Propuesta de un modelo predictivo de alto rendimiento académico para estudiantes del Programa de Medicina de la UNAB
En Colombia, así como en muchas partes del mundo, la calidad en la educación superior es medida por el éxito académico de sus estudiantes. Teniendo en cuenta esta situación, asi como el problema de deserción escolar y el fracaso académico de los estudiantes en los programas de medicina, especialment...
- Autores:
-
Chinome Murillo, Elga Johana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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En Colombia, así como en muchas partes del mundo, la calidad en la educación superior es medida por el éxito académico de sus estudiantes. Teniendo en cuenta esta situación, asi como el problema de deserción escolar y el fracaso académico de los estudiantes en los programas de medicina, especialmente en los estudiantes del ciclo básico (disciplinar), se realiza un análisis del proceso de selección y admisión del programa de Medicina de la UNAB, buscando identificar factores predictivos para el éxito académico de los estudiantes. A través de un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y un análisis multivariado de aspectos como los resultados de las pruebas Saber 11, la entrevista, las pruebas de entrada, etc. se determinó que tanto las pruebas Saber 11 en las áreas de Ciencias naturales y Ciencias sociales y ciudadanas muestran un impacto estadísticamente significativo (con valores de P< 0,05) para el éxito académico. Los resultados del estudio orientaron a la formulación de recomendaciones tendientes a ajustar los procesos de selección al interior del programa, así como a la propuesta de cambios que faciliten el mejoramiento continuo de los procesos a nivel institucional. |
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Teniendo en cuenta esta situación, asi como el problema de deserción escolar y el fracaso académico de los estudiantes en los programas de medicina, especialmente en los estudiantes del ciclo básico (disciplinar), se realiza un análisis del proceso de selección y admisión del programa de Medicina de la UNAB, buscando identificar factores predictivos para el éxito académico de los estudiantes. A través de un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y un análisis multivariado de aspectos como los resultados de las pruebas Saber 11, la entrevista, las pruebas de entrada, etc. se determinó que tanto las pruebas Saber 11 en las áreas de Ciencias naturales y Ciencias sociales y ciudadanas muestran un impacto estadísticamente significativo (con valores de P< 0,05) para el éxito académico. Los resultados del estudio orientaron a la formulación de recomendaciones tendientes a ajustar los procesos de selección al interior del programa, así como a la propuesta de cambios que faciliten el mejoramiento continuo de los procesos a nivel institucional.Capítulo I. Problema ..................................................................................................................... 10 Antecedentes ................................................................................................................................. 11 Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 17 Objetivos ....................................................................................................................................... 18 Objetivo General ....................................................................................................................... 18 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 18 Hipótesis ....................................................................................................................................... 19 Justificación .................................................................................................................................. 20 Limitaciones y delimitaciones ...................................................................................................... 23 Palabras clave................................................................................................................................ 24 Capítulo II. Marco Teórico ........................................................................................................... 27 La UNAB: Un enfoque social cognitivo ....................................................................................... 28 El concepto de rendimiento académico ........................................................................................ 31 Las pruebas de admisión en programas de Medicina ................................................................... 35 Contexto Internacional .................................................................................................................. 36 Estudios en América Latina ...................................................................................................... 38 Contexto Nacional ........................................................................................................................ 42 Pruebas Saber 11. .................................................................................................................. 43 Estudios en Colombia. ........................................................................................................... 44 Contexto Regional ........................................................................................................................ 47 Contexto UNAB............................................................................................................................ 48 El proceso de selección para el programa de Medicina de la UNAB ........................................... 49 Herramientas del proceso de selección en el programa de Medicina de la UNAB .................. 52 Capítulo III. Metodología ............................................................................................................. 56 Método de investigación ............................................................................................................... 56 Población y muestra ...................................................................................................................... 59 Criterios de inclusión y exclusión ............................................................................................. 59 Marco Contextual.......................................................................................................................... 59 Instrumentos de recolección de datos y prueba piloto .................................................................. 61 Plan de análisis .............................................................................................................................. 62 Consideraciones éticas .................................................................................................................. 64 Capítulo IV. Análisis de Datos ..................................................................................................... 66 Análisis de la información ............................................................................................................ 69 Capítulo V. Discusión, conclusiones y recomendaciones ............................................................ 87 Curriculum Vitae .......................................................................................................................... 97 Referencias .................................................................................................................................... 98 Apéndices .................................................................................................................................... 105 Apéndice 1. Carta de autorización .......................................................................................... 105 Apéndice 2. Resolución 010 de noviembre 14 de 2008 .......................................................... 106 Apéndice 3. Base de datos estudiantes de Medicina UNAB................................................... 108MaestríaIn Colombia, as in many parts of the world, the quality of higher education is measured by the academic success of its students. Taking into account this situation, as well as the problem of school desertion and the academic failure of students in medicine programs, especially in students of the basic cycle (disciplinary), an analysis of the selection and admission process of the medical program is carried out. UNAB Medicine, seeking to identify predictive factors for the academic success of students. Through a quantitative descriptive study and a multivariate analysis of aspects such as the results of the Saber 11 tests, the interview, the entrance tests, etc. I know determined that both the Saber 11 tests in the areas of Natural Sciences and Social and Citizen Sciences show a statistically significant impact (with values of P<0.05) for academic success. The results of the study guided the formulation of recommendations tending to adjust the selection processes within the program, as well as the proposal of changes that facilitate the continuous improvement of the processes at the institutional level.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de un modelo predictivo de alto rendimiento académico para estudiantes del Programa de Medicina de la UNABProposal of a predictive model of high academic performance for students of the UNAB Medicine ProgramMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationHigher educationQuality of educationSelection processMedicine programUniversity studentsUniversities (Entrance requirements)Medical Schools (Admission)Academic performanceEducaciónCalidad de la educaciónEducación superiorEstudiantes universitariosUniversidades (Requisitos de ingreso)Escuelas de medicina (Admisión)Rendimiento académicoCalidad de la educaciónProceso de selecciónPrograma de medicinaBastías, G., Villarroel, L., Zuñiga, D., Marshall, G., Velasco, N. & Mena, B. (2000). Desempeño de los estudiantes de medicina: ¿Un resultado predecible?. Revista médica de Chile. 128(6). DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872000000600015Castaño, J., Cerón, A., Collazos, A., Molina, A., Osorio, J., Ospina, A. Páez, M., Rico, D. & Zambrano, O. (2012). Factores que inciden en la motivación académica en un Programa de Medicina, Manizalez, Colombia, 2010. Archivos de Medicina. 12(1). 46 – 61. Recuperado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273824148005.Comisión para la Transformación de la Educación Médica en Colombia. (2017). Documento de recomendaciones para la Transformación de la Educación Médica en Colombia. Recuperado de http://www.sociedadescientificas.com/userfiles/file/2017/MARZO/Documento%20Final% 20Comision.pdfCortés, A. & Palomar, J. (2008). El proceso de admisión como predictor del rendimiento académico en la educación superior. Universitas psychologica. 7(1). 199 – 215. 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