Re-educación para los procesos de lectura y escritura

La mayoría de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan dificultades en lectura y escritura académicas en la lengua materna. Por tal razón, las instituciones de educación superior han tenido que hacer frente a este problema adoptando acciones educativas que buscan mejorar en los estudi...

Full description

Autores:
Mendoza López, Edgar
Tipo de recurso:
Investigation report
Fecha de publicación:
2003
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25704
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25704
Palabra clave:
Re-education
Reading and writing processes
Attitudes
Relationships between reading and writing in mother tongue and foreign language
Higher education
Reading (Corrective teaching)
Art of writing
Learning disorders
Educación superior
Lectura (Enseñanza correctiva)
Arte de escribir
Trastornos del aprendizaje
Re-educación
Procesos de lectura y escritura
Actitudes
Relaciones entre lectura y escritura en lengua materna y lengua extranjera
Rights
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id UNAB2_0d51b5321c7d364d75fb0a29b123b9a1
oai_identifier_str oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25704
network_acronym_str UNAB2
network_name_str Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Re-educación para los procesos de lectura y escritura
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Re-education for reading and writing processes
title Re-educación para los procesos de lectura y escritura
spellingShingle Re-educación para los procesos de lectura y escritura
Re-education
Reading and writing processes
Attitudes
Relationships between reading and writing in mother tongue and foreign language
Higher education
Reading (Corrective teaching)
Art of writing
Learning disorders
Educación superior
Lectura (Enseñanza correctiva)
Arte de escribir
Trastornos del aprendizaje
Re-educación
Procesos de lectura y escritura
Actitudes
Relaciones entre lectura y escritura en lengua materna y lengua extranjera
title_short Re-educación para los procesos de lectura y escritura
title_full Re-educación para los procesos de lectura y escritura
title_fullStr Re-educación para los procesos de lectura y escritura
title_full_unstemmed Re-educación para los procesos de lectura y escritura
title_sort Re-educación para los procesos de lectura y escritura
dc.creator.fl_str_mv Mendoza López, Edgar
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Mendoza López, Edgar
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv Mendoza López, Edgar [0000184896]
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv Mendoza López, Edgar [0000-0001-6540-0206]
dc.contributor.apolounab.spa.fl_str_mv Mendoza López, Edgar [edgar-mendoza-lópez]
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Re-education
Reading and writing processes
Attitudes
Relationships between reading and writing in mother tongue and foreign language
Higher education
Reading (Corrective teaching)
Art of writing
Learning disorders
topic Re-education
Reading and writing processes
Attitudes
Relationships between reading and writing in mother tongue and foreign language
Higher education
Reading (Corrective teaching)
Art of writing
Learning disorders
Educación superior
Lectura (Enseñanza correctiva)
Arte de escribir
Trastornos del aprendizaje
Re-educación
Procesos de lectura y escritura
Actitudes
Relaciones entre lectura y escritura en lengua materna y lengua extranjera
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación superior
Lectura (Enseñanza correctiva)
Arte de escribir
Trastornos del aprendizaje
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Re-educación
Procesos de lectura y escritura
Actitudes
Relaciones entre lectura y escritura en lengua materna y lengua extranjera
description La mayoría de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan dificultades en lectura y escritura académicas en la lengua materna. Por tal razón, las instituciones de educación superior han tenido que hacer frente a este problema adoptando acciones educativas que buscan mejorar en los estudiantes sus competencias lecto-escriturales. Para que dichas acciones contribuyan eficazmente a la solución del problema, se hace necesario investigar sobre las raíces del mismo y, desde esa perspectiva, proponer un modelo para la re-educación de los procesos de lectura y escritura académicas en la lengua materna en los estudiantes de pregrado.
publishDate 2003
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2003
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-07-24T15:37:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-07-24T15:37:55Z
dc.type.eng.fl_str_mv Research report
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.local.spa.fl_str_mv Informe de investigación
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/INF
format http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12749/25704
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.unab.edu.co
url http://hdl.handle.net/20.500.12749/25704
identifier_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
reponame:Repositorio Institucional UNAB
repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Henao W., Myriam; Castro V., Orlando. (2000). Estados del Arte de la Investigación en Educación y Pedagogía en Colombia. Tomo 1. Bogotá: Colciencias-Socolpe.
Tierney, R.J., and Shanahan, R.J. (1991). Research on the Reading-Writing Relatuonship: Interactions, transactions, and Outcomes. In R. Barr, M.L. Kamil, P. Mosenthal, and P.D. Pearson (Eds.). Handbook of Reading Research, Vol. 2. N.Y.: Longman. pp. 246- 280.
Carson, J.E. (1990). Reading-writing connections: toward a description for second language learners. In B. Kroll (Ed.), Second Language Writing: research insights for the classroom, pp. 88-101.
Stotsky, S. (1983). Research on Reading/Writing Relationships: A Synthesis and Suggested Directions. Language Árts, Vol. 60, 627-642.
Bereiter, C.; Scardamalia, M. (1987). The psychology of written composition. Hilsdale, N.J.: Erlbaum.
Flower, L. ; Hayes, J.R. (1981). A cognotive process theory of writing. CCC,32, pp. 365- 387.
Hayes, J.R. (1996). A new framework for understanding cognition and affect In writing. En M. Levy y S. Ransdell (Eds.). The science of writing, theories, methods, Individual differences, and applications. Mahwah, N.J.: Lawrence Erbaum.
Chiseri-Strater, Elizabeth. (1991). Academic Literacies: The Public and Private Discourse of University Students. Portsmouth, NH: Boynton 8 Cook.
Davis, Pauline. (1998). Attitudes to reading: what can stories tell us? Reading. Vol. 32, Issue 3. Pp. 12-15.
Lewis, Jossett I. (1992). Reading Comprehension, Attitudes to Reading and Locus of Control Beliefs: a cross-cultural study. Thesis. Manchester University.
McCarthy, Rae Lymn. (1995). The Importance of Storybook Reading to Emergent Literacy: Á Review of the Research. New York: US Department of Education.
Cope, B. And Kalantzis, M. (1993). (Eds.). The Powers of Literacy. A genre approach to teaching writing. London: Falmer Press.
Reid, J. (1988). (Ed.). The place of genre in learning: Current debates. Geelong, Australia: Deakin University Press.
dc.relation.uriapolo.spa.fl_str_mv https://apolo.unab.edu.co/en/persons/edgar-mendoza-l%C3%B3pez
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bucaramanga (Santander, Colombia)
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv UNAB Campus Bucaramanga
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
institution Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/1/2003_Informe%20de%20investigaci%c3%b3n_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/2/license.txt
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/3/2003_Informe%20de%20investigaci%c3%b3n_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 7ecb99d2892568107c3a0fe1f3493bc8
3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316
057177a2717e9ff816e8dba8710fc114
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unab.edu.co
_version_ 1814277297211965440
spelling Mendoza López, Edgard0c5793f-8832-4dbb-bc70-9e239bba9eceMendoza López, Edgar [0000184896]Mendoza López, Edgar [0000-0001-6540-0206]Mendoza López, Edgar [edgar-mendoza-lópez]Bucaramanga (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2024-07-24T15:37:55Z2024-07-24T15:37:55Z2003http://hdl.handle.net/20.500.12749/25704instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa mayoría de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan dificultades en lectura y escritura académicas en la lengua materna. Por tal razón, las instituciones de educación superior han tenido que hacer frente a este problema adoptando acciones educativas que buscan mejorar en los estudiantes sus competencias lecto-escriturales. Para que dichas acciones contribuyan eficazmente a la solución del problema, se hace necesario investigar sobre las raíces del mismo y, desde esa perspectiva, proponer un modelo para la re-educación de los procesos de lectura y escritura académicas en la lengua materna en los estudiantes de pregrado.The majority of students entering university have difficulties in academic reading and writing in their native language. For this reason, higher education institutions have had to face this problem by adopting educational actions that seek to improve students' reading and writing skills. For these actions to contribute effectively to the solution of the problem, it is necessary to investigate its roots and, from that perspective, propose a model for the re-education of the processes of academic reading and writing in the mother tongue in students. undergraduate.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Re-educación para los procesos de lectura y escrituraRe-education for reading and writing processesResearch reportinfo:eu-repo/semantics/workingPaperInforme de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/INFUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesRe-educationReading and writing processesAttitudesRelationships between reading and writing in mother tongue and foreign languageHigher educationReading (Corrective teaching)Art of writingLearning disordersEducación superiorLectura (Enseñanza correctiva)Arte de escribirTrastornos del aprendizajeRe-educaciónProcesos de lectura y escrituraActitudesRelaciones entre lectura y escritura en lengua materna y lengua extranjeraHenao W., Myriam; Castro V., Orlando. (2000). Estados del Arte de la Investigación en Educación y Pedagogía en Colombia. Tomo 1. Bogotá: Colciencias-Socolpe.Tierney, R.J., and Shanahan, R.J. (1991). Research on the Reading-Writing Relatuonship: Interactions, transactions, and Outcomes. In R. Barr, M.L. Kamil, P. Mosenthal, and P.D. Pearson (Eds.). Handbook of Reading Research, Vol. 2. N.Y.: Longman. pp. 246- 280.Carson, J.E. (1990). Reading-writing connections: toward a description for second language learners. In B. Kroll (Ed.), Second Language Writing: research insights for the classroom, pp. 88-101.Stotsky, S. (1983). Research on Reading/Writing Relationships: A Synthesis and Suggested Directions. Language Árts, Vol. 60, 627-642.Bereiter, C.; Scardamalia, M. (1987). The psychology of written composition. Hilsdale, N.J.: Erlbaum.Flower, L. ; Hayes, J.R. (1981). A cognotive process theory of writing. CCC,32, pp. 365- 387.Hayes, J.R. (1996). A new framework for understanding cognition and affect In writing. En M. Levy y S. Ransdell (Eds.). The science of writing, theories, methods, Individual differences, and applications. Mahwah, N.J.: Lawrence Erbaum.Chiseri-Strater, Elizabeth. (1991). Academic Literacies: The Public and Private Discourse of University Students. Portsmouth, NH: Boynton 8 Cook.Davis, Pauline. (1998). Attitudes to reading: what can stories tell us? Reading. Vol. 32, Issue 3. Pp. 12-15.Lewis, Jossett I. (1992). Reading Comprehension, Attitudes to Reading and Locus of Control Beliefs: a cross-cultural study. Thesis. Manchester University.McCarthy, Rae Lymn. (1995). The Importance of Storybook Reading to Emergent Literacy: Á Review of the Research. New York: US Department of Education.Cope, B. And Kalantzis, M. (1993). (Eds.). The Powers of Literacy. A genre approach to teaching writing. London: Falmer Press.Reid, J. (1988). (Ed.). The place of genre in learning: Current debates. Geelong, Australia: Deakin University Press.https://apolo.unab.edu.co/en/persons/edgar-mendoza-l%C3%B3pezORIGINAL2003_Informe de investigación_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf2003_Informe de investigación_Mendoza_Lopez_Edgar.pdfInforme de Investigaciónapplication/pdf11127655https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/1/2003_Informe%20de%20investigaci%c3%b3n_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf7ecb99d2892568107c3a0fe1f3493bc8MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2003_Informe de investigación_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf.jpg2003_Informe de investigación_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12903https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25704/3/2003_Informe%20de%20investigaci%c3%b3n_Mendoza_Lopez_Edgar.pdf.jpg057177a2717e9ff816e8dba8710fc114MD53open access20.500.12749/25704oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/257042024-07-24 22:00:35.175open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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

Publicaciones similares