Diseño de objetos de aprendizaje empleando la música como generadora de experiencias significativas, basados en la sistemología interpretativa dentro de ambientes pedagógicos de E-learning

Este trabajo de investigación se enfoca en el diseño y realización de un objeto de aprendizaje teniendo la música como mediador, para reunir de una manera adecuada el concepto fundamental de la Sistemología, la cual , dentro de la cultura occidental actual , se presenta como una alternativa para con...

Full description

Autores:
Caballero Parra, Carlos Andrés
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2838
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2838
Palabra clave:
Education
Music in education
Educational innovations
Teaching methods
Investigations
Technological innovations
New technologies
Educación
Música en la educación
Innovaciones educativas
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Nuevas tecnologías
Sistemología interpretativa
Sentido holístico
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description Este trabajo de investigación se enfoca en el diseño y realización de un objeto de aprendizaje teniendo la música como mediador, para reunir de una manera adecuada el concepto fundamental de la Sistemología, la cual , dentro de la cultura occidental actual , se presenta como una alternativa para contrarrestar el sentido poco holístico que existe del conocimiento en general , y para conseguir un prototipo de material educativo aplicable mediante la utilización de herramientas virtuales de aprendizaje.
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ESTADO DEL ARTE 1.1 Conceptos básicos de Sistemología Interpretativa y del pensamiento sistémico 1.2 El sentido del proyecto de educación en la Sistemología Interpretativa 1.3 Grupo de pensamiento sistémico 1.4 El arte y el pensamiento sistémico 1.5 La música y el arte como experiencias didácticas CAPÍTULO 2. MÉTODO DE TRABAJO 2.1 Problemática de la imposibilidad para el sentido holístico en Occidente 2.2 Enfoque pedagógico 2.3 El material didáctico 2.4 Diseño y elaboración del material 2.4.1 Modelo pedagógico 2.4.2 Diseño instruccional CAPÍTULO 3. DESARROLLO DEL PRODUCTO 3.1 Análisis 3.2 Diseño 3.3 Desarrollo 3.4 Implementación 3.5 Evaluación CAPÍTULO 4. ELEMENTOS MUSICALES 4.1 La apreciación musical 4.2 Proyecto piloto 4.3 Presentación gráfica del proyecto 4.4 Elementos musicales utilizados en la aplicación 4.4.1 Melodía 4.4.2 Ritmo 4.4.3 Armonía 4.4.4 Timbre CAPÍTULO 5. RESULTADOS Y CONCLUSIONES 5.1 Resultados alcanzados 5.2 Conclusiones y Recomendaciones BIBLIOGRAFÍAMaestríaThis research work focuses on the design and implementation of a learning object having Music as a mediator, in order to put together, in a proper manner, the fundamental concept of Systemology, which, in modern Western culture, appears as an alternative to counteract the scarce holistic sense about knowledge in general that exists today, and to achieve a prototype of educational material applicable through the use of virtual learning tools.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDiseño de objetos de aprendizaje empleando la música como generadora de experiencias significativas, basados en la sistemología interpretativa dentro de ambientes pedagógicos de E-learningDesign of learning objects using music as a generator of meaningful experiences, based on interpretive system within E-learning pedagogical environmentsMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationMusic in educationEducational innovationsTeaching methodsInvestigationsTechnological innovationsNew technologiesEducaciónMúsica en la educaciónInnovaciones educativasMétodos de enseñanzaInvestigacionesInnovaciones tecnológicasNuevas tecnologíasSistemología interpretativaSentido holísticoEducación musical virtualCaballero Parra, Carlos Andrés (2012). Diseño de objetos de aprendizaje empleando la música como generadora de experiencias significativas, basado en la sistemología interpretativa dentro de ambientes pedagógicos de E-learning. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCAlonso Brull, Vicente. Optimización de la atención a través de un programa de intervención musical [tesis doctoral]. Universidad de Valencia. Valencia (España). 2004.Coomey y Stephenson. Fundamentos del diseño técnico-pedagógico en E-Learning. Módulo: Modelos pedagógicos y E-Learning, pág. 32, Fig. 2. Barcelona. uoc. 2001.Copland, Aaron. Cómo escuchar la música. Fondo de Cultura Económica. España. 1955.De Aguilera. Miguel, Joan-Elíes Adell y Eddy Borges-Rey. «Apropiaciones imaginativas de la música en los nuevos escenarios comunicativos». Comunicar, vol. 17, núm. 34, págs. 35-44. 2010Delalande, François. «La enseñanza de la música en la era de las nuevas tecnologías». Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, núm. 23, págs. 17-23. 2004. ISSN: 11343478.Echeverri Echeverri, Rubén Darío y Luz Marina Franco Montoya. Cómo aprender a pensar sistémicamente. Medellín. 2005. ISBN: 958-33-8105-5.Fornazzari, Lius. «El papel del arte como protector de las funciones cerebrales. La música, la pintura y la escritura facilitan la capacidad de reserva cerebral». Revista Mexicana de Neurociencia, vol. 9, núm. 2, marzo-abril, págs. 154-158. México, D. F. 2008Fuenmayor, Ramsés. El camino de la Sistemología Interpretativa«The Roots of Reductionism: A Counter-Ontoepistemology for a Systems Approach». Systems Practice, vol. 4, núm. 51991.«The Self-Referential Structure of an Everyday-Living Situation: A Phenomenological Ontology for Interpretive Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 51991.«Truth and Openness: An Epistemology for Interpretive Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 5. 1991.y Hernán López-Garay. «The Scene for Interpretative Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 5 . 991.Heidegger, Martín. «El origen de la obra de arte». Trad.: Helena Cortés y Arturo Leyte. En: Heidegger, Martín. Caminos de bosque. Madrid. Alianza. 1996.Hernández Prados, M.ª Ángeles y Elisa Sánchez Romero. Conocimiento, Educación y Valores. Encuentro Internacional de Educación en Valores. ISBN: 978-959-160565-López-Garay, Hernán. Charla de fin de año, 2009. Centro de Investigaciones en Sistemología Interpretativa.Prácticas Artísticas y Pedagogía Sistémico-Interpretativa. Centro de Investigaciones en Sistemología Interpretativa. Universidad de los Andes. Mérida (Venezuela).Martín Luis, Josefina. «Música, Enseñanza y ordenadores». Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, núm.13, págs. 67-85. 1992. ISSN: 0213-864Mendes Barbosa, Álvaro Manuel. Computer-Suportef Cooperative Work for Music Applications [tesis doctoral]. 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ISSN: 1315-6268Tejada Jiménez, Jesús. «Música y mediación de la tecnología en sus procesos de aprendizaje». Revista de la Facultad de Educación, núm. 7, págs. 15-26.. 2004. ISSN: 1139-613X.ORIGINAL2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdfTesisapplication/pdf3291983https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/1/2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf8e62234e661aa1744560ee65a24b2ac5MD51open access2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdfArtículoapplication/pdf1743089https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/2/2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf5bc246cb4b5a5caf734af5b07d373f0dMD52open access2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdfPresentaciónapplication/pdf1987429https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/3/2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf90f5280f923db6b24ba198c068607925MD53open access2011_Anexos_Carlos_Andres_Caballero_Parra.zip2011_Anexos_Carlos_Andres_Caballero_Parra.zipAnexosapplication/octet-stream70488389https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/4/2011_Anexos_Carlos_Andres_Caballero_Parra.zipe9d6c1a497f0b5b7f67efc7a2cca986fMD54open accessTHUMBNAIL2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpg2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4828https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/5/2011_Tesis_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpg3938e2cfe5069ac94061c6543a8b9f16MD55open access2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpg2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8647https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/6/2011_Articulo_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpgdcaa1f595c2e2f22d934cc7b77a4383cMD56open access2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpg2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8346https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/2838/7/2011_Presentacion_Carlos_Andres_Caballero_Parra.pdf.jpgd386b15ea78652bbc1f63a714ac4583fMD57open access20.500.12749/2838oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28382024-01-20 10:46:19.442open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co

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