Gestión de los directivos docentes para la construcción del proyecto educativo institucional en el Colegio Metropolitano del Sur, Floridablanca - Santander
En este trabajo se plasman nuestras vivencias y experiencias investigativas transcurridas durante los procesos formativos desarrollados como parte fundamental del estudio dentro de la Maestría en calidad de la educación. Nuestras intenciones se centran en la descripción, reflexión y comprensión de l...
- Autores:
-
Cáceres Martínez, Rafael Antonio
López Henao, Luz Angélica
Parada Carvajal, Luz Marina
Rueda Forero, Carmen Herminia
Rueda Forero, Luis Bernardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1997
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25900
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25900
- Palabra clave:
- Management
Educational project
Teaching managers
Quality of education
School's administration
Articulation of teaching
Staff
Educational planning
Calidad de la educación
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Planificación educativa
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En este trabajo se plasman nuestras vivencias y experiencias investigativas transcurridas durante los procesos formativos desarrollados como parte fundamental del estudio dentro de la Maestría en calidad de la educación. Nuestras intenciones se centran en la descripción, reflexión y comprensión de los procesos que sobre gestión educativa se están dando al interior de las instituciones educativas. El directivo docente y su compromiso como dinamizador en la construcción de Proyectos Educativos Institucionales constituye la base de nuestro estudio. Investigadores en el campo educativo afirman que un elemento clave en la calidad y en la mejora de la educación a todos los niveles es el liderazgo que ejerce el directivo docente; para ello, establecimos en nuestra investigación algo más que un simple intercambio con el equipo directivo del Colegio Metropolitano del Sur de Floridablanca (Santander), los profesores, los estudiantes, los padres de familia y el personal administrativo constituyen fuentes de información apreciables, que nos permitieron articular una visión común sobre un futuro deseado para hacer realidad el Proyecto Educativo Institucional, como espacio transformacional en donde se encuentren sueños y se reúnan deseos. |
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Nuestras intenciones se centran en la descripción, reflexión y comprensión de los procesos que sobre gestión educativa se están dando al interior de las instituciones educativas. El directivo docente y su compromiso como dinamizador en la construcción de Proyectos Educativos Institucionales constituye la base de nuestro estudio. Investigadores en el campo educativo afirman que un elemento clave en la calidad y en la mejora de la educación a todos los niveles es el liderazgo que ejerce el directivo docente; para ello, establecimos en nuestra investigación algo más que un simple intercambio con el equipo directivo del Colegio Metropolitano del Sur de Floridablanca (Santander), los profesores, los estudiantes, los padres de familia y el personal administrativo constituyen fuentes de información apreciables, que nos permitieron articular una visión común sobre un futuro deseado para hacer realidad el Proyecto Educativo Institucional, como espacio transformacional en donde se encuentren sueños y se reúnan deseos.Pontificia Universidad JaverianaINTRODUCCION 1 1. HACIA LA BUSQUEDA DE SENTIDOS 6 1.1 REFERENTE TEMATICO 6 1.2 EN LA LINEA DEL DESEO 8 1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 11 1.3.1 Objetivo General 11 1.3.2 Objetivos Específicos 11 1.4 PRINCIPIOS ORIENTADORES 12 ^CONTEXTO STTIJ ACION AL 13 3. VIVENCIAS 17 3.1 NUESTROS PRIMEROS PASOS 17 3.2 PROCESO METODOLOGICO 21 3.3 DEFINIENDO CATEGORIAS 28 3.4 ARTICULANDO SENTIDOS 32 4. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, DINAMICA DE CONSTRUCCION PERMANENTE 35 4.1 EN EL ESPIRITU DE LA LEY 35 4.2 EN LA VITALIDAD INSTITUCIONAL 40 4,3 EN LA AUTONOMIA 43 4.4 EN LA CULTURA DE LA PARTICIPACION 45 4.5 EN LA TAREA O EN EL PROCESO 49 4.6 LA INNOVACION DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 54 5. I,A GESTION DEL DIRECTIVO DOCENTE PARA I,A CONSTRUCCION DE PROYECTOS EDUCATIVOS 59 5.1 UNA NUEVA REALIDAD 59 5.2 EN LA DIALECTICA DE LO PROPIO-LO AJENO 63 5.3 HACIA UNA VISION INTEGRAL 70 5.4 GESTION DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES 74 6. CONSTRUYENDO SENTIDOS INTEGRADORES DE APRENDIZAJE 78 6.1 DENTRO DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO 78 6.2 DENTRO DE LAS ESTRATEGIAS Y ACCIONES, LA GESTION 85 6.3 DENTRO DE LOS PROCESOS 96 6.4 DENTRO DE LA MOTIVACION, EL LIDERAZGO Y EL COMPROMISO: LA PARTICIPACION 101 6.5 DENTRO DEL CLIMA INSTITUCIONAL 104 7. CONCLUSIONES 116 8. RECOMENDACIONES 125 9. CONTRIBUCION AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA 133 BIBLIOGRAFIA 137 ANEXOS 140MaestríaThis work reflects our experiences and research experiences during the training processes developed as a fundamental part of the study within the Master's Degree in Quality of Education. Our intentions focus on the description, reflection and understanding of the educational management processes that are taking place within educational institutions. The teaching manager and his commitment as a facilitator in the construction of Institutional Educational Projects constitutes the basis of our study. Researchers in the educational field affirm that a key element in the quality and improvement of education at all levels is the leadership exercised by the teaching director; For this, we established in our research something more than a simple exchange with the management team of the Colegio Metropolitano del Sur de Floridablanca (Santander), the teachers, students, parents and administrative staff constitute appreciable sources of information, which They allowed us to articulate a common vision of a desired future to make the Institutional Educational Project a reality, as a transformational space where dreams are found and desires are met.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión de los directivos docentes para la construcción del proyecto educativo institucional en el Colegio Metropolitano del Sur, Floridablanca - SantanderManagement of teaching managers for the construction of the institutional educational project at the Metropolitano del Sur school, Floridablanca - SantanderMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMManagementEducational projectTeaching managersQuality of educationSchool's administrationArticulation of teachingStaffEducational planningCalidad de la educaciónAdministración escolarArticulación de la enseñanzaPersonal docentePlanificación educativaGestiónProyecto educativoDirectivos docentesÁLVAREZ BASABE, Gladys. Proyecto Educativo Institucional. Santafé de Bogotá. Marzo de 1995.ANGARITA SERRANO, Julio Manuel y CHAVEZ LÓPEZ, Franco Humberto. Proyecto Educativo Institucional. Desarrollo teórico-práctico. Primera edición. Santafé de Bogotá : Editorial Printer de Colombia. 1995.ANGEL, Facundo y ROJAS, Carlos. La calidad de la educación, cómo entenderla y evaluarla. Santafé de Bogotá: Editorial Alegría de Enseñar. 1990.ANTÚNEZ, S. - DEL CARMEN, L.M. - IBERNON, F. - PARCERISA, A. y ZABALA, A. Del proyecto educativo a la programación del aula - El proyecto educativo, un instrumento útil para organizar el centro escolar. Madrid : Colección El Lápiz. Sexta Edición. Septiembre de 1995. P. 17.BONILLA PÁEZ, Hernán. Proyectos Educativos Institucionales. Principios fundamentales. Santafé de Bogotá: Editorial Anagrama, 1995.CABALLERO PRIETO, Piedad. Proyecto Educativo Institucional: una oportunidad para ser autónomos. Informe central Educación y Cultura.CERDA GUTIÉRREZ, Hugo. Cómo elaborar proyectos. 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