El príncipe feliz: Software educativo multimedial
Nuestro proyecto se basa en la importante búsqueda de una relación no instrumental entre el hombre y las tecnologías de información. Dicha búsqueda se ha concentrado en lograr que el instrumentalismo presente en todas las relaciones que los seres humanos entablamos con el mundo que nos rodea no sea...
- Autores:
-
Gómez Barón, Juan Gabriel
Mejía Arenas, Sergio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26220
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/26220
- Palabra clave:
- Systems engineer
Technological innovations
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Education
Software
Educational technology
Computer-assisted teaching
Computer programs
Programmed instruction
Ingeniería de sistemas
Innovaciones tecnológicas
Tecnología educativa
Enseñanza con ayuda de computadores
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Nuestro proyecto se basa en la importante búsqueda de una relación no instrumental entre el hombre y las tecnologías de información. Dicha búsqueda se ha concentrado en lograr que el instrumentalismo presente en todas las relaciones que los seres humanos entablamos con el mundo que nos rodea no sea el factor de mayor relevancia, que se logre llegar a un punto en que la relación basada en la utilidad sea una de todas las que existan. Por esto se inicia la construcción de un software educativo multimedial que servirá como base para reflexionar sobre el concepto que se trata anteriormente. Es en este punto donde nuestro trabajo tiene principal relevancia, en el apoyo técnico para el diseño y desarrollo de un software elaborado de tal manera que la posibilidad de ser usado por persona alguna sea mínima. La idea no es simplemente crear un software que sea tan cerrado o tan escaso de interacción con el usuario que no permita ser utilizado, consiste en darle a éste una razón de ser y un sentido en cada uno de sus componentes. Crear una estructura tal, que todo elemento, toda parte y todo componente de este software de una idea del por qué se hizo y de dónde viene, no solo a él sino a los componentes con que se relacione. Por esto se trabaja de manera incansable por dar a cada una de las decisiones una explicación y un motivo. Esto se hace con él fin de dar una base para la reflexión al proyecto “Erase una vez...”; un punto de partida, ya que éste basa sus expectativas en la búsqueda de una narrativa o forma de expresar lo que nos rodea, dando un significado a cada cosa, apuntando sus esfuerzos especialmente hacia el área de las tecnologías que nos rodean. Es por esto que nuestro proyecto busca comprender como sería una relación no instrumental entre los seres humanos y las tecnologías de información, ya que siendo éstas unas de las herramientas más vistas bajo el concepto de instrumento, sería una de las áreas más importantes de estudio y un punto de partida para la reflexión. |
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Dicha búsqueda se ha concentrado en lograr que el instrumentalismo presente en todas las relaciones que los seres humanos entablamos con el mundo que nos rodea no sea el factor de mayor relevancia, que se logre llegar a un punto en que la relación basada en la utilidad sea una de todas las que existan. Por esto se inicia la construcción de un software educativo multimedial que servirá como base para reflexionar sobre el concepto que se trata anteriormente. Es en este punto donde nuestro trabajo tiene principal relevancia, en el apoyo técnico para el diseño y desarrollo de un software elaborado de tal manera que la posibilidad de ser usado por persona alguna sea mínima. La idea no es simplemente crear un software que sea tan cerrado o tan escaso de interacción con el usuario que no permita ser utilizado, consiste en darle a éste una razón de ser y un sentido en cada uno de sus componentes. Crear una estructura tal, que todo elemento, toda parte y todo componente de este software de una idea del por qué se hizo y de dónde viene, no solo a él sino a los componentes con que se relacione. Por esto se trabaja de manera incansable por dar a cada una de las decisiones una explicación y un motivo. Esto se hace con él fin de dar una base para la reflexión al proyecto “Erase una vez...”; un punto de partida, ya que éste basa sus expectativas en la búsqueda de una narrativa o forma de expresar lo que nos rodea, dando un significado a cada cosa, apuntando sus esfuerzos especialmente hacia el área de las tecnologías que nos rodean. Es por esto que nuestro proyecto busca comprender como sería una relación no instrumental entre los seres humanos y las tecnologías de información, ya que siendo éstas unas de las herramientas más vistas bajo el concepto de instrumento, sería una de las áreas más importantes de estudio y un punto de partida para la reflexión.INTRODUCCIÓN PRESENTACIÓN DEL PROYECTO CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoOur project is based on the important search for a non-instrumental relationship between man and information technology. This search has focused on ensuring that the instrumentalism present in all the relationships that human beings establish with the world around us is not the most relevant factor, and that we manage to reach a point where the relationship based on utility is one of all those that exist. For this reason, the construction of an educational multimedia software begins, which will serve as a basis for reflecting on the concept discussed above. It is at this point where our work has its main relevance, in the technical support for the design and development of a software prepared in such a way that the possibility of being used by any person is minimal. The idea is not simply to create a software that is so closed or so lacking in interaction with the user that it does not allow it to be used, it consists of giving the user a reason for being and a meaning in each of its components. To create a structure such that every element, every part and every component of this software gives an idea of why it was made and where it comes from, not only to the user but to the components with which it is related. This is why we work tirelessly to give each decision an explanation and a reason. This is done in order to provide a basis for reflection for the “Once upon a time…” project; a starting point, since it bases its expectations on the search for a narrative or way of expressing what surrounds us, giving meaning to each thing, focusing its efforts especially on the area of the technologies that surround us. This is why our project seeks to understand what a non-instrumental relationship between human beings and information technologies would be like, since these being one of the tools most viewed under the concept of instrument, would be one of the most important areas of study and a starting point for reflection.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El príncipe feliz: Software educativo multimedialThe Happy Prince: Multimedia educational softwareIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsInformation technologiesEducationSoftwareEducational technologyComputer-assisted teachingComputer programsProgrammed instructionIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasTecnología educativaEnseñanza con ayuda de computadoresProgramas para computadorEnseñanza programadaTecnologías de la informaciónEducaciónCARLIER, María E. M. ¡CABRERA, José D. ; SOTAQUIRA, Ricardo , Erase una vez... : Cuentos para reflexionar acerca de una relación no instrumental del hombre con las tecnologías de la Información y la Comunicación en educación, (Propuesta de investigación aprobada por Colciencias).1999, 15pCURSO COMPLETO DE CORELDRAW VERSIONES 7 -—- 8. Codesis. 1998. Colombia. Santafe de Bogota. 1998. 110pDE-LEÓN, Luz ¡BURGOS, Daniel. Macromedia Director 6.X. Instalación y referencia. McGraw-Hill. Aravaca, Madrid. 1999. 255pCEBALLOS, Javier. Enciclopedia de Microsoft Visual Basic 4. Computec y Ra-ma editoriales. México. 1997. 954pFUENMAYOR, Ramses. La problemática donde nace el proyecto de diseñar un nuevo proceso de educación formal para la Venezuela del nuevo siglo. Documento interno, Universidad de los Andes, Merida Venezuela. 1999. 18pGALLEGOS, Gabriel. Principios de Software Educativo. Lima, Perú, 1999, , http:/Iwww1.gratisweb.com/ggallegosc/iae.htm, Febrero 12 del 2000MOORE, T. W. Introducción a la Teoría de la Educación, Versión española de Miguel A. Quintanilla, España: Madrid: Alianza Editorial, 1980, 126pMENDEL, Gérard; VOGT, Chistian. El Manifiesto de la Educación, México: Ciudad de México, Siglo Veintiuno Editores, 1978, 324pPASSMORE, John. Filosofía de la Enseñanza, Traducción de Federico Patán México: México D.F. , Gerald Duckworth €, Co. Ltd., 1983, 296pPERE, Marqués. Software Educativo. Guía de uso y metodología de diseño. España: Barcelona, Editorial Estel, 1997, 450pUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA. proyecto conexiones. Colombia: Bucaramanga, 1999, http://www.unab.edu.co /aulasespecializadas/ lineas deinvestigación/proyectos/conexiones.htm , Febrero 28 del 2000VILLARREAL, Myriam. El Príncipe Feliz: Quinto grado. Diseño preliminar. Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela. 2000. 70pWILDE, Oscar. Cuento El Príncipe Feliz. Cuento popular. Oveja negra. 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