Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá
El presente trabajo de investigación se llevó a cabo con el fin de fortalecer la lectura crítica en los estudiantes del Grado Undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá a través del aprendizaje basado en talleres sustentado en la teoría sobre lectura cr...
- Autores:
-
Ochoa Gamboa, Juan Manuel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2597
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/2597
- Palabra clave:
- Education
Reading comprehension
Learning
Teaching methods
Educational strategies
Investigations
Analysis
Critical reading
Levels of reading
Teaching unit
Significant learning
Educación
Comprensión de lectura
Aprendizaje
Métodos de enseñanza
Estrategias educacionales
Investigaciones
Análisis
Lectura crítica
Niveles de lectura
Unidad didáctica
Aprendizaje significativo
Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_1c2f006ce8aafb36c243474fa0ee8b1e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2597 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Strengthening critical reading, based on workshop-based learning, in eleventh grade students from the Alonso Carvajal Peralta Educational Institution, in the municipality of Chitagá |
| title |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| spellingShingle |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá Education Reading comprehension Learning Teaching methods Educational strategies Investigations Analysis Critical reading Levels of reading Teaching unit Significant learning Educación Comprensión de lectura Aprendizaje Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Investigaciones Análisis Lectura crítica Niveles de lectura Unidad didáctica Aprendizaje significativo Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta |
| title_short |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| title_full |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| title_fullStr |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| title_full_unstemmed |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| title_sort |
Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ochoa Gamboa, Juan Manuel |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Villamizar de Camperos, Yolanda |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Ochoa Gamboa, Juan Manuel |
| dc.contributor.cvlac.*.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001807530 |
| dc.contributor.orcid.*.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0001-5942-9061 |
| dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv |
Grupo de Investigación en Transdisciplinariedad, Cultura y Política - TCP Grupo de Investigaciones Clínicas |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Education Reading comprehension Learning Teaching methods Educational strategies Investigations Analysis Critical reading Levels of reading Teaching unit Significant learning |
| topic |
Education Reading comprehension Learning Teaching methods Educational strategies Investigations Analysis Critical reading Levels of reading Teaching unit Significant learning Educación Comprensión de lectura Aprendizaje Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Investigaciones Análisis Lectura crítica Niveles de lectura Unidad didáctica Aprendizaje significativo Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación Comprensión de lectura Aprendizaje Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Investigaciones Análisis |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Lectura crítica Niveles de lectura Unidad didáctica Aprendizaje significativo Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta |
| description |
El presente trabajo de investigación se llevó a cabo con el fin de fortalecer la lectura crítica en los estudiantes del Grado Undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá a través del aprendizaje basado en talleres sustentado en la teoría sobre lectura crítica propuesta por Daniel Cassany. Analizados los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas saber y en la prueba diagnóstica, se observó que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un bajo nivel de este tipo de lectura. Con base en dichos resultados y teniendo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional, se diseñó una propuesta pedagógica fundamentada en la estrategia aprendizaje basado en talleres (ABT) y organizada en una unidad didáctica que consta de dos momentos y con un total de ocho talleres. Durante el desarrollo del proceso se realizó una prueba intermedia y una vez finalizada toda la propuesta se evaluó el avance en lectura crítica a través de una prueba final. Para el desarrollo del proceso investigativo se tuvo en cuenta el método de Investigación Acción. Se empleó la técnica de observación participante y el instrumento para registrar lo observado fue el diario pedagógico. La población objeto de este estudio fue de 24 estudiantes, del grado Undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta del municipio de Chitagá. Se espera que esta propuesta permita fortalecer la lectura crítica y que este trabajo sirva de referente para quienes adelanten procesos parecidos. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-06-26T21:03:01Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-06-26T21:03:01Z |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2597 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2597 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ochoa Gamboa,Juan Manuel (2018). Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir del aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Acebedo, M. (2017). Diagnóstico y propuesta para el diseño efectivo de instrumentos de evaluación de aprendizaje basado en competencias en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Tomado de: https://hera.ugr.es/tesisugr/26505137.pdf Alviarez, L. García, K. y Torres, A. (2011). Estrategias para el aprendizaje significativo y su relación con el rendimiento académico en inglés. Synergies Venezuela n° 6 - 2011 pp. 67-80. recuperado de https://bit.ly/2HTZjr1 Avendaño de Barón, G.S. (2016). La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (28), 207-232. Recuperado de http://dx.doi.org/10.19053/0121053X.4916 Baquerizo, C. (2013) Aplicación de lectura crítica en los procesos de enseñanza aprendizaje para los estudiantes de segundo año especialización lengua y literatura facultad de filosofía de la universidad de Guayaquil. Propuesta guía de métodos andragógicos. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/1023/1/TESIS%20CARMEN%20BAQUERIZO.pdf Barca, González, Núñez, Valle. (1999) Estrategias De Aprendizaje. Revisión Teórica Y Conceptual. Revista Latinoamericana De Psicología 1999 Volumen 31 - N° 3. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdf Barranzuela, J. (2012) Comprensión Lectora Y Pensamiento Crítico En Estudiantes De Quinto De Secundaria De Una Institución Educativa Militar. Recuperado de: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1096/1/2012_Barranzuela_Comprensión%20lectora%20y%20pensamiento%20crítico%20en%20estudiantes%20de%20quinto%20de%20secundaria%20de%20una%20institución%20educativa%20militar-%20La%20Perl.pdf Bernal, Castro, Herráiz, Martínez, Prieto, Rodríguez y Zabala, y (2011) Investigación Acción, Métodos de investigación en Educación Especial. 3ª Educación Especial. Recuperado de https://bit.ly/1Q04Tzf Bernal, D. (2016) Desarrollo de habilidades en lectura crítica con los estudiantes del grado undécimo del colegio integrado llano grande Girón/Santander. Recuperado de: http://repositorio.autonoma.edu.co/jspui/bitstream/11182/1083/1/PROYECTO%20PARA%20%20ENTREGAR%20PDF.pdf Corrales A. (2009). La Programación A Mediano Plazo Dentro Del Tercer Nivel De Concreción: Las Unidades Didácticas. Emasf, Revista Digital De Educación Física. Recuperado de http://emasf.webcindario.com/La_programacion_a_medio_plazo_dentro_del_tercer_nive_%20de_concrecion_unidades_didacticas.pdf Cassany D. (2003) Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones recuperado de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7275 Cassany D. y Castellá J. (2010) Aproximación a la literacidad crítica, Recuperado de: https://bit.ly/2FNMQz4 Cassany D. (2006) Tras las líneas Sobre la lectura contemporánea. Ed. Anagrama. Barcelona Recuperado de: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-tras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf Constitución Política de Colombia. (1991). Obtenido de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67 Constitución Política de Colombia. (1991). Obtenido de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-70 Elliot J. (2000) La investigación-acción en educación. Ediciones Morata, S. L. p. 5 – 7. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdf Escamilla Amparo (1992) Unidades didácticas una propuesta de trabajo en el aula, LUIS VIVES (EDELVIVES), pag. 39. Escamilla, A. (1995) Unidades didácticas una propuesta de trabajo en el aula. Madrid: luis vives (edelvives). Estándares básicos de competencias (2004). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf Herrera G. (2014). La enseñanza de la lectura crítica en la perspectiva de una pedagogía del sujeto, Ruta Maestra, ed. 10. Recuperado de: https://bit.ly/2reS7eG Jauregui R. (2003) ensayo sobre la lectura crítica. Universidad de Los Andes - Facultad de Humanidades y Educación. Recuperado de https://ramonjauregui.files.wordpress.com/2014/03/ensayo1_jauregui_ramon.pdf Latorre, A. (1996). El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel. Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio.Guadalajara: Ed. Ferloprint. Latorre A. (2005) La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó, de IRIF, S.L. España. Recuperado de https://bit.ly/2sDS5wI Ley 115 de febrero 8 de 1994, Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-168292.html Mengual A. y Mira J. (2007) Educación Física y su didáctica II. tema 2 las unidades didácticas. Recuperado de https://bit.ly/2JrKCLM Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias. Recuperado de http//: www.mineducación.gov.co Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2009). Decreto 1290. Bogotá, Cundinamarca, Colombia. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf Monsalve, J. (2016) La lectura crítica en las pruebas saber 11, explicación teórica y ejercicios. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/313229931/Lectura-Critica-en-Las-Pruebas-Saber-11-Jhon-Alexander-Monsalve-Florez Monroy, E. (2017). Ateliers d'apprentissage du philosopher (AAP) o Aprendizaje basado en Talleres filosóficos (ATF). Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13331 Ortiz, J. (2012). Elaboración de una guía didáctica para el desarrollo de las competencias de la lectura crítica en la materia de ética personal, social y profesional I en la PUCESI. Recuperado de: http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/7271 Real Académica de la Lengua Española, (2018) recuperado de http://dle.rae.es/?id=N3m3mKb Rocha, Y. (2016). La Lectura Crítica: Encuentro De Subjetividades. Recuperado de:http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/2173/1/PA0458_yesikaandrearocha_lecturacritica.pdf Rosa, R. (2015) El taller como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el primer curso del ciclo común del Instituto Manuel Bonilla del municipio de Apacilagua, Choluteca. Recuperado de: www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/el-taller-como-estrategia-didactica-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-el-primer-curso-de-ciclo-comun-del-instituto-manuel-bonilla-del-municipio-de-apacilagua-choluteca/ tesis de maestría sobre realización de aprendizajes basado en talleres. Ruiz M. (2011) Políticas Públicas En Salud Y Su Impacto En El Seguro Popular En Culiacán, Sinaloa, México. Recuperado de http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html Salamanca, L. (2017) El Desarrollo de la Lectura Crítica a Partir de Grafitis en los Estudiantes de Grado 7° de la Institución Educativa Vicente Borrero Costa, de Cali. Recuperado de: http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/82427/2/salamanca_lectura_critica_2017.pdf Serrano, M. (2008) El desarrollo de la comprensión crítica en los estudiantes universitarios Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35614569011.pdf SOLÉ, I. (1992), Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graò. Solé, (1998) estrategias de lectura. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf Zárate, A. (2010). La lectura crítica en los libros de texto de educación secundaria. Concepción y tratamiento metodológico. Recuperado de: https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/6322/TREBALL%20COMPLET.pdf |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga (Colombia) |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/1/2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/2/2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/3/2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/4/Anexos.zip https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/5/2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/6/2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/7/2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/8/2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/9/2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2778b50e548686e0167abb3b25f068f2 818aaae9961f89c4878ff0e097550979 9663d59d1645c6df1652791fdc563799 542e765753f29fb99a3ca9c0f73eaece d8259e55efacf73fa85253afda7fb0af 14478af7b9bc4947a890dba85533e295 1c32b7010b1ad240c68e639c7d35cfbd 5d7ecae324963d18e2ffdcd8515c8b32 c2e27d14c6ea47b114aa29973dbe8bf5 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814278296906498048 |
| spelling |
Villamizar de Camperos, Yolanda05c8b58b-3344-40f6-8903-0e5f607f65af-1Ochoa Gamboa, Juan Manuel31b58a8d-d8b3-4dd6-a2de-684a7f571b13-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001807530https://orcid.org/0000-0001-5942-9061Grupo de Investigación en Transdisciplinariedad, Cultura y Política - TCPGrupo de Investigaciones Clínicas2020-06-26T21:03:01Z2020-06-26T21:03:01Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12749/2597instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABEl presente trabajo de investigación se llevó a cabo con el fin de fortalecer la lectura crítica en los estudiantes del Grado Undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá a través del aprendizaje basado en talleres sustentado en la teoría sobre lectura crítica propuesta por Daniel Cassany. Analizados los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas saber y en la prueba diagnóstica, se observó que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un bajo nivel de este tipo de lectura. Con base en dichos resultados y teniendo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional, se diseñó una propuesta pedagógica fundamentada en la estrategia aprendizaje basado en talleres (ABT) y organizada en una unidad didáctica que consta de dos momentos y con un total de ocho talleres. Durante el desarrollo del proceso se realizó una prueba intermedia y una vez finalizada toda la propuesta se evaluó el avance en lectura crítica a través de una prueba final. Para el desarrollo del proceso investigativo se tuvo en cuenta el método de Investigación Acción. Se empleó la técnica de observación participante y el instrumento para registrar lo observado fue el diario pedagógico. La población objeto de este estudio fue de 24 estudiantes, del grado Undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta del municipio de Chitagá. Se espera que esta propuesta permita fortalecer la lectura crítica y que este trabajo sirva de referente para quienes adelanten procesos parecidos.Capítulo I 18 1. Problema de la investigación 18 1.1 Descripción del problema 18 1.2 Formulación de la pregunta de investigación. 22 1.3 Objetivos 22 1.3.1 Objetivo General 22 1.3.2 Objetivos Específicos 22 1.4 Justificación 23 1.5 Contextualización 25 1.5.1 Municipio de Chitagá. 25 1.5.2 Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta 26 Capítulo II 29 2. Marco Referencial 29 2.1 Antecedentes de la investigación 29 2.1.1 Antecedentes Internacionales. 29 2.1.2 Antecedentes Nacionales. 33 2.1.3 Antecedentes regionales. 35 2.2 Marco teórico 36 2.2.1 ¿Qué es leer? 37 2.2.2 Literacidad 39 2.2.3 Criticidad 40 2.2.4 Lectura Crítica 43 2.2.5 Didáctica de la Lectura Crítica 47 2.2.6 Alfabetización Crítica 49 2.2.7 El Lector Crítico 49 2.2.8 Pensamiento Crítico 52 2.2.9 Unidad Didáctica 53 2.2.10 Aprendizaje Basado en Talleres 54 2.3 Marco Legal 57 2.3.1 Constitución Política de Colombia (1991). 57 2.3.2 Decreto 1860 de 1994. 59 2.3.4 Derechos básicos de Aprendizaje V2. 60 Capítulo III 62 3. Diseño Metodológico 62 3.1 Tipo de Investigación 62 3.2.1 Fase de Planificación 65 3.2.2 Fase de Acción 66 3.2.3 Fase de Observación 67 3.2.3 Fase de Reflexión 68 3.3 Población 69 3.4 Instrumentos para la recolección de la información 70 3.4.1 Prueba inicial 70 3.4.2 Diario pedagógico 70 3.4.3 Prueba intermedia. 72 3.4.4 Prueba Final. 72 3.5 La Validación de los Instrumentos 73 3.6 Categorías y Subcategorías 73 3.7 Principios éticos: 74 Capítulo IV 75 4 Propuesta Pedagógica 75 4.1 Presentación: 75 4.2 Justificación 76 4.3 Objetivos 77 4.3.1 Indicadores de desempeño 78 4.4 Metodología 78 4.5 Fundamento pedagógico: 83 4.6 Diseño de la Unidad Didáctica 84 CAPÍTULO V 88 5. Análisis de resultados 88 5.1 Prueba inicial. 88 5.2 Unidad didáctica 90 5.3 Prueba intermedia 93 5.4 Prueba final 96 5.5 Paralelo de análisis entre prueba inicial y prueba final 97 5.6 Triangulación de la información 98 Conclusiones 104 Recomendaciones 105 Referencias 106 Anexos. 111MaestríaThe present research work was carried out with the purpose of strengthening the critical reading in the students of the Eleventh Grade C, of the Alonso Carvajal Peralta Educational Institution, of the municipality of Chitagá through the design and implementation of a didactic unit sustained in the theory on critical reading proposed by Daniel Cassany. After analyzing the results obtained by the students in the knowledge tests and in the diagnostic test, it was observed that the majority of the students are at a low level of this type of reading. Based on these results and taking into account the Institutional Educational Project, a pedagogical proposal was designed based on the workshop-based learning strategy (ABT) and organized into a didactic unit consisting of two moments and a total of eight workshops. During the development of the process an intermediate test was carried out and once the whole proposal was completed, the progress in critical reading was evaluated through a final test For the development of the investigative process, the Action Research method was taken into account. The participant observation technique was used and the instrument to record what was observed was the pedagogical diary. The target population of this study was 24 students, of the Eleventh C grade, of the Alonso Carvajal Peralta Educational Institution of the municipality of Chitagá. It is hoped that this proposal will strengthen the critical reading and that this work will serve as a reference for those who follow similar processes.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFortalecimiento de la lectura crítica, a partir de aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C, de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de ChitagáStrengthening critical reading, based on workshop-based learning, in eleventh grade students from the Alonso Carvajal Peralta Educational Institution, in the municipality of ChitagáMagíster en EducaciónBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationReading comprehensionLearningTeaching methodsEducational strategiesInvestigationsAnalysisCritical readingLevels of readingTeaching unitSignificant learningEducaciónComprensión de lecturaAprendizajeMétodos de enseñanzaEstrategias educacionalesInvestigacionesAnálisisLectura críticaNiveles de lecturaUnidad didácticaAprendizaje significativoInstitución Educativa Alonso Carvajal PeraltaOchoa Gamboa,Juan Manuel (2018). Fortalecimiento de la lectura crítica, a partir del aprendizaje basado en talleres, en los estudiantes del grado undécimo C de la Institución Educativa Alonso Carvajal Peralta, del municipio de Chitagá. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAcebedo, M. (2017). Diagnóstico y propuesta para el diseño efectivo de instrumentos de evaluación de aprendizaje basado en competencias en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Tomado de: https://hera.ugr.es/tesisugr/26505137.pdfAlviarez, L. García, K. y Torres, A. (2011). Estrategias para el aprendizaje significativo y su relación con el rendimiento académico en inglés. Synergies Venezuela n° 6 - 2011 pp. 67-80. recuperado de https://bit.ly/2HTZjr1Avendaño de Barón, G.S. (2016). La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (28), 207-232. Recuperado de http://dx.doi.org/10.19053/0121053X.4916Baquerizo, C. (2013) Aplicación de lectura crítica en los procesos de enseñanza aprendizaje para los estudiantes de segundo año especialización lengua y literatura facultad de filosofía de la universidad de Guayaquil. Propuesta guía de métodos andragógicos. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/1023/1/TESIS%20CARMEN%20BAQUERIZO.pdfBarca, González, Núñez, Valle. (1999) Estrategias De Aprendizaje. Revisión Teórica Y Conceptual. Revista Latinoamericana De Psicología 1999 Volumen 31 - N° 3. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/805/80531302.pdfBarranzuela, J. (2012) Comprensión Lectora Y Pensamiento Crítico En Estudiantes De Quinto De Secundaria De Una Institución Educativa Militar. Recuperado de: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1096/1/2012_Barranzuela_Comprensión%20lectora%20y%20pensamiento%20crítico%20en%20estudiantes%20de%20quinto%20de%20secundaria%20de%20una%20institución%20educativa%20militar-%20La%20Perl.pdfBernal, Castro, Herráiz, Martínez, Prieto, Rodríguez y Zabala, y (2011) Investigación Acción, Métodos de investigación en Educación Especial. 3ª Educación Especial. Recuperado de https://bit.ly/1Q04TzfBernal, D. (2016) Desarrollo de habilidades en lectura crítica con los estudiantes del grado undécimo del colegio integrado llano grande Girón/Santander. Recuperado de: http://repositorio.autonoma.edu.co/jspui/bitstream/11182/1083/1/PROYECTO%20PARA%20%20ENTREGAR%20PDF.pdfCorrales A. (2009). La Programación A Mediano Plazo Dentro Del Tercer Nivel De Concreción: Las Unidades Didácticas. Emasf, Revista Digital De Educación Física. Recuperado de http://emasf.webcindario.com/La_programacion_a_medio_plazo_dentro_del_tercer_nive_%20de_concrecion_unidades_didacticas.pdfCassany D. (2003) Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones recuperado de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7275Cassany D. y Castellá J. (2010) Aproximación a la literacidad crítica, Recuperado de: https://bit.ly/2FNMQz4Cassany D. (2006) Tras las líneas Sobre la lectura contemporánea. Ed. Anagrama. Barcelona Recuperado de: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-tras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdfConstitución Política de Colombia. (1991). Obtenido de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67Constitución Política de Colombia. (1991). Obtenido de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-70Elliot J. (2000) La investigación-acción en educación. Ediciones Morata, S. L. p. 5 – 7. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdfEscamilla Amparo (1992) Unidades didácticas una propuesta de trabajo en el aula, LUIS VIVES (EDELVIVES), pag. 39.Escamilla, A. (1995) Unidades didácticas una propuesta de trabajo en el aula. Madrid: luis vives (edelvives).Estándares básicos de competencias (2004). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdfHerrera G. (2014). La enseñanza de la lectura crítica en la perspectiva de una pedagogía del sujeto, Ruta Maestra, ed. 10. Recuperado de: https://bit.ly/2reS7eGJauregui R. (2003) ensayo sobre la lectura crítica. Universidad de Los Andes - Facultad de Humanidades y Educación. Recuperado de https://ramonjauregui.files.wordpress.com/2014/03/ensayo1_jauregui_ramon.pdfLatorre, A. (1996). El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel. Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio.Guadalajara: Ed. Ferloprint.Latorre A. (2005) La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó, de IRIF, S.L. España. Recuperado de https://bit.ly/2sDS5wILey 115 de febrero 8 de 1994, Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-168292.htmlMengual A. y Mira J. (2007) Educación Física y su didáctica II. tema 2 las unidades didácticas. Recuperado de https://bit.ly/2JrKCLMMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias. Recuperado de http//: www.mineducación.gov.coMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2009). Decreto 1290. Bogotá, Cundinamarca, Colombia. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdfMonsalve, J. (2016) La lectura crítica en las pruebas saber 11, explicación teórica y ejercicios. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/313229931/Lectura-Critica-en-Las-Pruebas-Saber-11-Jhon-Alexander-Monsalve-FlorezMonroy, E. (2017). Ateliers d'apprentissage du philosopher (AAP) o Aprendizaje basado en Talleres filosóficos (ATF). Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/13331Ortiz, J. (2012). Elaboración de una guía didáctica para el desarrollo de las competencias de la lectura crítica en la materia de ética personal, social y profesional I en la PUCESI. Recuperado de: http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/7271Real Académica de la Lengua Española, (2018) recuperado de http://dle.rae.es/?id=N3m3mKbRocha, Y. (2016). La Lectura Crítica: Encuentro De Subjetividades. Recuperado de:http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/2173/1/PA0458_yesikaandrearocha_lecturacritica.pdfRosa, R. (2015) El taller como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en el primer curso del ciclo común del Instituto Manuel Bonilla del municipio de Apacilagua, Choluteca. Recuperado de: www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/el-taller-como-estrategia-didactica-para-mejorar-la-comprension-lectora-en-el-primer-curso-de-ciclo-comun-del-instituto-manuel-bonilla-del-municipio-de-apacilagua-choluteca/ tesis de maestría sobre realización de aprendizajes basado en talleres.Ruiz M. (2011) Políticas Públicas En Salud Y Su Impacto En El Seguro Popular En Culiacán, Sinaloa, México. Recuperado de http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.htmlSalamanca, L. (2017) El Desarrollo de la Lectura Crítica a Partir de Grafitis en los Estudiantes de Grado 7° de la Institución Educativa Vicente Borrero Costa, de Cali. Recuperado de: http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/82427/2/salamanca_lectura_critica_2017.pdfSerrano, M. (2008) El desarrollo de la comprensión crítica en los estudiantes universitarios Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35614569011.pdfSOLÉ, I. (1992), Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graò.Solé, (1998) estrategias de lectura. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdfZárate, A. (2010). La lectura crítica en los libros de texto de educación secundaria. Concepción y tratamiento metodológico. Recuperado de: https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/6322/TREBALL%20COMPLET.pdfORIGINAL2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdfTesisapplication/pdf7277048https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/1/2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf2778b50e548686e0167abb3b25f068f2MD51open access2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdfArtículoapplication/pdf117431https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/2/2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf818aaae9961f89c4878ff0e097550979MD52open access2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdfPresentaciónapplication/pdf3050928https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/3/2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf9663d59d1645c6df1652791fdc563799MD53open accessAnexos.zipAnexos.zipAnexosapplication/octet-stream13125378https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/4/Anexos.zip542e765753f29fb99a3ca9c0f73eaeceMD54open access2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdfLicenciaapplication/pdf538700https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/5/2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdfd8259e55efacf73fa85253afda7fb0afMD55metadata only accessTHUMBNAIL2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5316https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/6/2018_Tesis_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg14478af7b9bc4947a890dba85533e295MD56open access2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10924https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/7/2018_Articulo_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg1c32b7010b1ad240c68e639c7d35cfbdMD57open access2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg16642https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/8/2018_Presentacion_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg5d7ecae324963d18e2ffdcd8515c8b32MD58open access2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpg2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11030https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2597/9/2018_Licencia_Ochoa_Gamboa_Juan_Manuel.pdf.jpgc2e27d14c6ea47b114aa29973dbe8bf5MD59open access20.500.12749/2597oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25972024-01-20 11:50:49.187open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co |