Empresas Volumen 6 Número 7, (Diciembre 1999); páginas 14-20The Impact of Religious, Social, and - Economic Forces Upon The Development of Management Education in Latin AmericaEl impacto de las fuerzas religiosas, sociales y económicas en el desarrollo de la educación gerencial en América LatinaJournalinfo:eu-repo/semantics/contributionToPeriodicalRevistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_0640http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ERLUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosPregrado Administración de EmpresasGlobalizationManagement educationNegative impactEconomyGlobalizaciónLatinoaméricaReligiónEconomíaEducación gerencialImpacto negativoORIGINAL3.pdf3.pdfArtículoapplication/pdf2803391https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22794/1/3.pdfba8c04f2a7ac8f6f6cfecacb0ceda757MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22794/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL3.pdf.jpg3.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12895https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22794/3/3.pdf.jpg7ebe3c203543a34dca16b87024b76fa9MD53open access20.500.12749/22794oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/227942023-12-15 20:11:24.635open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |