Sistema prototipo para el diagnóstico del proceso de Autoevaluación de la Acreditación Académica, en la Facultad de Ingeniería de Sistemas UNAB
Uno de los desafíos más importantes que se han detectado por diferentes instituciones educativas sometidas al proceso de acreditación ha sido la falta de seguimiento sobre el estado actual que presentan los indicadores de programas académicos de pregrado que se encuentran en el proceso frente a los...
- Autores:
-
Espinel Cornejo, Edgar Alonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7347
- Palabra clave:
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Uno de los desafíos más importantes que se han detectado por diferentes instituciones educativas sometidas al proceso de acreditación ha sido la falta de seguimiento sobre el estado actual que presentan los indicadores de programas académicos de pregrado que se encuentran en el proceso frente a los indicadores relevantes en los lineamientos del consejo nacional de acreditación. Por este motivo, el sistema prototipo para el diagnóstico del proceso de autoevaluación de la acreditación académica en la facultad de ingeniería de sistemas UNAB aplicado al factor 8 de evaluación, “organización, administración y gestión” y la característica 35 del factor mencionado, “dirección del programa”, pretende resolver esta dificultad mediante la creación de un marco de trabajo desarrollado bajo metodologías interdisciplinarias como la gestión de proyectos y el design thinking, así como el aprovechamiento de las nuevas tecnologías tal como la posibilidad de uso de dispositivos móviles en pro de la innovación y de la generación de valor agregados como parte del desarrollo de la excelencia institucional y la mejora continua. Adicionalmente, el sistema propuesto pretende convertirse en un factor contundente del desarrollo de la gestión del conocimiento, la detección de oportunidades de mejora y el seguimiento de tareas relacionadas a estas, realizando un monitoreo más frecuente de los indicadores de desempeño del proceso de autoevaluación de acreditación académica, replicando este modelo a todos los factores del mismo y sus respectivas características. |
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Parra Valencia, Jorge AndrickEspinel Cornejo, Edgar Alonsohttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000160326https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=O7IQH-AAAAAJhttps://orcid.org/0000-0002-2060-6419https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57194112517https://www.researchgate.net/profile/Jorge_Parra_ValenciaBucaramanga (Santander, Colombia)2020-10-26T19:54:08Z2020-10-26T19:54:08Z2019-11http://hdl.handle.net/20.500.12749/7347instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coUno de los desafíos más importantes que se han detectado por diferentes instituciones educativas sometidas al proceso de acreditación ha sido la falta de seguimiento sobre el estado actual que presentan los indicadores de programas académicos de pregrado que se encuentran en el proceso frente a los indicadores relevantes en los lineamientos del consejo nacional de acreditación. Por este motivo, el sistema prototipo para el diagnóstico del proceso de autoevaluación de la acreditación académica en la facultad de ingeniería de sistemas UNAB aplicado al factor 8 de evaluación, “organización, administración y gestión” y la característica 35 del factor mencionado, “dirección del programa”, pretende resolver esta dificultad mediante la creación de un marco de trabajo desarrollado bajo metodologías interdisciplinarias como la gestión de proyectos y el design thinking, así como el aprovechamiento de las nuevas tecnologías tal como la posibilidad de uso de dispositivos móviles en pro de la innovación y de la generación de valor agregados como parte del desarrollo de la excelencia institucional y la mejora continua. Adicionalmente, el sistema propuesto pretende convertirse en un factor contundente del desarrollo de la gestión del conocimiento, la detección de oportunidades de mejora y el seguimiento de tareas relacionadas a estas, realizando un monitoreo más frecuente de los indicadores de desempeño del proceso de autoevaluación de acreditación académica, replicando este modelo a todos los factores del mismo y sus respectivas características.Resumen ............................................................................................................................................2 1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................5 1.1 Planteamiento del Problema. ..............................................................................................6 1.1.1 Descripción de la Situación ...........................................................................................6 1.1.2 Formulación del Problema.............................................................................................7 1.2 Justificación.............................................................................................................................8 1.3 Objetivo General................................................................................................................. 10 1.3.1 Objetivos Específicos .................................................................................................. 10 2. Marco Teórico ........................................................................................................................... 11 2.1 Acreditación Académica..................................................................................................... 11 2.1.1 La Autoevaluación del Programa:.............................................................................. 12 2.1.2 El Diagnóstico............................................................................................................... 21 2.2 Las Tecnologías de Información y La Web ..................................................................... 22 2.2.1 La Ingeniería Web y metodologías de desarrollo.................................................... 23 2.4 Metodologías dirigida por modelos para el diseño en aplicaciones web.................... 25 2.4.1 Modelo vista controlador MVC................................................................................... 25 2.5 Design Thinking ................................................................................................................... 27 2.5.1 Etapas Metodológicas del Design Thinking:............................................................ 28 2.5.2 Técnicas y Herramientas Relevantes del Proceso Design Thinking: .................. 29 3. Diseño Metodológico................................................................................................................. 32 3.1 Etapas Design Thinking desarrolladas............................................................................. 33 3.1.1 Empatizar con los Participantes................................................................................. 34 3.1.2 Definición del Foco de Acción.................................................................................... 37 3.1.3 Ideación imaginando posibles soluciones ................................................................ 39 3.2 Prototipo Web-App.............................................................................................................. 45 3.2.1 Selección de Frameworks para Webapps................................................................ 45 3.2.2 Selección de herramientas de aplicaciones web para Design thinking............... 48 3.2.3 Creación de Tablas de Datos..................................................................................... 50 4 Resultados Obtenidos................................................................................................................ 59 5. Trabajos Futuros........................................................................................................................ 66 6 Conclusiones:.............................................................................................................................. 68 7 Bibliografía.................................................................................................................................... 70PregradoOne of the most important challenges that have been detected by different educational institutions subjected to the accreditation process has been the lack of monitoring of the current status of the program indicators. undergraduate academics who are in the process against the relevant indicators in the guidelines of the national accreditation council. For this reason, the prototype system for diagnosing the process of Self-assessment of the academic accreditation in the UNAB systems engineering faculty applied to the evaluation factor 8, “organization, administration and management” and characteristic 35 of the mentioned factor, “program management”, aims to solve this difficulty by creating a framework developed under interdisciplinary methodologies such as project management and design thinking, as well as the use of new technologies such as the possibility of using mobile devices in favor of innovation and the generation of added value as part of the development of institutional excellence and continuous improvement. Additionally, the proposed system intends to become a forceful factor in the development of knowledge management, the detection of improvement opportunities and the monitoring of tasks related to these, carrying out more frequent monitoring of the performance indicators of the accreditation self-assessment process. academic, replicating this model to all its factors and their respective characteristics.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaSistema prototipo para el diagnóstico del proceso de Autoevaluación de la Acreditación Académica, en la Facultad de Ingeniería de Sistemas UNABSystem prototype for the diagnosis of the Academic Accreditation Self-Assessment process, at the UNAB School of Systems EngineeringIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsEducational institutionsSelf-assessment processAcademic assessmentEducational surveysProcess developmentIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasEvaluación académicaEncuestas educativasDesarrollo de procesosInstituciones educativasProceso de autoevaluaciónBROWN, T. 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