Propuesta didáctica de creación literaria para jóvenes

Este proyecto de investigación se desarrolla en el campo de la didáctica de la literatura y contempla el estado actual de la lectura y la escritura en un grupo juvenil escolar comprendido en el estadio etario de operaciones formales teniendo en cuenta su potencial de desarrollo cognitivo. A partir d...

Full description

Autores:: Giraldo Naranjo, Daniel Mauricio

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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A partir de su relación actual con los medios electrónicos y específicamente con los social media en tanto agentes de socialización, partiendo de la hiperconexión como lugar común de confluencia, se establecen las oportunidades y alternativas de desarrollo intelectual e integral que supone la lectura, hasta converger en las aperturas mentales y de construcción conceptual que ofrece la escritura. Se pone en marcha el ejercicio de creación literaria a partir del diagnóstico objetivo del grupo y su relación específica con los medios electrónicos, con la lectura y con la escritura. La construcción se concibe desde el concepto de secuencia didáctica, tomando como aliciente y estímulo a la lectura hasta alcanzar como colofón el ejercicio de escritura creativa. Se incorpora una construcción crítica relacionada con el espacio literario como personaje, la cual se articula y se entremezcla con el ejercicio creativo ofreciendo un aporte teórico capaz de proyectarse como alternativa, con una visión multiforme de la lectura, la escritura y las variables que ofrece como elemento literario.Resumen …………………………………………………………………………..…………..11 Abstract ………………………………………………………………………..……………..12 Introducción………………………………………………………………………..…………13 Capítulo I: Hacia una construcción referencial…………………………………………….20 1.1 Social media, adolescencia y oportunidad creativa……………………………..21 1.2 Didáctica y creación literaria…………………………………………………….27 1.3 El espacio literario como personaje……………………………………………..36 Capítulo II: Contexto metodológico y secuencia didáctica en la creación literaria ……..40 2.1 Una secuencia didáctica………………………………………………………….41 2.2 Propuesta didáctica de formación literaria……………………………………..44 2.3 Alternativa creativa …………………………………………………..…………46 2.4 Alternativa didáctica de creación literaria: el espacio como personaje ……...47 2.5 Precisiones investigativas………………………………………………………..49 2.6 Diseño metodológico y líneas de secuencia didáctica…………………………..51 2.6.1 Clasificación de grupo etario y por género………………………..…56 2.6.2 Hábitos relacionados con dispositivos electrónicos y social media.…57 2.6.3 Hábitos de lectura y preferencias literarias…………………….……62 2.6.4 Hábitos y disposición a la escritura………………………………..…67 Capítulo III: Experiencia lectora y creativa ……………………………………………...72 3.1 Antes de la lectura……………………………………………………………….75 3.2 Durante la lectura……………………………………………………………….78 3.3 Después de la lectura……………………………………………………………81 3.4 Manos a la obra………………………………………………………………….84 Capítulo IV: Conclusiones …………………………………………………………………90 Referencias ………………………………………………………………………………….93 Anexos………………………………………………………………………………………..98PregradoThis research project is developed in the field of literature didactics and contemplates the current state of reading and writing in a school youth group included in the age stage of formal operations, considering their potential for cognitive development. From its current relationship with electronic media and specifically with social media as agents of socialization, starting from hyperconnection as a common place of confluence, the opportunities and alternatives of intellectual and integral development that reading supposes are established, until converging in the mental openings and conceptual construction that writing offers. The exercise of literary creation is launched based on the objective diagnosis of the group and its specific relationship with electronic media, with reading and with writing. The construction is conceived from the concept of didactic sequence, taking reading as an incentive and stimulus until reaching the culmination of the creative writing exercise. A critical construction related to the literary space as a character is incorporated, which is articulated and intermingled with the creative exercise, offering a theoretical contribution capable of projecting itself as an alternative, with a multiform vision of reading, writing and the variables it offers as literary element.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta didáctica de creación literaria para jóvenesDidactic proposal of literary creation for young peopleProfesional en Estudios LiterariosUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Literaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPFormal operations stageAgents of socializationReadingLiterary creationLiterary spaceLiterary creationCreative writingDraftingExpressionLiteraturaCulturaCreación literariaEscritura creativaRedacciónExpresiónEstadio de operaciones formalesAgentes de socializaciónLecturaCreación literariaEspacio literarioAt internet (s.f.) 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Propuesta didáctica de creación literaria para jóvenes

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