Actividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas, orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca, Santander, Colombia
La educación en la primera infancia es esencial y se considera como la más importante, pues es allí donde cada niño logra adaptarse según su desarrollo evolutivo al espacio donde se encuentra. En el jardín infantil donde se realizó este proyecto de investigación se identificaron principalmente dos p...
- Autores:
-
Meneses Angarita, Liseth Paola
Pérez Guillén, Nuvis Sandrid
Sierra Peña, Andrea Elizabeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Infant education
Pedagogy
Education
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Analysis
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Educación
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La educación en la primera infancia es esencial y se considera como la más importante, pues es allí donde cada niño logra adaptarse según su desarrollo evolutivo al espacio donde se encuentra. En el jardín infantil donde se realizó este proyecto de investigación se identificaron principalmente dos problemas: el primero, referente a la poca utilización de estrategias educativas que fueran enriquecedoras y favorecieran el desarrollo de la creatividad en los niños en el aula; y el segundo problema se refiere al desaprovechamiento de las zonas verdes como pretexto para la enseñanza de la educación ambiental y el cuidado de los animales y plantas. El propósito de este proyecto de investigación consistió en implementar actividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas y orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca (Santander, Colombia). El enfoque utilizado integró la investigación-acción y el pensamiento sistémico, en el contexto de la investigación cualitativa. Inicialmente se realizó un diagnóstico a nivel institucional, en el Jardín Infantil bajo estudio, con niños y niñas de los niveles de Pre Jardín, Jardín y Transición para analizar el estado de la lúdica y la educación ambiental y artística. Después se formularon estrategias pedagógicas basadas en las artes plásticas y la lúdica orientadas al fomento de la educación ambiental y se implementaron actividades lúdico-pedagógicas coherentes con las estrategias formuladas. Se obtuvieron los siguientes resultados: una síntesis del diagnóstico realizado, algunas estrategias lúdico-pedagógicas propuestas para afrontar dicho diagnóstico y una cartilla con las actividades y estrategias más efectivas. |
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Meneses Angarita, Liseth Paola, Pérez Guillén, Nuvis Sandrid, Sierra Peña, Andrea Elizabeth (2016). Actividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas, orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca, Santander, Colombia. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Andrade Rodríguez, B. (s.f). Sobre la educación artística de los niños en la edad preescolar. Revista Iberoamericana de Educacion- OIE, 9. Obtenido de http://www.oei.es/inicial/articulos/educacion_artistica_ninos_preescolar.pdf Arnold, M., & Osorio, F. (Abril de 1998). Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas. Revista de Epistemologia de Ciencias Sociales. Obtenido de http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/03/frprinci.html Asanza, Y. (2006-2007). Ecuador. Bogdan, S. T. (1987). Introduccion a los metodos cualitativos de investigacion. New York: Paidos Iberica. Cabrera, J. D. (2013). 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En el jardín infantil donde se realizó este proyecto de investigación se identificaron principalmente dos problemas: el primero, referente a la poca utilización de estrategias educativas que fueran enriquecedoras y favorecieran el desarrollo de la creatividad en los niños en el aula; y el segundo problema se refiere al desaprovechamiento de las zonas verdes como pretexto para la enseñanza de la educación ambiental y el cuidado de los animales y plantas. El propósito de este proyecto de investigación consistió en implementar actividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas y orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca (Santander, Colombia). El enfoque utilizado integró la investigación-acción y el pensamiento sistémico, en el contexto de la investigación cualitativa. Inicialmente se realizó un diagnóstico a nivel institucional, en el Jardín Infantil bajo estudio, con niños y niñas de los niveles de Pre Jardín, Jardín y Transición para analizar el estado de la lúdica y la educación ambiental y artística. Después se formularon estrategias pedagógicas basadas en las artes plásticas y la lúdica orientadas al fomento de la educación ambiental y se implementaron actividades lúdico-pedagógicas coherentes con las estrategias formuladas. Se obtuvieron los siguientes resultados: una síntesis del diagnóstico realizado, algunas estrategias lúdico-pedagógicas propuestas para afrontar dicho diagnóstico y una cartilla con las actividades y estrategias más efectivas.PregradoThe Childhood Education is essential and is considered the most important, the reason is, there is where children are able to adapt according to evolutionary-development in environment is it. In kinder-garden where this research was made, we identified two issues; first, regarding de underutilization of educational strategies which make children’s creative-development grow up, and the second one concerns about waste green areas as a place to teach, they should use it as a classroom and teach about animal and plant’s cares. The purpose of this research was to perform different ways to teach by means of care oriented environmental ideas for children between 3 to 5 years old from a preschool institution. (Floridablanca, Santander, Colombia) The approach we used, integrated action –researching and systemic system in the context of qualitative research. First of all we diagnosed it with an institutional-level, we worked with “Pre-Jardin, Jardin, Transicion” (levels) children. Then we designed pedagogical-strategies based on visual arts and funny ways to teach, in order to improving process, we gave some ideas about activities to do based in strategies we had formulated. We obtained a diagnosing, some pedagogical strategies proposals to face the diagnosing and a book with activities and more effective ways to teach.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaActividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas, orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca, Santander, ColombiaPlayful-pedagogical activities based on the plastic arts, aimed at caring for the environment for children from 3 to 5 years of age in a preschool in Floridablanca, Santander, ColombiaLicenciado en Educación PreescolarUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Preescolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPInfant educationPedagogyEducationInvestigationsAnalysisEducación infantilPedagogíaEducaciónInvestigacionesPlastic artsEducación preescolarEducación artísticaArtes plásticasEducación ambientalLúdicaCreatividadMeneses Angarita, Liseth Paola, Pérez Guillén, Nuvis Sandrid, Sierra Peña, Andrea Elizabeth (2016). Actividades lúdico-pedagógicas basadas en las artes plásticas, orientadas al cuidado del medio ambiente para niños de 3 a 5 años de una institución preescolar de Floridablanca, Santander, Colombia. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAndrade Rodríguez, B. (s.f). Sobre la educación artística de los niños en la edad preescolar. Revista Iberoamericana de Educacion- OIE, 9. Obtenido de http://www.oei.es/inicial/articulos/educacion_artistica_ninos_preescolar.pdfArnold, M., & Osorio, F. (Abril de 1998). Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas. Revista de Epistemologia de Ciencias Sociales. Obtenido de http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/03/frprinci.htmlAsanza, Y. (2006-2007). Ecuador.Bogdan, S. T. (1987). Introduccion a los metodos cualitativos de investigacion. New York: Paidos Iberica.Cabrera, J. D. (2013). Breve descripción de la postura teórica de Jean Piaget. 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Obtenido de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/70/ZEBALLOS_VELARDE_MAURICIO_IMPACTO_PROYECTO_EDUCACION.pdf?sequence=1introducción 9 1. problema, preguntas, hipótesis de 11 investigación 11 1.1 problema 11 1.2 preguntas 11 1.3 hipótesis de investigación 12 2. objetivos 13 2.1 objetivo general 13 2.2 objetivos específicos 13 3. marco referencial 14 3.1 marco conceptual 14 3.1.1 educación preescolar 14 3.1.2 artes plásticas 14 3.1.3 educación artística 14 3.1.4 educación ambiental 15 3.1.5 lúdica 15 3.1.6 creatividad 16 3.1.7 diagnosticar 16 3.2 marco teórico 17 3.2.1 teoría de jean piaget 17 3.2.2 teoría de howard gardner 19 3.3 estado del arte 21 3.3.1 educación ambiental en el preescolar 21 3.3.2 educación ambiental, educación artística y lúdica 22 3.3.3 educación artística en el preescolar 22 3.3.4 educación ambiental, educación artística y lúdica en el preescolar 24 3.4 marco legal 27 3.4.1 educación preescolar 27 3.4.2 educación ambiental 28 3.4.3 educación artística 31 3.4.4 lúdica 32 4. descripción del proceso investigativo 34 4.1 metodología 34 4.1.1 investigación acción 34 4.1.2 pensamiento sistémico 34 4.1.3 investigación cualitativa 35 4.1.4 integración de enfoques 35 4.2 población y muestra 37 4.2.1 población 37 4.2.2 muestra 37 4.3 técnicas e instrumentos de recolección 38 4.3.1 técnicas 38 4.3.2 instrumentos 38 4.4 actividades realizadas 39 5. resultados obtenidos 41 5.1 síntesis del estado actual de la lúdica, educación artística y ambiental, en una institución preescolar. 41 5.2 estrategias lúdico- pedagógicas propuestas para afrontar el diagnóstico. 44 5.3 actividades lúdico- pedagógicas diseñadas, aplicadas y depuradas. 50 5.4 cartilla con las estrategias y actividades más efectivas 64 6. conclusiones 65 7. recomendaciones 67 referencias 68 anexos 72ORIGINAL2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdfTesisapplication/pdf2305677https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/1/2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf3bdf14a58025ef2e600ea07a079ec632MD51open access2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdfArtículoapplication/pdf290584https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/2/2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdfdce1cf9463171bc3549bf9ff6805d074MD52open access2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdfCartillaapplication/pdf1261554https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/3/2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdfec31d1ab41ae3e9cef1307d31179ab11MD53open access2016_Anexos_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.zip2016_Anexos_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.zipAnexosapplication/octet-stream4123010https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/4/2016_Anexos_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.zip7f2f3c92507c870be7c50f8341a5f91bMD54open accessTHUMBNAIL2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpg2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5369https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/5/2016_Tesis_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpge47696574758819814e16e238126b09aMD55open access2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpg2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5861https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/6/2016_Articulo_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpg484c181da30672d265616d8d5ffb2618MD56open access2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpg2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg14012https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/916/7/2016_Cartilla_Liseth_Paola_Meneses_Angarita.pdf.jpgf16045a1fe9acb87ab11e105788d0860MD57open access20.500.12749/916oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/9162024-01-21 15:30:14.847open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co |