Estudio socioeconómico y cultural del barrio "Los Estoraques"
El presente estudio: "PROBLEMATICA SOCIO-ECONOMICA Y CULTURAL DEL BARRIO 'LOS ESTORAQUES'", del Municipio de Bucaramanga, correspondió al interés de un grupo de practicantes de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, por conocer la realidad que se vivía en el sector, sus condicio...
- Autores:
-
Barajas Sarmiento, Nelda Yida
Carvajal Flórez, Martha Cecilia
Colmenares Ordoñez, Soila Sorely
Moya García, Belkys
Pérez Quintero, Sandra Marcela
Rodríguez Cáceres, Betsy
Romero Suárez, Martha Cecilia
Torres Becerra, Olga Rocío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1995
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25863
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25863
- Palabra clave:
- Study
Socioeconomic
Cultural
Children education
Social problems
Marginality, Social
Economic exclusion
Cultural conflict
Educación de niños
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Marginalidad social
Exclusión económica
Conflicto cultural
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Stella de Ortiz, María Eugenia |
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El presente estudio: "PROBLEMATICA SOCIO-ECONOMICA Y CULTURAL DEL BARRIO 'LOS ESTORAQUES'", del Municipio de Bucaramanga, correspondió al interés de un grupo de practicantes de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, por conocer la realidad que se vivía en el sector, sus condiciones de vida, sus necesidades más apremiantes y los intereses particulares que motivaban a cada uno de los miembros de la comunidad. Se pretendió ante todo determinar cómo afectaba cada una de invariables intervinientes en la problemática, en el desarrollo integral del niño y en la calidad de vida de la población en general; de tal manera que, profundizando sobre los factores alteradores del desenvolvimiento comunitario, se planteará un proyecto pedagógico que motivara' a todos los estamentos comprometidos con el sector, a impulsar programas de capacitación, desarrollar estrategias de trabajo y emprender planes de acción que redundaran en el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la población. |
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ANGULO NOVOA, Alejandro. La situación social en Colombia, GLNEP, Bogotá, I988. y otros. Salud pública, para quién?, CINEP, Bogotá, 1988. ANIF. Ley y población en Colombia. Rev. Derecho Financiero, No.8, Bogotá, 1983. CEPAL. América Latina y el desafío del hábitat, Vancouver, Canada, 1986. CEPAL. Desarrollo humano, cambio social y crecimiento en América Latina, Cuadernos de la CEPAL, No.3, Santiago de Chile, 1985. Proyecto interinstitucional de pobreza crítica en América Latina. Definición, medición y análisis de la pobreza: aspectos metodológicos y conceptuales, Buenos Aires, 1988. DANE. La educación en cifras, Bogotá, 1981. DÍAZ ARENAS, Pedro Agustín. Latinoamérica, hiel y miel, El Búho, Bogotá, 1982. FERNÁNDEZ DE OVIEDO, Gonzalo. Historia general y natural de las Indias, Salvat, España, 1982. FRADIER, Georges. UNESCO, Junio de 1986, París. HERRERA, Ligia. La concentración urbana y la dispersión de la población rural en América Latina. Su incidencia en el deterioro del medio humano, CELADE, Santiago de Chile, 1986. ICBF. El gaminismo: Síntoma de la patología, en Carta de derecho de familia, No.9, Bogotá, 1983. NACIONES UNIDAS. Situación de los asentamientos humanos en el mundo, en Hábitat, 1986, Vancouver, Canadá. TERRA, Juan Pablo. Problemas críticos de los asentamientos humanos en América Latina, Naciones Unidas, Nueva York, 1980. UNICEF. Situación de la infancia en América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, 1989. |
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Se pretendió ante todo determinar cómo afectaba cada una de invariables intervinientes en la problemática, en el desarrollo integral del niño y en la calidad de vida de la población en general; de tal manera que, profundizando sobre los factores alteradores del desenvolvimiento comunitario, se planteará un proyecto pedagógico que motivara' a todos los estamentos comprometidos con el sector, a impulsar programas de capacitación, desarrollar estrategias de trabajo y emprender planes de acción que redundaran en el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la población.INTRODUCCION 1 1. PROCESO SOCIO-ECONOMICO Y CUITURAI, DE WS SECTORES SUBNORMALES 5 1.1 LA SITUACION DE POBREZA QUE CARACTERIZA A UN SECTOR SUBNORMAL 5 1.2 VARIABLES ECONOMICAS, SOCIALES Y CULTURALES INCIDENTES EN LA MARGINALIDAD URBANA 9 1.2.1 La problemática del urbanismo 9 1.2.2 La vivienda y el hábitat local 17 2. DIAGNOSTICO DE IA REALIDAD SOCIOECONOMICA Y CULTURAL DEL BARRIO LOS ESTORAQUES 27 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 27 2.2 DISEÑO METODOLÓGICO 27 2.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 29 2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 29 2.5 SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 30 2.5.1 Datos obtenidos de la comunidad del barrio Los Estoraques 30 2.5.2 Datos obtenidos de la observación directa 46 2.5.2.1 Aspecto social 2.5.2.2 Servicios comunitarios 47 2.5.2.3 Familia 52 2.5.2.4 Vivienda 55 2.5.2.5 Salud 57 2.5.2.6 Servicios públicos 58 2.5.2.7 Condiciones físico-ambiéntales 62 2.. 5,2.8 Recreación 63 3, PROPUESTA DE MODELO DE CAPACITACION COMUNITARIA PARA EL BARRIO IOS ESTORAQUES TENDIENTE AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y AL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA 65 3.1 REALIDAD VIVIDA EN LA COMUNIDAD 65 3.2 PROBLEMAS PRIORITARIOS 68 3.3 PROYECTO PEDAGOGICO A EMPRENDER CON LA COMUNIDAD 68 3.3.1 Objetivos 68 3.3.2 Estrategias 69 3.3.3 Actividades 70 3.3.4 Recursos 73 3.3.5 Responsables 73 CONCLUSIONES 75 BIBLIOGRAFÍA 78 ANEXOS 80PregradoThe present study: "SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL PROBLEM OF THE 'LOS ESTORAQUES' NEIGHBORHOOD", of the Municipality of Bucaramanga, corresponded to the interest of a group of practitioners from the Autonomous University of Bucaramanga, to know the reality that existed in the sector, their living conditions, their most pressing needs and the interests particulars that motivated each of the members of the community. The aim was above all to determine how each of the invariables involved in the problem affected the comprehensive development of the child and the quality of life of the population in general; in such a way that, delving into the factors that alter community development, a pedagogical project will be proposed that will motivate all groups committed to the sector, to promote training programs, develop work strategies and undertake action plans that will result in the qualitative and quantitative improvement of the population.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estudio socioeconómico y cultural del barrio "Los Estoraques"Socioeconomic and cultural study of the "Los Estoraques" neighborhoodLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPStudySocioeconomicCulturalChildren educationSocial problemsMarginality, SocialEconomic exclusionCultural conflictEducación de niñosProblemas socialesMarginalidad socialExclusión económicaConflicto culturalEstudioSocioeconómicoCulturalANGULO NOVOA, Alejandro. La situación social en Colombia, GLNEP, Bogotá, I988.y otros. Salud pública, para quién?, CINEP, Bogotá, 1988.ANIF. Ley y población en Colombia. Rev. Derecho Financiero, No.8, Bogotá, 1983.CEPAL. América Latina y el desafío del hábitat, Vancouver, Canada, 1986.CEPAL. Desarrollo humano, cambio social y crecimiento en América Latina, Cuadernos de la CEPAL, No.3, Santiago de Chile, 1985.Proyecto interinstitucional de pobreza crítica en América Latina. Definición, medición y análisis de la pobreza: aspectos metodológicos y conceptuales, Buenos Aires, 1988.DANE. La educación en cifras, Bogotá, 1981.DÍAZ ARENAS, Pedro Agustín. Latinoamérica, hiel y miel, El Búho, Bogotá, 1982.FERNÁNDEZ DE OVIEDO, Gonzalo. Historia general y natural de las Indias, Salvat, España, 1982.FRADIER, Georges. UNESCO, Junio de 1986, París.HERRERA, Ligia. La concentración urbana y la dispersión de la población rural en América Latina. Su incidencia en el deterioro del medio humano, CELADE, Santiago de Chile, 1986.ICBF. El gaminismo: Síntoma de la patología, en Carta de derecho de familia, No.9, Bogotá, 1983.NACIONES UNIDAS. Situación de los asentamientos humanos en el mundo, en Hábitat, 1986, Vancouver, Canadá.TERRA, Juan Pablo. Problemas críticos de los asentamientos humanos en América Latina, Naciones Unidas, Nueva York, 1980.UNICEF. Situación de la infancia en América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, 1989.ORIGINAL1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdf1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdfTesisapplication/pdf17274372https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25863/1/1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdf2eb62ff9ce5271f98aea0404fa305fbcMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25863/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdf.jpg1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8453https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25863/3/1995_Tesis_Nelda_Barajas_Sarmiento.pdf.jpg57b2aee69f209f42daa9df17c460f95dMD53open access20.500.12749/25863oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/258632024-08-01 22:01:03.951open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |