Implementación de cursos virtuales de educación no formal caso Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Se presenta el estudio sobre la implementación de cursos virtuales en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Busca explicarlo presentando una visión global (criterios y procedimientos asociados), mediante un estudio de caso que, desde un enfoque cualitativo permita mejores comprensiones. El curso v...
- Autores:
-
Salazar Blanco, Claudia Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- E-Learning
Implementation of virtual courses
Development of e-learning processes
E-learning processes
Virtual education
College extension
Educative development
Technological innovations
Study plans
Teaching systems
Tecnología educativa
Innovaciones educativas
Extensión universitaria
Desarrollo educativo
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Implementación de cursos virtuales
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Implementación de cursos virtuales de educación no formal caso Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB E-Learning Implementation of virtual courses Development of e-learning processes E-learning processes Virtual education College extension Educative development Technological innovations Study plans Teaching systems Tecnología educativa Innovaciones educativas Extensión universitaria Desarrollo educativo Innovaciones tecnológicas Planes de estudio Sistemas de enseñanza Implementación de cursos virtuales Procesos e-learning Educación virtual Desarrollo procesos e-learning |
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E-Learning Implementation of virtual courses Development of e-learning processes E-learning processes Virtual education College extension Educative development Technological innovations Study plans Teaching systems Tecnología educativa Innovaciones educativas Extensión universitaria Desarrollo educativo Innovaciones tecnológicas Planes de estudio Sistemas de enseñanza Implementación de cursos virtuales Procesos e-learning Educación virtual Desarrollo procesos e-learning |
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Se presenta el estudio sobre la implementación de cursos virtuales en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Busca explicarlo presentando una visión global (criterios y procedimientos asociados), mediante un estudio de caso que, desde un enfoque cualitativo permita mejores comprensiones. El curso virtual involucraba diferentes actores: estudiantes, docentes, equipo de coordinación, consejeros y administrador del LMS, quienes conformaron la población objeto de estudio. Los datos se obtuvieron mediante análisis documental y entrevista a profundidad. El procedimiento descriptivo y analítico ejecutó triangulación, categorización deductiva y emergente, codificación abierta y axial e interpretación y construcción de sentido. Los resultados y las conclusiones describen la implementación de cursos virtuales, como proceso con una dinámica interaccional compleja que involucra cuatro dimensiones: contexto, estructura, función y resultados. |
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Busca explicarlo presentando una visión global (criterios y procedimientos asociados), mediante un estudio de caso que, desde un enfoque cualitativo permita mejores comprensiones. El curso virtual involucraba diferentes actores: estudiantes, docentes, equipo de coordinación, consejeros y administrador del LMS, quienes conformaron la población objeto de estudio. Los datos se obtuvieron mediante análisis documental y entrevista a profundidad. El procedimiento descriptivo y analítico ejecutó triangulación, categorización deductiva y emergente, codificación abierta y axial e interpretación y construcción de sentido. Los resultados y las conclusiones describen la implementación de cursos virtuales, como proceso con una dinámica interaccional compleja que involucra cuatro dimensiones: contexto, estructura, función y resultados.Índice de Tablas 4 Resumen 5 Abstract 6 Agradecimientos 7 Dedicatoria 8 Introducción 9 1. Formulación del Problema 10 1.1. Descripción y Planteamiento del Problema 10 1.2. Preguntas Directrices 15 1.3. Objetivos 16 1.3.1. Objetivo general 16 1.3.2. Objetivos específicos 16 1.4 Estado del Arte: Un Acercamiento a los Antecedentes Investigativos 17 2. Marco de Referencia 56 2.1 UNAB Virtual: Algo de Historia 56 Contraloría General de la República 65 Cátedra Virtual de Productividad y Competitividad – Ministerio de Comercio Industria y Turismo y SENA 66 Ministerio de Educación Nacional – Unión Temporal E-learning Colombia (2006-2007 y 2010-2011) 66 Ministerio de Educación Nacional – UNAB (2008 – 2010) 66 Ministerio de Educación Nacional – Red Mutis (2010 - 2011) 66 Ministerio de Educación Nacional – UNAB (2011 - 2012) 67 Fundación de la Mujer 67 Centro dermatológico Federico Lleras – Empresa Social del Estado (ESE). (2013-2015) 67 Asociación de Facultades de Economía (AFADECO) 68 Secretaría de Salud Departamental de Santander 68 MARVAL 68 Asamblea Departamental de Santander 68 2.2 La Educación Virtual en la Universidad Autónoma de Bucaramanga: Modelo Pedagógico 69 2.3 El Curso Virtual Objeto de Implementación: Tecnologías Web 2.0 para la Docencia 75 2.4 Aproximación a una Definición del Proceso: Implementación de Cursos Virtuales 79 2.4.1 Modelo Evaluativo CIPP (Contexto, Entrada, Proceso, Producto) 79 2.4.2 Construcción empírica e inductiva: Proceso de implementación de cursos virtuales en la UNAB 84 3. Diseño Metodológico 92 3.1. Tipo de Estudio 92 3.1.1 Enfoque cualitativo 92 3.1.2 Estudio de caso 94 3.2. Población 95 3.3. Procedimiento 97 3.4. Instrumentos 99 3.5 Variables 101 3.6 Análisis de Datos 102 3.7. Aspectos Éticos 103 4. Resultados 104 4.1 Análisis de Resultados 104 4.1.1 Categorías para el análisis de información 104 4.1.2 Proceso de análisis de información 108 4.1.3 Análisis comparación de entrevistas 109 4.1.4 Análisis comparación documentos 129 4.2 Conclusiones y discusión 148 4.3 Recomendaciones 156 4.4 Futuras investigaciones 157 Referencias 159 Apéndices 164 Apéndice 1: Guía de preguntas de entrevistas a profundidad 164 Apéndice 2. Guía de observación y estudio 185 Apéndice 3. Validación de expertos. 207 Apéndice 4. Tablas de triangulación 211 Apéndice 5. Aval Institucional 288 Apéndice 6. Consentimientos Informados 291MaestríaThe study on the implementation of virtual courses at the Autonomous University of Bucaramanga is presented. It is sought to explain it by presenting a global vision (criteria and associated procedures), through a case study, from a qualitative approach, which allows better understanding. The virtual course involved different actors: students, coordination teams, counselors, and the LMS manager, who formed the under study population. The data was obtained through documentary analysis and in-depth interview. The descriptive and analytical procedure executed triangulation, deductive and emergent categorization, open and axial coding, and interpretation and construction of meaning. The results and conclusions describe the implementation of virtual courses, as a process with a complex interactional dynamic that involves four dimensions: context, structure, function and results.Modalidad Virtualapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de cursos virtuales de educación no formal caso Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNABImplementation of virtual courses of non-formal education case Autonomous University of Bucaramanga-UNABMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABUniversidad Oberta de CatalunyaFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TME-LearningImplementation of virtual coursesDevelopment of e-learning processesE-learning processesVirtual educationCollege extensionEducative developmentTechnological innovationsStudy plansTeaching systemsTecnología educativaInnovaciones educativasExtensión universitariaDesarrollo educativoInnovaciones tecnológicasPlanes de estudioSistemas de enseñanzaImplementación de cursos virtualesProcesos e-learningEducación virtualDesarrollo procesos e-learningAnder Egg, Ezequiel. 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