Causas determinantes de la deserción en el programa de psicología UNAB extensión Unisangil años 2013 al 2015
La deserción es uno de los inconvenientes más frecuentes por los que atraviesa el sistema de Educación Superior en Colombia, debido a que el número de estudiantes que concluye sus estudios de educación superior es bajo y se logra distinguir la gran cantidad de estudiantes que abandonan sus estudios,...
- Autores:
-
Alonso Rincón, Luisa Fernanda
Colmenares Ayala, Marcela Yisenia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Psychology
Dropout, Students
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Economic and family difficulties
Educational evaluation
Education
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La deserción es uno de los inconvenientes más frecuentes por los que atraviesa el sistema de Educación Superior en Colombia, debido a que el número de estudiantes que concluye sus estudios de educación superior es bajo y se logra distinguir la gran cantidad de estudiantes que abandonan sus estudios, especialmente en los primeros semestres. Para la presente investigación se identificó una muestra de censo poblacional cuyo criterio de inclusión serán los administrativos activos, docentes activos y estudiantes desertores del Programa de Psicología UNAB extensión UNISANGIL de las cohortes de 2013 al 2015. Los resultados obtenidos en esta investigación manifiestan que la principal causa vinculada a la deserción fue relacionada con el entorno familiar y personal en un 38%, sin restarle importancia a la capacidad financiera del estudiante, la cual ocupa un segundo lugar con un importante porcentaje del 33%. Si bien el mayor peso porcentual está identificado en el entorno familiar y personal que en algunos casos tiene una estrecha relación con lo económico. |
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Para la presente investigación se identificó una muestra de censo poblacional cuyo criterio de inclusión serán los administrativos activos, docentes activos y estudiantes desertores del Programa de Psicología UNAB extensión UNISANGIL de las cohortes de 2013 al 2015. Los resultados obtenidos en esta investigación manifiestan que la principal causa vinculada a la deserción fue relacionada con el entorno familiar y personal en un 38%, sin restarle importancia a la capacidad financiera del estudiante, la cual ocupa un segundo lugar con un importante porcentaje del 33%. Si bien el mayor peso porcentual está identificado en el entorno familiar y personal que en algunos casos tiene una estrecha relación con lo económico.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILCausas Determinantes de la Deserción en el Programa de Psicología Unab Extensión Unisangil desde el Año 2013 al 2015 7 2. Planteamiento del Problema 8 2.1 Pregunta problema 9 3. Justificación 9 4. Objetivos 10 4.1 Objetivo General 10 4.2 Objetivo Específico 10 5. Antecedentes 11 5.1.1 Chile 11 5.1.2 Perú 14 5.1.3 Bogotá 15 5.1.4 San Gil 20 6. Marco Referencial 21 6.1.1 Deserción Precoz. 23 6.1.2 Deserción Temprana 23 6.1.3 Deserción Tardía 23 7. Metodología 26 7.1.1 Definición de la Población 27 7.1.1.1 Marcos Muestrales 27 7.1.2 Recolección de Información e Instrumentos a Aplicar 31 7.1.3 Etapas del Procedimiento 29 7.1.3.1 Descripción del Fenómeno de la Deserción del Programa de Psicología UNAB extensión Unisangil 29 7.1.3.2 Criterios para el Diseño de la Investigación29 7.1.3.3 Recolección de la Información y la Compilación de la Información secundaria 7.1.3.4 Procesamiento y Análisis de los datos 30 7.1.3.5 Socialización Definitiva 30 8. Hipótesis de investigación 30 9. Análisis de Resultados 31 9.1.1 Análisis de Resultados Encuesta Estudiantes Desertores 31 9.1.2 Análisis de Resultados Encuesta Administrativos 42 9.1.3. Análisis de Resultados Encuesta Docentes 45 10. Discusión 49 11. Conclusiones y Recomendaciones 51 Referencias Bibliográficas 53PregradoDesertion is one of the most frequent drawbacks of the higher education system in Colombia, due to the low number of students who complete their studies in higher education and the large number of students leaving university, especially in the first semesters. For the present investigation a sample of population census has been identified whose inclusion criterion refers to the administrative assets, active teachers and students deserters of the Psychology Program UNAB extension UNISANGIL of the cohorts from 2013 to 2015. The results obtained in this research show that the main cause related to dropout was related to the family and personal environment in 38%, without detracting from the student's financial capacity, which occupies a second place with a significant percentage of 33 %. Although the highest percentage weight is identified in the family and personal environment that in some cases has a close relationship with the economic.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Causas determinantes de la deserción en el programa de psicología UNAB extensión Unisangil años 2013 al 2015Determinant causes of desertion in the UNAB psychology program Unisangil extension years 2013 to 2015PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyDropout, StudentsHigher educationEconomic and family difficultiesEducational evaluationEducationPsicologíaEvaluación de la educaciónEducaciónDeserción, EstudiantesEducación superiorDificultades económicas y familiaresGuzmán S. 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Factores de deserción estudiantil en la universidad sur colombiana. Recurado de http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1319757570_14.pdfSPADIES. (2004). Sistema para la prevención de la deserción en la Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-propertyname-2895.htmlPineda C. y Pedraza A. (2011). Hacia un modelo de la retención estudiantil para instituciones de Educación Superior. Universidad de la Sabana. Recuperado de http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/2532/125341.pdf?sequence=1Ministerio de Educación Nacional (2009). Deserción estudiantil en la Educación Superior Colombiana: metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_libro_desercion.pdfTamayo M. (2003). El proceso de la investigación científica. 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