La disciplina positiva como estrategia para promover adecuadas pautas de crianza y eficiente manejo emocional en los niños durante su etapa preescolar
Las perspectivas de la inteligencia emocional que se aplican en la educación, como la disciplina, los valores los hábitos y las actitudes, tanto en los padres como en los niños son conceptos que deben ser instaurados en la vida diaria para que aprendan a formarse como mejores seres humanos íntegros,...
- Autores:
-
Barbosa Jaimes, Julieth Tatiana
García Cordero, Ingri Yohana
León Rico, Dimelsa
Mendoza López, Ingrid Ziluith
Pinzón Vega, Nathalia Andrea
Tarazona Tarazona, Valeria
Vidal Peláez, Cilia Raquel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/882
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/882
- Palabra clave:
- Children education
Parenting
Education
Investigations
Analysis
Emotional intelligence
Values
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Las perspectivas de la inteligencia emocional que se aplican en la educación, como la disciplina, los valores los hábitos y las actitudes, tanto en los padres como en los niños son conceptos que deben ser instaurados en la vida diaria para que aprendan a formarse como mejores seres humanos íntegros, es por ello que el estudio se realizará partiendo de las observaciones hechas durante las prácticas pedagógicas en el periodo comprendido entre 2010 y 2013 en cinco instituciones educativas del sector oficial y privado de Bucaramanga. La investigación mencionada evidenció como causas relevantes de maltrato infantil y comportamiento agresivo en los niños las inadecuadas pautas de crianza con que ingresan los escolares al jardín y el deficiente manejo de emociones por parte de padres de familia, maestros y estudiantes. |
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La investigación mencionada evidenció como causas relevantes de maltrato infantil y comportamiento agresivo en los niños las inadecuadas pautas de crianza con que ingresan los escolares al jardín y el deficiente manejo de emociones por parte de padres de familia, maestros y estudiantes.PregradoThe perspectives of emotional intelligence that are applied in education, such as discipline, values, habits and attitudes, both in parents and in children are concepts that must be established in daily life so that they learn to train as better Whole human beings, which is why the study will be carried out based on the observations made during the pedagogical practices in the period between 2010 and 2013 in five educational institutions of the official and private sector of Bucaramanga. The aforementioned research evidenced as relevant causes of child abuse and aggressive behavior in children the inadequate parenting guidelines with which schoolchildren enter the kindergarten and the deficient management of emotions by parents, teachers and students.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaLa disciplina positiva como estrategia para promover adecuadas pautas de crianza y eficiente manejo emocional en los niños durante su etapa preescolarPositive discipline as a strategy to promote adequate parenting guidelines and efficient emotional management in children during their preschool stageLicenciado en Educación PreescolarBucaramanga (Colombia)Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Preescolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPChildren educationParentingEducationInvestigationsAnalysisEmotional intelligenceValuesDisciplineEducación de niñosCrianza de niñosEducaciónInvestigacionesAnálisisInteligencia emocionalValoresDisciplinaBarbosa J., Julieth Tatiana, García C., Ingri Yohana, León R., Dimelsa, Mendoza L., Ingrid Ziluith, Pinzón V., Nathalia A., Tarazona T., Valeria, Vidal P., Cilia Raquel (2014). La disciplina positiva como estrategia para promover adecuadas pautas de crianza y eficiente manejo emocional en los niños durante su etapa preescolar. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABBrites de Vila, G., & Almoño de Jenichen, L. (2008). Inteligencias Multiples. 239.Bronfenbrenner, U. (1987). La ecologia del desarrollo humano. Barcelona: Paidós.complutense, u. (29 de mayo de 2009). slideshare inteligencias multiples. Recuperado el 18 de abril de 2014, de slideshare inteligencias multiples: http://www.slideshare.net/dilouse/inteligencias-multiples-slideshare#btnNextCuervo Martínez, A. (2009). Pautas de crianza y desarrollo Socioafectivo en la infancia. Fundaciòn universitaria los libertadores, Bogota. Obtenido de http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/familiasenred/pluginfile.php/33977/mod_resource/content/1/Pautas%20de%20crianza%20y%20desarrollo%20psicoafectivo%20en%20la%20infancia.pdfCuervo Martínez, A. (2009). 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