Propuesta para la creación de la infraestructura necesaria de un laboratorio de realidad virtual en la Universidad Autónoma de Bucaramanga

El auge que a nivel mundial han alcanzado las comunicaciones ha sido propiciado por el desarrollo de la informática y la telemática, las cuales constituyen nuevas formas de gerenciar la información y el conocimiento, enriqueciendo las prácticas pedagógicas y científicas en el sistema de educación su...

Full description

Autores:
Diaz Trillos, Lizette Rocío
Torres Cartagena, Carlos Abdón
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1998
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26998
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/26998
Palabra clave:
Systems engineer
Technological innovations
Pedagogical practices
Learning Technology
Telematics
Virtual reality
Engineering laboratories
Higher education
Ingeniería de sistemas
Innovaciones tecnológicas
Realidad virtual
Laboratorios de ingeniería
Educación superior
Practicas pedagógicas
Tecnología del aprendizaje
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description El auge que a nivel mundial han alcanzado las comunicaciones ha sido propiciado por el desarrollo de la informática y la telemática, las cuales constituyen nuevas formas de gerenciar la información y el conocimiento, enriqueciendo las prácticas pedagógicas y científicas en el sistema de educación superior. Dentro de esta perspectiva, la Universidad Autónoma de Bucaramanga ha generado un proceso de crecimiento, de cambio, de búsqueda de excelencia en lo académico, administrativo y financiero, con miras a conservar en el próximo milenio su papel protagónico en el desarrollo político, económico, social y cultural del país y de la región para proyectar su acción docente e investigativa e incursionar con mayor eficiencia en los procesos de desarrollo y cambio que requiere el país. Precisamente uno de los indicadores de la calidad de la educación de una institución lo constituye la utilización que ésta haga de nuevas tecnologías como mediadoras de procesos de aprendizaje. Es por ello que el uso de la realidad virtual como herramienta de enseñanza permite experimentar y en cierta medida, palpar el desenvolvimiento de actividades de aprendizaje dentro de un ambiente tridimensional creado artificialmente para facilitar tareas que requieren el desarrollo de habilidades y destrezas importantes que practicadas en un ser humano podrían tener mayores riesgos. La educación apoyada por nuevas tecnologías computacionales se está implementando significativamente en la actualidad. La posibilidad de diversidad en la utilización de medios, recursos y metodologías permite que cada estudiante avance a su propio ritmo y brinda oportunidades de salir de los esquemas rígidos de las aulas tradicionales. En el mundo docente del mañana buena parte de la educación tendrá lugar en la propia habitación del estudiante, a horas elegidas por él mismo, con grandes bibliotecas de datos a su disposición. De esta manera se verá libre durante la mayor parte del tiempo de las restricciones y molestias que le atormentaban en el aula cerrada.
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Dentro de esta perspectiva, la Universidad Autónoma de Bucaramanga ha generado un proceso de crecimiento, de cambio, de búsqueda de excelencia en lo académico, administrativo y financiero, con miras a conservar en el próximo milenio su papel protagónico en el desarrollo político, económico, social y cultural del país y de la región para proyectar su acción docente e investigativa e incursionar con mayor eficiencia en los procesos de desarrollo y cambio que requiere el país. Precisamente uno de los indicadores de la calidad de la educación de una institución lo constituye la utilización que ésta haga de nuevas tecnologías como mediadoras de procesos de aprendizaje. Es por ello que el uso de la realidad virtual como herramienta de enseñanza permite experimentar y en cierta medida, palpar el desenvolvimiento de actividades de aprendizaje dentro de un ambiente tridimensional creado artificialmente para facilitar tareas que requieren el desarrollo de habilidades y destrezas importantes que practicadas en un ser humano podrían tener mayores riesgos. La educación apoyada por nuevas tecnologías computacionales se está implementando significativamente en la actualidad. La posibilidad de diversidad en la utilización de medios, recursos y metodologías permite que cada estudiante avance a su propio ritmo y brinda oportunidades de salir de los esquemas rígidos de las aulas tradicionales. En el mundo docente del mañana buena parte de la educación tendrá lugar en la propia habitación del estudiante, a horas elegidas por él mismo, con grandes bibliotecas de datos a su disposición. De esta manera se verá libre durante la mayor parte del tiempo de las restricciones y molestias que le atormentaban en el aula cerrada.INTRODUCCION PRESENTACION DEL PROYECTO MARCO CONCEPTUAL DESCRIPCION DEL PROYECTO RECURSOS REQUERIDOS RECOMENDACIONES CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOPregradoThe boom that communications have reached worldwide has been fostered by the development of information technology and telematics, which constitute new ways of managing information and knowledge, enriching pedagogical and scientific practices in the higher education system. Within this perspective, the Autonomous University of Bucaramanga has generated a process of growth, change, and search for excellence in academic, administrative, and financial matters, with a view to maintaining its leading role in the political, economic, social, and cultural development of the country and the region in the next millennium in order to project its teaching and research action and to enter more efficiently into the processes of development and change that the country requires. Precisely one of the indicators of the quality of an institution's education is its use of new technologies as mediators of learning processes. This is why the use of virtual reality as a teaching tool allows us to experience and, to a certain extent, feel the development of learning activities within a three-dimensional environment artificially created to facilitate tasks that require the development of important skills and abilities that, if practiced by a human being, could be more risky. Education supported by new computer technologies is being significantly implemented today. The possibility of diversity in the use of media, resources and methodologies allows each student to progress at his or her own pace and provides opportunities to break away from the rigid patterns of traditional classrooms. In the teaching world of tomorrow, a good part of education will take place in the student's own room, at times chosen by him or her, with large libraries of data at his or her disposal. In this way, he or she will be free for most of the time from the restrictions and annoyances that tormented him or her in the closed classroom.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta para la creación de la infraestructura necesaria de un laboratorio de realidad virtual en la Universidad Autónoma de BucaramangaProposal for the creation of the necessary infrastructure for a virtual reality laboratory at the Autonomous University of BucaramangaIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de SistemasISI-1791info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsPedagogical practicesLearning TechnologyTelematicsVirtual realityEngineering laboratoriesHigher educationIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasRealidad virtualLaboratorios de ingenieríaEducación superiorPracticas pedagógicasTecnología del aprendizajeTelemáticaAnatomía Humana y Patológica en Internet, el proyecto humano visible. http://www. geocities.com/CapeCanaveral/Lab/4685/anatpat, htmlASHMORE LARA. Virtual Reality. — http://curry.edschoolvirginia.edu/-IhaSw/yr/ e-mail: LaraOvirginia. eduBARRERA G. Aplicaciones de la Realidad Virtual en Medicina. http: //www.ccu.umich.mx/uniy/publica/contacto/mar97/realidad, htm, e-mail: gbarrerafózens,ccu.umich.mxBORSOOK PAULINA. Digital Doctors: Frontiers In Medical Visualization. http://www.sgi.com/Headlines/1996/August/digital doctors/frontiers. htmlBORSOOK PAULINA. Digital Doctors: Experimental Computing Helps People Get Healthy. http://www.sgi.com/Headlines/1996/August/Digital_doctors/index, htmlBYRNE CHRIS. Virtual Reality and Education. HITL Report No. TR-93-6. http://www, hitl washington.edwprojecis/learning_ center/publications. htmlON THE NET. Aplicaciones de Realidad Virtual en diferentes áreas. http //www. hitl washington.edwprojects/knowledge base/onthenet htmlColecistectomia laparoscopica, cortes-carrasco, burbano-cisneros, primera edición, 1993 quito, ecuadorDIARIO MÉDICO: Internet Sanitario. http://www.recoletos.es/dn/enlared/surgsim. html ENCICLOPEDIA SALVAT junior tomo 7, pag 143-146 salvat, s.a de ediciones, Pamplona 1984GALLEGO, R. Saber Pedagógico. Una visión alternativa. Santafé de Bogotá: Antropos.1982GALVIS PANQUEVA, ALVARO H. Ingeniería de software Educativo. Santafé de Bogotá : Uniandes p.86 —102.GOMEZ, GOMEZ ALFONSO, Pagina Web de la UNAB. http://www.unab.edu.co/entorno/infogen htmlHAND CHRIS. What is Virtual Reality?. http://www.cms.dmu.ac.uk/-cpb/VR/whatisvr. html e-mail * 72330.770(compuserve.comHT Medical Systems, Inc. http://www. ht.com/Información completa sobre realidad virtual en diferentes campos de la medicina. hitp://www.cine-med comLARIJANL, L. Casey. Realidad Virtual. Madrid: Mc Graw Hill, 1994, 268 p.LEE JEREMY. Implementing Virtual Reality. Bond University, Gold Coast, Australia. e-mail: s047(Osand sics.bu.oz.quPIAGET, J. Seis estudios de psicología. Barcelona: Planeta. 1968POZO, J. Y. Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid : Morata. 1991PUCHE, R. ¿Volver a Piaget?. Cali: Centro editorial Universidad del valle. 1992Realidad Virtual. http://www.lania. mx/-ncancela/capl_£.htmTULVING. Citado por morris, Charles G, Psicología: Un nuevo enfoque. México: Prentice hall Hispanoamericana S.A, 1992, p.249,VAAMONDE LEMOS R. Telemedicina. Tomado de Salud de calidad para todos los Noruegos. Escrito de R. Vaamonde Lemos, Universidad de Cordoba España. e-mail : cm lvalerí)uco,esVR CLUB. Historia de la Realidad Virtual. http://exodus.dcaa.unam.mx/virtual/history1.html email : ClubVRGexodus.dcaaVirtual Reality Medicine Research Home Page. 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