La gamificación como estrategia lúdico-pedagógica para mejorar el rendimiento académico de los alumnos del curso Medicina Deportiva de una Institución de Educación Superior en Bucaramanga, Santander

En la actualidad surge la necesidad de proponer diferentes alternativas didácticas para generar procesos de atención en los estudiantes. En este caso se ha utilizado la gamificación como estrategia lúdico-pedagógica para desarrollar competencias específicas e identificar los pro y los contra de esta herramienta tecnológica, teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje, la atención y la motivación para desarrollar las actividades propuestas.

• Autores: López Jaimes, Diana Carolina
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13597
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13597
• Palabra clave: Gamification; Motivation; Attention; Academic performance; Higher education; Education; Inclusion; Educación; Inclusión; Gamificación; Motivación; Atención; Rendimiento académico; Educación superior
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/