Propuesta de rediseño de la asignatura virtual: “Diseño de Unidades Temáticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” con base en el diseño instruccional

El documento presenta el proyecto de grado: “Propuesta de rediseño de la asignatura virtual: “Diseño de Unidades Temáticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” con base en el Diseño Instruccional”, desarrollado en la maestría E-learning de la Universidad autónoma de Bucaramanga - convenio UOC. El...

Full description

Autores:: Hernández Zuluaga, Yessica

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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El capítulo primero expone las necesidades que dan origen y justifican la propuesta planteando la pregunta ¿Cómo rediseñar la asignatura “Diseño de Unidades Temáticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” con base en el diseño instruccional de manera que les permita a los estudiantes de pregrado apropiar y aplicar las bases del diseño para la creación de cursos virtuales? Y posteriormente se plantea el objetivo de dar respuesta conceptual y metodológica a dicha pregunta a través del desarrollo del proyecto. Seguidamente, el capítulo segundo como marco referencial sustenta a través de antecedentes, conceptos y teorías las temáticas del diseño instruccional, y e-learning que intervienen en la propuesta. En el capítulo tercero, se presentan los instrumentos de recolección de información que se implementaron con los participantes de diversas licenciaturas de la Universidad Tecnológica de Pereira. Posteriormente, en el capítulo cuarto, se analizan los resultados de la implementación de los instrumentos y se realiza la triangulación de la información para evidenciar la relación de las categorías de análisis y finalmente, en el capítulo quinto, se plantean las conclusiones asociadas a los resultados y a su análisis y se cierra con las recomendaciones para la implementación de la propuesta de rediseño de la asignatura.Lista de Tablas 4 Lista de Ilustraciones 5 Resumen 7 Capítulo 1 Planteamiento del Problema 9 1.1 Descripción de la Situación o Problema que Origina la Idea de Trabajo de Grado: 9 1.2 Pregunta de Investigación 12 1.3 Objetivo General 12 1.4 Objetivos Específicos 13 1.5 Justificación 13 1.6 Manejo de Supuestos Cualitativos 14 Capítulo 2 Marco Referencial 16 2.1 Antecedentes de la Investigación 16 2.1.1 Antecedentes Nacionales 16 2.1.2 Antecedentes Internacionales 18 2.2 Marco Teórico y Conceptual 30 2.2.1 Las Teorías del Aprendizaje y su Incidencia en Relación con el Diseño Instruccional. 30 2.2.2 E-Learning. 35 2.2.3 Diseño Instruccional en el E-Learning. 36 2.2.4 Definiendo el Diseño Tecnopedagógico. 40 2.2.5 El diseñador instruccional o Diseñador Tecnopedagógico. 42 2.2.6 Los Modelos del Diseño Instruccional. 44 1. El Modelo: Prototipación rápida. 44 2. Modelo 4C/ID 45 3. Modelo ADDIE. 45 Las Ventajas del ADDIE desde el diseño para el docente. 46 Ventajas desde el diseño para el estudiante. 47 2.3 Orientaciones para la renovación curricular 47 2.4 Marco Legal 49 Capítulo 3 Marco Metodológico 55 3.1 Método de Investigación 55 3.2 Fases del Proyecto. 56 3.3 Supuestos Cualitativos 57 3.4 Categorías de Análisis 58 3.5 Contexto de la Investigación 60 3.6 Población y Muestra 61 3.7 Las Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 62 3.7.1 Validación de los Instrumentos. 64 3.8 Aspectos Éticos 73 Capítulo 4. Resultados y Análisis 75 4.1 Presentación de los Resultados de los Instrumentos de Investigación 76 4.1.1 Instrumento uno (1) para Análisis de Contenidos y Observación 77 4.1.2 Instrumento dos (02) Encuesta - Cuestionario a Estudiantes 84 4.1.4 Triangulación de la Información 101 4.2. Propuesta de Rediseño de la Asignatura: 109 4.2.1. Presentación de la Asignatura 110 4.2.2 Propuesta de Rediseño de la Asignatura: Malla curricular 111 Capítulo 5 Conclusiones y Recomendaciones 127 5.1 Conclusiones: Principales Hallazgos 127 5.2 Recomendaciones 131 Referencias 134 ANEXOS 139MaestríaThe document presents the degree project: "Proposal for the redesign of the virtual subject: "Design of Thematic Units in Virtual Learning Environments" based on Instructional Design", developed in the E-learning master's degree of the Autonomous University of Bucaramanga - UOC Agreement. The first chapter exposes the needs that give rise to and justify the proposal, raising the question: How to redesign the subject "Design of Thematic Units in Virtual Learning Environments" based on instructional design in a way that allows undergraduate students to appropriate and apply the basics of design for the creation of virtual courses? And later the objective of giving a conceptual and methodological answer to this question through the development of the project is proposed. Next, the second chapter as a referential framework supports through background, concepts, and theories the themes of instructional design, and e-learning that are involved in the proposal. In the third chapter, the information collection instruments that were implemented with the students of various degrees of the Technological University of Pereira are presented. Subsequently, in the fourth chapter, the results of the implementation of the instruments are analyzed and the information is triangulated to demonstrate the relationship of the categories of analysis and finally, in the fifth chapter, the conclusions associated with the results are presented, and its analysis and closes with the recommendations for the implementation of the subject redesign proposal.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de rediseño de la asignatura virtual: “Diseño de Unidades Temáticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” con base en el diseño instruccionalProposal for the redesign of the virtual subject: "Design of Thematic Units in Virtual Learning Environments" based on the instructional designMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABUniversidad Oberta de CatalunyaFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TME-LearningEducational technologyEducational innovationsInstructional designInstructional designerVirtual learning environmentsProgrammed teachingComputer aided teachingTeaching systemsPostgraduate educationTecnología educativaInnovaciones educativasEnseñanza programadaEnseñanza con ayuda de computadoresSistemas de enseñanzaEducación de PosgradoAprendizaje en líneaAmbientes de aprendizaje virtualesDiseñador instruccionalAgudelo, M. 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